西师版小学数学二年级下表格式全册教案.docx

1、西师版小学数学二年级下表格式全册教案 二 年 级 数 学 教 案（下）1 西师版二年级下册数学教学计划一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以分 秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。第七单元“统计”。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。2

2、 三、本学期教学的主要目的要求（一）知识与技能领域1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以 知识与技能仍然是数学学习的重点对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突破陈旧的“知识体系”。 学习 经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立初步的数感及符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经历运用数据描述信息做出推理的过程，发展统计观念。经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。（三）解决问题领域1、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、通过具体的问题情境，了解解决

3、问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。解决问题不同于传统的解题活动3 特别是不同于传统教学中强调“识别题型，模仿例题、回忆解法”等非思维性活动的解题。 核心是通过“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的活动才能解决的问题。初步解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样化与个性化，发展实践能力与创新精神。 学会与人合作、与他人交流思维的过程和方法，初步形成评价与反思。（四）情感与态度领域1、在他人的帮助上，对与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与拼组图形、探索规律、数据收集、测量、体验时、分、秒等有趣、生动、直观的数学活

4、动。2、在他人的鼓励与帮助上，能克服在探索规律、解决问题、测量、统计、实践活动等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。3、在认识图形，时、分、秒，测量长度，探索规律，解决问题等 课时安排一、万以 9二、认识图形长方形和正方形的认识 4三、三位数的加减法整十、整百数的加减 18四、千米 毫米 3五、有余数的除法 4六、时 分 秒 6七、统计 5八、总复习 5机动 6合计 604 第一单元：万以内数的认识数数（第一课时）5 数数（第二课时）6 7 8 9 10 11 大 小 比 较12 13 14 15 16 第二单元：认识图形 长方形和正方形的认识 17 18 19 2

5、0 21 第三单元、三位数的加减法22 教学反思：23 24 教学反思： 25 26 27 28 29 30 教学反思： 31 32 三位数的减法(4课时)33 34 35 36 37 教学反思：38 教学反思:39 40 教学反思： 41 解决问题(3课时)教学反思：42 43 教学反思： 解决问题(3课时)44 教学反思： 45 教学反思： 46 47 教学反思： 48 教学反思： 49 50 四、千米 毫米 51 教学反思： 52 53 教学反思： 54 55 教学反思： 56 57 58 教学反思： 59 60 61 62 63 64 65 66 教学反思： 67 68 教学反思： 69 70 71 教学反思： 72 73 教学反思： 74 75 教学反思： 76 77 教学反思： 78 教学反思： 79 80 总复习 81 82 教学反思： 83 84 85 教学反思： 86 87