小学六年最难忘的事共10篇完整篇.docx

1、小学六年最难忘的事共10篇完整篇小学六年最难忘的事_共0篇范文一：小学六年最难忘的事小学六年生活中难忘的事眨眼间,小学六年的学习生活过去的，回头看看自己在留念中走过的路充满了荆棘与坎坷，充满了成功与挫折，充满了与欢乐！然而，最令我难忘的事莫过于二年级我第一次当主持人。而年级六一前夕,老师告诉我们班上六一是要以“我是小能人”为主题的班队活动，选了我和廖娴做主持人。我胆子比较小，可是要让我在六一节那天对着全班四十五名同学主持节目，心里不免有写紧张,总担心那天出错.于是,在接下来的几天，我为了保证万无一失，每天吃完饭后,让爸妈当观众,我对着他们练习,如果有不恰当的地方,就让他们指出来.经过几天的训练

2、,我倍增，六月一日终于到来了，早上，妈妈提醒我：“上台时，千万不要紧张，要泰然自若，行了，早点到学校去准备吧！来到学校，我和廖娴又和了一次台词，接着,同学们都陆续到来了.老师示意我们，班队活动可以开始了，我看到这么多同学，放下的心又悬起来了，当想到妈妈对我鼓励的话是,保持住了情绪.接下来,我和廖娴登台了，下面的同学目不转睛地望着我们。我和廖娴说：“祝同学们六一节快乐！”班队活动井然有序地进行着，我在台下的紧张早已抛到九霄云外去了。“好了，这次班队活动结实了,我们在这里祝大家六一节快乐！”我和廖娴的脸上洋溢着笑容。第一次当主持人,不仅让我感到的成功的喜悦，而且帮助我战胜了胆怯。范文二:六年小学生

3、活最难忘的一件事六年小学生活最难忘的一件事啊,六年过的可真快！一眨眼，我们就要告别母校，走进中学的大门了。在这六年当中，有一件事是我那我难以忘怀,铭记在心.那件事还发生在我刚进小学的第二年，也就是小学二年级时发生的事。由于我们刚进小学，老师为了激励我们学习积极,就发“海币”给我们,我们拿到多少“海币”,就可以换奖品。年幼的我为了逃避积极学习，但又可以换奖品，就去拿里同学的“海币”，占为己有.没过多长时间后,那个同学发现自己的“海币”少了，就去告诉老师，有人拿了他的“海币”。做贼心虚的我慌了,眼睛始终不敢看老师。当老师一个个询问时,问到我,我便疙疙瘩瘩回答道：“我我没。.。.拿！”老师又用质问的

4、口气又问了我一遍：“真的没那吗?拿了交出来，道个歉就好了，我最讨厌撒谎的孩子了!”我又摇摇头，老师便翻起了我的书包，最后翻到了那些“海币”,老师用劝导的口吻对我说：“别人的西始终是别人的,你自己的西别人想拿也拿不走。即使你拿了同学的海币换了奖品，你会踏实吗？今天让妈妈到班里来接,我们一起讨论一下好不好？一边说,一边擦去我流下的那后悔的眼泪，便走了。放学后，妈妈到老师那儿问了情况后,严厉的批评了我一顿,从那以后,我就没干过这种事了。虽然这件事已经过去四年了,但还深深的刻在我心里，使我耿耿于怀。也就是从那次以后，我时时刻刻提醒自己：做人一定要做个诚实不撒谎乐于助人负责任的好孩子!范文七：六年级最难

5、忘的一件事最难忘的一件事习作指导教学设计学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线,能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动;有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分,做到有详有略。教学目标:1、选择最难忘的事情跟同学分享，做到有条有理。2、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉.3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。教学重点：讲最难忘的一件事情,做到有条有理、有详有略、有血有肉.教学难点:把第五单元金钥匙的知识转化为技能。教学准备：师备：多课件。

6、生:收集自己难忘的故事。教学课时:二课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入“往事”的不同感受二、学生谈对“往事的不同感受。用“往事如（)，因为（)”的句式说一段话,全班交流。三、出示本次活动的要求,教师引导学生弄明白要求的具体内容。讲自己最难忘的一件事（板书）1、引导学生理解题目中的“最难忘”2、课件出示讲和听的要求。3、回顾情节曲线的要素。（板书：有条有理）四、学生根据要求，同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。教师巡视,收集孩子讲的有哪些题材。五、分小组全班汇报，共同分享成长的快乐和体会.、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。、其他同学听后发表自己的看法:同学的讲述，哪些地方了自己？就这件事哪些

7、地方你觉得他讲得不够详细?给讲的同学提出自己的建议。你觉得他还应该讲清楚哪些?3、讲的同学根据同学建议把事情补充详细。、教师总结(板书：有详有略)六、引导学生把事情写得形象生动。、经典文章的精彩片段赏析。、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法.、学习习作的。、学生谈从中悟到的写法。5、教师总结.(板书：有血有肉）七、学习第五单元的“金钥匙”：我们是这样写出一篇习作的：1、在头脑中再现人、事、景、物，思考为什么打动自己。把再现的场景描写出来，把思考的过程记叙下来。2、动笔的时候想想先写什么，后写什么。3、完稿后读一读，改错别字，改病句八、学生习作打草稿。板书设计:难忘的一件事往事如(）有条有理有详有

8、略有血有肉最难忘的事一件事习作指导教学反思迎春小学六年级徐晓莉小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学教师感到十分棘手头痛的问题。学生组织驾驭语言的能力较弱，有的学生是茶壶里煮饺子-有货倒不出。那么,如何进行小学语文作文教学呢？我作了如下思考：北师大教材第十一册第五单元“往事”安排了一次综合活动和作文训练，目的一是:继续让同学们从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人、使人难忘的事情中受到启发和教育;二是：提高同学们的语言表达能力。为了帮助同学们完成这次习作任务，我设计了以下几个步骤进行：一、联系生活、打开话匣子，挖掘写作*苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国.这就告诉我们在指导

9、学生写作时,思维十分重要.“无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。这与教师在取材方面限制太多有误,我们总是告诫学生,什么是值得写的,什么是不值得写的,到头来，学生反而缩手缩脚,无从下笔。其实，捅破蒙在“作文”之上的一层纸，就会发现作文就是生活,有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的.开课时,我引导学生说出对往事的不同感受,拓宽同学们的思路；接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”，即：令自己最，令你的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的.这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的.这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示，要么发你深省,催你自新，使你受到深刻的教育。然后放

10、手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。二、聊往事，悟写法.（1）请代表全部交流最难忘的往事。要按情节曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体，即做到言之有物。(）其他同学听后聊聊哪些地方了自己。（3)针对这件事,自己给讲的同学提建议,双方互动让事情更形象生动，更加感人。主要建议：把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动；要突出细节描写,使之，深受。按照一定的顺序来写，最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容，并把从这件事中所得的感想写出来。三、阅读教学中渗透写法。“积学以储字，酌情以富才。”在“往事这个单元中有很多精彩片段供学生借鉴、学习，在阅读教学

11、中我引导学生抓住事件中人物的动作、语言、外貌、心理活动和环境描写等反复体会，感受这样描写的好处，从而渗透习作的方法。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学生见得多了，赏的多了，自然就悟得了习作的真谛,因此我设计了“精彩片段赏析”环节，从而帮助学生提高习作能力四、“金钥匙”指导写法。学生有了写作的素材，在阅读教学中领悟了一下习作的技巧,如何自己的构思用笔表达出来，这就需要对学生进行方法的指导，因此设计了学习第五单元的“金钥匙”的环节,最后鼓励学生表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分也可“总分总”五、学生拟提纲，打草稿。六、多种形式评改习作。“文章不厌百回改,习作写好后，对

12、照要求，自评，同学互改.看语句是否通顺；是否按情节曲线做到有条有理;事件的、，是否详细；前后的照应是否存在问题;人的细节之处是否具体;直到修改满意为止。最后教师写评语，评定等级.经过这样的努力，相信学生一定会写出优秀的文章来！范文八:小学六年级叙事作文:难忘的除夕之夜早上,当大多数人还在酣睡中时，大街上早已“活跃”起来了。汽车川流不息，路上人山人海，行人来来往往,汽车的汽笛声，人们的喧闹声，勾就了一副有声有色的水彩画,敲响了一首交响乐.中午，我奔流在人群中,你拥我挤,那滋味真不好受。因为大过年嘛，路上行人很多，汽车也多，道路堵塞了,久久不能顺畅地行走，大街小巷热闹非凡。到了黄昏，那正是“千门万

13、户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的最佳时辰了。这时的家家户户，已经投入了忙碌的工作中。你拿对联，我来沾。都忙着换新桃，做好准备，迎接明天。随着黄昏的消逝，夜幕悄然无息地降临了。路上张灯结彩，灯火照明,天空上已经有点淡黑了，大家做好了迎春的准备。亲朋戚友欢聚一堂，在欢笑声享这个快乐的时刻。吃过年夜饭后,我仰望天空，天暗暗的,星星不知道躲哪去了,也是，也许,它们是在和我们捉迷藏吧.不久以后，“烟花爆竹齐飞响”，一朵朵灿烂的烟花在空中绽放了，把原本乌黑的天空衬托得更加绚丽多彩，如诗如画，那声音震耳欲聋。千家万户在烟花的笼罩下,人们从四面八方迫不及待地走了出来,一起欣赏这壮丽的景观.烟花，一朵、两朵、三朵爆

14、了，散了，装饰着夜空。夜空顿时成了花的海洋，姹紫嫣红,大地也被烟花装点得像仙境一样美丽,漂亮。红红的火焰也映红了人们的脸蛋，在烟花绽放的那一瞬间，人们对未来的无限希望也同样绽放了。我仔细观察烟花,我发现了烟花像一支箭一样以最快的速度飞向夜空,再以优美的姿态,协调的动作绽放了,像一簇簇火焰,一粒粒珍珠，一条条丝带，洒下欢笑给予大地，洒下祝福赠送大地,绽放的是人们的赞叹，绽放的是人们的遐想。顿时,夜空格外的亮，好似点起了无数盏电灯,给予人们的是春天入心的温暖，而不是冬日刺骨的寒冷。那烟花时而像仙女撒花,时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。红的象征着喜庆，蓝的象征着智慧、绿的象征着生机、

15、黄的象征着温暖、紫的象征着浪漫五颜六色,叫人陶醉，使人迷恋。气氛一下子从宁静跳到了热闹非凡。大概是我也被这喜庆的气氛感染了吧，我不由自主的买了两根烟花，向爸爸要了一只打火机，点燃了我手中的那个烟花，同时，其它的烟花也燃起了，看得我眼花缭乱，目不暇接。不过，我还是感到高兴,因为这样才能烘托出喜气洋洋的气息.真是可谓的“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年。夜渐渐地深了,2点了，“噼里啪啦,噼里啪啦”鞭炮声奏响了迎春曲.此时此刻,伴随着洪亮的鞭炮声，烟花再次在火焰中响起了.人们的心中，也燃起了希望之火。爆竹与烟花在空中荡漾,在人们脑海里漂浮，在大地上飞舞，舞动的是希望，绽放的是美好，传播的是喜庆,洒下的

16、是欢声笑语。除夕在烟花中绽放，新年在烟花的伴随下迎来！的确,在这值得高兴的日子里,唯有烟花，才能吐出我们那喜悦的心情;唯有烟花，才能烘托这喜庆的气氛。烟花虽然的短暂的,但是在烟花消失的瞬间却留下了永恒的存在.它的生命短暂但精神去永远存在.如果有可能,我愿意化为一簇烟花,在自己烟消云散的一瞬间抹上辉煌而永恒的一笔，不枉费自己的一生!为自己的人生画上完美的句号!除夕之夜，真是难忘的。有烟花的绽放，人们的笑声,爆竹的响起，我想，我会把这短暂的时刻在自己的心灵里，永恒地记住这个美好的时刻。让烟花的绽放铺开新一年的道路,让我们洋溢着笑容，承载新的梦想，释放自己的热情，去追捉，去畅想,去迎接未来.范文九：

17、在小学六年中让我难忘的事（转载)在小学六年中让我难忘的事光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活如烟似云般的过去了。我将要毕业了。老师的谆谆教导，同学们的互相鼓励和安慰,是那样令人不舍，那教室里人好像存着我们的快活的身影,往事记忆全是美好的，历历在目.我们就将要告别敬爱的老师，将要离开这美丽的母校了,我将要走出小学六年来天天进出的学校大门了。我还清楚地记得,当婆婆携着我的手,第一次走进这扇大门时,我觉得这是多么神秘。如今,我就要走出这扇校门了，我的心中不知道是一种怎样的感觉,我在一次深情地望着这扇大门,这一切我都记在心里。童年难忘的岁月,让我难以忘怀。我看着那间宽敞而又明亮的教室，我不禁的想到了我的

18、启蒙老师,她教我们认字，教我们读书，教我们树立远大的理想我看着植物园，想到了我和我的同伴一起到植物园里玩耍，看小鱼欢快地游来游去；春天我坐在椅子上,看着一片郁葱的绿叶,尽情地舒展四肢,那醉人的花香，是多么的舒服；夏天我坐在绿油油的树下，绿油油的树给我乘凉，微风吹过来，是那么的凉爽,小鸟叽叽喳喳地叫着，像在给我们唱歌；秋天到了，叶子黄了,小鸟在欢快地叫着.黄了的叶子飘到我的手里，我又想起了前几个季节我曾在这里的欢乐;冬天来到了，我坐在椅子上，风吹过来,那风是冷的，植物园里没有了小鸟欢叫声了，简直是寂静一片.这几个季节给我留下了一窜窜童年的脚印这美好的记忆是我最难忘的,在这六年小学生活的每一件事都

19、永远铭记在我的脑海里。我很快就会成为一名中学生，但是，我永远都不会忘记在小学里栽培过我的老师,与我相处的同学。和在这六年的酸甜苦辣,将成为我的人生中的一段美好而又难忘的回忆！范文十:小学四年级作文:寒假里最难忘的事寒假里最难忘的事寒假里的一件件事犹如一朵朵烟花丰富多彩，像一片片飘落的雪花轻盈快乐，我仔细地拾取其中的一件,我最难忘的是和哥哥放鞭炮。那天，天气阳光明媚,就像是春天来了呢!我和哥哥到小区楼小放鞭炮去了。哥哥说：“这个叫小鞭炮，那个叫甩炮。”然后哥哥就让我先玩甩炮，因为我怕玩那个，哥哥拿起小鞭炮，然后用打火机把它点燃,再扔到了地上,等里面的烟停了小鞭炮就爆了。我把甩炮用力扔在地上,它也

20、破了.突然,我想到了一个好办法：把甩炮放在地上踩,这样甩炮就叫踩炮了，真是一炮两用呀，说着,我把炮踩了下去,一声雷鸣吓了一跳，我看见哥哥手上拿着甩炮向椅子上扔去反弹到了其它的地方，然后哥哥说我们来玩小鞭炮吧!我说：“我不敢!哥哥又说：“加油，你一定能。经过哥哥的鼓励和指导下我终于挺身而出，按哥哥说的做,结果我终于成功了！我又拿了一个小鞭炮，点了火,结果忘记扔了，我想起我还没扔，我把它扔掉，它就在空中爆破了.天色已晚,我和哥哥上了电梯回家了。放鞭炮真有趣，让我克服了心中的恐惧,变得英勇无敌.想起这件事，那个小鞭炮又在我心中绽开了花.小学六年最难忘的事共0篇范文一:小学六年最难忘的事小学六年生活中

21、难忘的事眨眼间，小学六年的学习生活过去的，回头看看自己在留念中走过的路-充满了荆棘与坎坷，充满了成功与挫折，充满了与欢乐!然而,最令我难忘的事莫过于二年级我第一次当主持人。而年级六一前夕，老师告诉我们班上六一是要以“我是小能人”为主题的班队活动，选了我和廖娴做主持人。我胆子比较小，可是要让我在六一节那天对着全班四十五名同学主持节目,心里不免有写紧张,总担心那天出错.于是,在接下来的几天，我为了保证万无一失，每天吃完饭后，让爸妈当观众，我对着他们练习，如果有不恰当的地方，就让他们指出来。经过几天的训练，我倍增,六月一日终于到来了,早上，妈妈提醒我:“上台时，千万不要紧张，要泰然自若,行了，早点到

22、学校去准备吧！来到学校,我和廖娴又和了一次台词，接着，同学们都陆续到来了。老师示意我们，班队活动可以开始了，我看到这么多同学,放下的心又悬起来了，当想到妈妈对我鼓励的话是，保持住了情绪。接下来，我和廖娴登台了,下面的同学目不转睛地望着我们。我和廖娴说：“祝同学们六一节快乐!”班队活动井然有序地进行着,我在台下的紧张早已抛到九霄云外去了。“好了,这次班队活动结实了,我们在这里祝大家六一节快乐！”我和廖娴的脸上洋溢着笑容。第一次当主持人,不仅让我感到的成功的喜悦，而且帮助我战胜了胆怯。范文二：六年小学生活最难忘的一件事六年小学生活最难忘的一件事啊,六年过的可真快！一眨眼，我们就要告别母校,走进中学

23、的大门了。在这六年当中，有一件事是我那我难以忘怀，铭记在心.那件事还发生在我刚进小学的第二年，也就是小学二年级时发生的事。由于我们刚进小学,老师为了激励我们学习积极,就发“海币给我们，我们拿到多少“海币”，就可以换奖品.年幼的我为了逃避积极学习,但又可以换奖品，就去拿里同学的“海币”，占为己有。没过多长时间后，那个同学发现自己的“海币”少了，就去告诉老师，有人拿了他的“海币。做贼心虚的我慌了,眼睛始终不敢看老师。当老师一个个询问时,问到我，我便疙疙瘩瘩回答道:“我我没。.拿！”老师又用质问的口气又问了我一遍:“真的没那吗？拿了交出来,道个歉就好了，我最讨厌撒谎的孩子了！我又摇摇头,老师便翻起了

24、我的书包，最后翻到了那些“海币”，老师用劝导的口吻对我说:“别人的西始终是别人的,你自己的西别人想拿也拿不走。即使你拿了同学的海币换了奖品，你会踏实吗？今天让妈妈到班里来接，我们一起讨论一下好不好?”一边说，一边擦去我流下的那后悔的眼泪，便走了。放学后，妈妈到老师那儿问了情况后，严厉的批评了我一顿，从那以后,我就没干过这种事了。虽然这件事已经过去四年了,但还深深的刻在我心里，使我耿耿于怀.也就是从那次以后,我时时刻刻提醒自己：做人一定要做个诚实不撒谎乐于助人负责任的好孩子!范文七:六年级最难忘的一件事最难忘的一件事习作指导教学设计学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的

25、辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来.有的学生不能突出事情的重点部分,做到有详有略。教学目标：1、选择最难忘的事情跟同学分享，做到有条有理。、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。教学重点:讲最难忘的一件事情,做到有条有理、有详有略、有血有肉。教学难点:把第五单元金钥匙的知识转化为技能.教学准备：师备：多课件。生:收集自己难忘的故事。教学课时:二课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入“往事的不同感受二、学生谈对“往

26、事”的不同感受。用“往事如(）,因为(）的句式说一段话，全班交流。三、出示本次活动的要求，教师引导学生弄明白要求的具体内容。讲自己最难忘的一件事(板书）1、引导学生理解题目中的“最难忘”、课件出示讲和听的要求。3、回顾情节曲线的要素。（板书:有条有理）四、学生根据要求，同桌互讲自己印象中最难忘的一件事.教师巡视,收集孩子讲的有哪些题材。五、分小组全班汇报，共同分享成长的快乐和体会。1、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。2、其他同学听后发表自己的看法:同学的讲述,哪些地方了自己?就这件事哪些地方你觉得他讲得不够详细？给讲的同学提出自己的建议。你觉得他还应该讲清楚哪些?3、讲的同学根据同学建议把事

27、情补充详细。、教师总结（板书:有详有略）六、引导学生把事情写得形象生动。1、经典文章的精彩片段赏析。2、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法。3、学习习作的。4、学生谈从中悟到的写法。5、教师总结。（板书：有血有肉）七、学习第五单元的“金钥匙”：我们是这样写出一篇习作的：1、在头脑中再现人、事、景、物，思考为什么打动自己。把再现的场景描写出来，把思考的过程记叙下来。2、动笔的时候想想先写什么，后写什么。3、完稿后读一读,改错别字,改病句八、学生习作打草稿.板书设计：难忘的一件事往事如()有条有理有详有略有血有肉最难忘的事一件事习作指导教学反思迎春小学六年级徐晓莉小学作文是小学语文教学中的重难点，是

28、小学教师感到十分棘手头痛的问题.学生组织驾驭语言的能力较弱，有的学生是茶壶里煮饺子有货倒不出.那么，如何进行小学语文作文教学呢?我作了如下思考：北师大教材第十一册第五单元“往事安排了一次综合活动和作文训练，目的一是:继续让同学们从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人、使人难忘的事情中受到启发和教育;二是:提高同学们的语言表达能力。为了帮助同学们完成这次习作任务,我设计了以下几个步骤进行：一、联系生活、打开话匣子,挖掘写作*苏霍姆林斯基说:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。这就告诉我们在指导学生写作时,思维十分重要.“无话可说,没内容可写是困扰小学生作文的重要问题。这与教师在取材方面限制太多

29、有误,我们总是告诫学生，什么是值得写的，什么是不值得写的，到头来,学生反而缩手缩脚，无从下笔.其实，捅破蒙在“作文之上的一层纸，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材,生活的方方面面几乎没有不可写进作文的.开课时，我引导学生说出对往事的不同感受，拓宽同学们的思路；接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”,即:令自己最，令你的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的.这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示,要么发你深省，催你自新,使你受到深刻的教育。然后放手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。二、聊往事，悟写法.（1）请代表全部交流最难忘的往事。要按情节

30、曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体，即做到言之有物。（2)其他同学听后聊聊哪些地方了自己。（3）针对这件事，自己给讲的同学提建议，双方互动让事情更形象生动，更加感人。主要建议：把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动;要突出细节描写,使之，深受。按照一定的顺序来写，最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容,并把从这件事中所得的感想写出来.三、阅读教学中渗透写法。“积学以储字，酌情以富才.”在“往事”这个单元中有很多精彩片段供学生借鉴、学习，在阅读教学中我引导学生抓住事件中人物的动作、语言、外貌、心理活动和环境描写等反复体会,感受这样描写的好处,从而渗

31、透习作的方法.古人云：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。学生见得多了,赏的多了，自然就悟得了习作的真谛，因此我设计了“精彩片段赏析”环节，从而帮助学生提高习作能力四、“金钥匙”指导写法。学生有了写作的素材，在阅读教学中领悟了一下习作的技巧，如何自己的构思用笔表达出来，这就需要对学生进行方法的指导，因此设计了学习第五单元的“金钥匙的环节，最后鼓励学生表现同一中心的题材内容安排可“先分后总或“先总后分也可“总分总”五、学生拟提纲，打草稿。六、多种形式评改习作。“文章不厌百回改,习作写好后，对照要求,自评，同学互改。看语句是否通顺；是否按情节曲线做到有条有理;事件的、,是否详细；前后的照应是否存在问题;人的细节之处是否具体;直到修改满意为止。最后教师写评语,评定等级。经过这样的努力,相信学生一定会写出优秀的文章来！范文八：小学六年级叙事作文：难忘的除夕之夜早上，当大多数人还在酣睡中时，大街上早已“活跃”起来了。汽车川流不息，路上人山人海，行人来来往往，汽车的汽笛声,人们的喧闹声,勾就了一副有声有色的水彩画，敲响了一首交响乐。中午,我奔流在人群中，你拥我挤，那滋味真不好受。因为大过年嘛，路上行人很多,汽车也多，道路堵塞了，久久不能顺畅地行走，大街小巷热闹非凡。到了