五年规划1217年doc.docx

1、五年规划1217年doc青峰小学五年工作规划（2012-2017）一、指导思想 认真贯彻落实国家教育方针，全面推进素质教育。以人为本，真抓实干，开拓进取，内强素质，外塑形象。以德育为首，以狠抓学生养成教育为基础，以高效课堂改革为核心推动力，以不断提升教师专业技术水平为支点，强化落实学校各项管理，营造和谐优美、健康向上的校园文化。让师生快快乐乐学习、健健康康成长。二、学校现状分析：1、我校是一所农村完全小学，位于曲陆高速公路西侧。共有11个班，其中16年级8个班，学前班3个；在校学生436人，其中16年级329人，学前班107人。根据青峰村委会人口出生状况，预计今后五年，16年级学生将递减至20

2、0人左右，学前班学生将递减至80人左右。2、学校现有教职工24人，其中在职在编教师19人，女教师5人。本科学历5人，专科学历9人，中师学历3人，初中学历2人。小学高级教师7人，一级教师10人，二级教师2人。教师结构偏老龄化，平均年龄40.8岁。3、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展，但是应在不断地实践中进行完善。校风、教风、学风与时下的一些优秀的学校仍有一定的差距，没有形成较好的激励机制。教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，高效课堂改革落实不到位，没有形成一种健康快乐、积极向上的良好工作氛围。4、学生的养成习惯有待加强培养，小打小闹、乱涂乱画等不文明行为时有发生，

3、安全、卫生意识不够好，对待学习的兴趣不够高。快乐学习、健康成长的良好校园风气有待形成。5、校舍面积较紧，各功能室尚不齐备，图书、实验、音、体等器材缺乏。教师、学生用餐条件差。6、尚未形成良好的校园文化、班级文化氛围。三、工作目标 1、德育工作：牢固树立德育为首的教育理念，把德育细化于教育教学工作的每个角落。培养有品德、守纪律、讲文明、健康向上的学生。2、常规管理：规范、有序。3、教学教研：注意围绕课堂抓教改、围绕教研抓提高、围绕特长抓竞赛，使教学教研工作初步形成课堂有一些特色，常规有一定特点，教研有一般成果。 4、教师管理：培养教师的五种意识：教书育人意识、课堂改革意识、教学质量意识、团队凝聚

4、意识，追求先进意识。 5、班级管理：初步形成学校引导、自主管理、特色鲜明、协调发展、全员提高 。 6、安全卫生：狠抓学生养成教育，最大限度排除安全卫生隐患。努力使我校成为安全、卫生、文明的学校。7、校园文化：多看多走、多想多议、因地制宜，努力营造有我校特色的优良校园文化氛围。8、校园建设：积极争取营养餐厅项目，改善师生就餐条件。继续绿化美化校园。9、各室建设：做好准备、抓住机遇、积极争取、逐步完善。10、档案管理：注重痕迹、专人专管、规范科学。三、分期工作与具体措施：(一)、德育工作。（2012年9月及长期）1、加强养成教育，培养文明行为习惯。抓好日常行为规范的养成教育是学校德育工作的基础工程

5、，要认真贯彻落实教育部新修订颁布的小学生守则、小学生日常行为规范的具体要求。制定青峰小学班级日常管理检查考评方案从安全卫生、文明行为、少队风貌等十个方面对各班学生的日常行为进行检查评价，并给予相应的奖励，以促成学生良好的行为习惯的养成。 2、利用品德和生活，社会学科教学对学生进行思想品德教育，并注重其他学科德育的渗透作用。3、办好家长学校，每学期开一次全校性家长会。要将学校、家庭的教育结合起来，使未成年人身心健康成长。要求家长做好榜样，榜样的力量是无穷的。未成年人的思想道德水平很大程度上取决于成年人的思想道德水平，很多下一代的问题都可以在上一代身上找到原因。因此，加强未成年人思想道德建设，成年

6、人要做好榜样。4、学校大队部开展好每学期不少于两次的主题大队会，每班不少于开好三次主题中队会。以重大节庆为契机，树典型、造影响、诵经典，加强青少年社会主义、爱国主义、集体主义教育。要利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，整合资源，通过组织丰富多彩的主题班会、队会举行各种活动和必要的仪式，集中开展思想道德主题宣传教育活动。 5、开展好优秀少先队员、优秀班干部、三好学生、文明学生、进步生和优秀小组、文明中队、先进班级等评比活动，树立本校典型。使做文明事，当文明人成为每位学生的自觉意识和行动。6、开展诚实守信教育，创建诚信校园。要将诚信教育作为思想道德建设的重要内容，渗透到学校教育的

7、各个环节，实施诚信教育、诚信管理和诚信服务，培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人；要言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊；培养学生守时、守信、有责任心，言必信，行必果；遇到失误，勇于承担应有责任，知错就改。(二)、教学教研（2012年10月及长期） 1、提高思想意识，构建高效课堂。有什么样的观念便有什么样的课堂，有什么样的课堂，便有什么样的质量。构建高效课堂，必须首先解决教师们的观念问题。通过各种会议和专题研讨及走出去向优秀的兄弟学校学习，不断强化，统一认识，真正让全体师生明白为什么要课改、课改的价值在哪里，目标是什么。从学校的办学理念、办学目标着手，进行全面梳理，

8、搞清我们究竟要培养出怎样的学生，怎么来评价老师的教和学生的学，从而确立适应发展需要的课堂教学模式，形成新的教育理想，让老师发自内心地接受课改，增强课改的认同感。这样老师才会愿意、乐意去实践课改，而不是抵触、嘲笑，甚至反对。2、构建管理模式，引导高效课堂。 一是构建与高效课堂改革相配套的学校管理体系。当前，我们课改中所遇到的困难和问题，根本的原因是学校管理与改革的要求存在一定差距。要想顺利推进课堂教学改革，现行的常规管理制度、教师绩效评价、课堂管理评价机制、校本研训方式等等，都要按照构建高效课堂的要求进行优化，要对课堂的评价就要从注重教得怎样转向学得怎样。这是我们今后听课、评课的首要标准，今后统

9、考的内容，方式、方法也要创新。二是架设学习小组加强执行力。要依据学情，分类分层划分班级学习小组，选好小组长，各组要明确责任，分工具体，要注重培养小组的凝聚力，努力营造合作探究、互动交流的学习氛围，使每个学生都能动起来，有效学习，防止因新的学习方式制造出后进生。只有每个学生高效学习了的课堂方能是真正的高效课堂。三是构建教师教学反思体系。教育家叶澜说“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思就有可能成为名师”。要加强教学反思的管理和研究，将导学案检查与教学反思联系起来，将推门听课与教学反思联系起来，将学习效果测评与教学反思联系起来，积极引导教师反思自己的课堂，总结自己的心得。四是构建

10、教师专业成长教研体系。构建高效课堂，需要有一支素质硬、能力强的教师队伍。因此，我们坚持以校为本的培训理念，强化校本培训与校本教研的工作力度，立足于促进教师专业成长，多种形式，主题培训齐头并进。通过专家引领、校际联动、校本教研三类资源，形成“学校集体教研”、“教研组特色教研”、“教师个人网络教研”相结合的三位一体的教研新模式，帮助教师提高教育教学能力，努力提高教师队伍整体水平。在工作学习的实践中，我们要着力培养教师的五种意识：教书育人意识、课堂改革意识、教学质量意识、团队凝聚意识，追求先进意识。3、加强业务培训，落实高效课堂。课改成功与否得看课堂教学效率是否真正提高，课堂教学效率提高了，才能提升

11、教学质量。为此必须从以下三个方面切实抓好教学改革的过程控制，否则难见成效。一是精心组织教师编写导学案。导学案是高效课堂建设的关键，不同于过去的教案，它将教师的“教”与学生的“学”合二为一，核心要素是引导学生的学习。教师从以前以“教”为主的教案设计转化为以“学”为主的导学案设计，必然会遇到种种困难和问题，采取有效措施，组织教师加强导学案编写工作的研究，应当通过“个人主备集体研讨修改完善课堂实践课后反思”这一过程，不断提高导学案的编写质量。导学案编写要遵循“六性”原则，即主体性-确立学生是学习的主体；导学性-具有指导学生学习的作用；探究性-尽可能设计可供学生在研究中学习的内容；层次性-关照不同层次

12、学生的不同需求；开放性-有可供师生丰富完善的“留白处”；实践性-让学生在做中学。二是探索出适合小学特点的教学模式。 根据小学生的心智发展规律及认知特点,我们对每个低、中、高三个层次的学生提出不同的模式要求:低年段模式名称:教-学。基本流程:揭示目标-示范引导-合作交流-仿学展示-检测达标。师生活动各占20分钟。教师要教学生“会读、会写、会说”。 中年段模式名称:助-学。基本流程:目标导引-预习整理 (自主学习)-合作交流-展示分享-检测反馈。学生活动要保证在25分钟。教师要适时对学生进行 “帮助、辅助、援助”。高年段模式名称: 导-学。基本流程:目标导引-重温预习(自主学习)-合作研学-展示创

13、新-反馈检测。学生活动要保证在30分钟。教师要适时做好对学生的 “指导、引导、疏导”。三是落实五个环节:目标导引、明确重点-预习自学、探究问题-合作研学、讨论问题-展示提升、解决问题-检测清理、体验拓展。这五个环节就是每个层段教学流程的主要依据。 4、改变评价激励机制，保证课改顺利进行一是课堂评价的改变。传统的课堂评价主要是对教师怎样教作较为单一的评价，而高效课堂转向评学生怎样学。看学生的自学组织是否有序，学习情绪是否高涨，合作参与意识是否强烈，展示创新是否积极。也就是学生动脑、动口、动手的效果如何。二是评价导向的改变。学校要顺应中心学校的引领，改变传统的只看学年末考试分数来评价教师。对教师、

14、班级、学生进行发展性的评价，评价的重点从形式转向内容，从结果转向过程，并与评优评先、职称晋级等结合起来。三是评价方式的改变。各班教师要充分协调，达成共识，围绕课堂改革，结合本班情况，制定一套行之有效的评价激励方案。采用表册式管理，把学生个人及小组每课、每天、每周的点滴进步与收获记录起来，评出各班的每周之星，而学校分不同类别每月评出一校之星。学校学年末进行表彰时就以此为参照，各班级、各学生拿到的奖状就会变得沉甸甸的，含金量十足。 5、组织开展各类竞赛，营造良好课改氛围。高效课堂改革是推进学校工作全面发展的核心动力，其他工作要围绕此工作逐步展开，形成互补、互促。学校要结合课改特点，有计划地组织开展

15、好师生的各类竞赛活动，并注意活动的多样化、合理化、常态化，才能营造良好的课改氛围。（三）常规管理、班级管理与安全卫生工作（2012年9月及长期）班级是学校教育教学工作最基本的组织单位，要使学校常规工作正常、有序进行，基本的落脚点就是加强班级管理，而抓好安全、卫生是班级管理最基本的要求。我校抓好班级管理的总体思路是：学校引导、自主管理、特色鲜明、协调发展、全员提高 。主要做法是以下四点： 1、班级管理制度化 根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，结合我校实际，与班主任共同商议，制定青峰小学班级日常管理检查考评方案。学校大队部成立安全卫生监督小组，协助值周领导、值周教师共同参与学校日常管

16、理，从十个方面分不同时段对各班进行检查评价，按时填写班级日常管理一日检查表一周汇总表一月汇总表学期汇总表，学校每月对各班给予相应的奖励，构成动态、立体的班级管理系统。通过制度化管理，提高班主任的责任感，强化学生的纪律、安全、卫生意识，培养学生良好的行为习惯。制度管理，要力求科学，强调可操作性，并注意处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制。 2、班级管理民主化 班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”。学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。本学期，在各班围绕高效课堂改革构建本班管理体系的同时，学