山香教育浙江省教师招聘考试面试指南.docx

1、山香教育浙江省教师招聘考试面试指南浙江省各地笔试内容及分数比例（往年为例）地区时间笔试内容面试形式分值比例绍兴越城区笔试：4月14号面试：5月26号统考说课笔试：50%面试：50%绍兴县笔试：4月14号面试：5月5号统考试讲笔试：50%面试：50%报名：5月16号笔试：6月上旬面试：7月左右基础教育学科专业知识诸暨市笔试：4月14号统考无面试笔试：100%上虞市笔试：4月14号面试：5月13号统考试讲加答辩笔试：50%面试：50%嵊州市笔试：4月14号面试：5月13号统考采用结构化笔试：50%面试：50%市直属笔试：4月14号统考试讲加答辩笔试：60%面试：40%湖州吴兴区报名：4月28号考试

2、：五月上旬教育学、心理学、法律法规微型课和公开课笔试：40%面试：60%南浔区笔试：5月12号面试：5月22号教育基础知识和学科专业知识现场备课、上微型课笔试：50%面试：50%长兴县报名：2月10号（高中批次）教育基础知识、学科教学相关专业知识、学科课程知识与教学理论现场备课、上微型课、面试100%报名：3月31号（初中，小学，幼儿园批次）德清县报名：5月5号只考学科专业知识（以上高考为主）模拟上课笔试：60%面试：40%湖州市报名：4月20号无笔试说课加答辩100%地区时间笔试内容面试内容分值比例嘉兴市南湖区报名：5月3号笔试：5月12号教育教学理论、学科专业知识和教育教学实践能力上课45

3、分钟加答辩笔试：30%面试：30%试讲：40%秀洲区报名：6月2号笔试：6月9号面试：6月14号教育教学理论学科专业知识模拟上课笔试40%面试60%桐乡市报名：3月19号笔试：3月31号教育基础知识综合基础知识说课加答辩笔试：50%面试：50%海宁市报名：2月5号学科专业知识教育基础知识试讲加答辩笔试40%面试60%平湖市报名：2月29号教育基础知识学科专业知识上课笔试40%面试60%嘉善市报名：2月7号考试：2月25号26号（笔试面试前后天进行）教育理论知识学科专业知识说课笔试：50%面试：50%海盐县报名：11年12月综合业务能力和相关学科专业知识水平上课笔试：50%面试：50%宁波市海曙

4、区报名：2月27号笔试：3月14号教育学、心理学、教材教法、专业知识应聘者的课堂教学能力和岗位所需的专业技能笔试：50%面试：50%江东区报名：3月7号教育基础和专业知识上课与面试笔试：30%上课：50%面试：20%江北区报名：5月17号笔试：5月28号教育基础知识教材教法说课笔试40%面试60%鄞州区四次招聘只考专业知识说课形式笔试：50%面试：50%镇海区报名：2月16号教育基础、专业知识、教材教法、教学设计试讲笔试40%面试60%地区时间笔试内容面试形式分值比例宁波北仑区报名：1月31号笔试：2月18号教育基础知识学科专业知识上课或说课笔试：60%面试：40%宁海区报名：3月22号笔试：

5、3月31号无笔试试讲加答辩100%报名：5月16号笔试：6月3号教育基础知识学科专业知识试讲加答辩笔试：50%面试：50%象山县报名：5月16号笔试编写教案、说课笔试：40%面试：60%慈溪市笔试：2月10号面试：5月8号统考说课笔试：50%面试：50%余姚市报名：2月10号笔试：3月24号一张试卷：包括教育学，心理学、教材教法、专业知识等说课笔试：50%面试：50%奉化市报名：4月20号笔试：4月29号教育基础、专业知识说课笔试：50%面试：50%杭州市上城区笔试：5月27号面试：6月3号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法试讲加答辩笔试：45%面试：55%下城区笔试：5月27号面试：6月

6、2号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法说课加答辩笔试：40%面试：30%答辩：30%拱墅区笔试：5月27号面试：6月6号 一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法上课45分钟加答辩笔试：40%面试：60%江干区笔试：5月27号面试：6月10号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法试讲加答辩笔试：50%面试：50%西湖区笔试：5月27号面试：6月1号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法说课加答辩笔试：50%面试：50%滨江区笔试：5月27号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法试讲笔试：45%面试：55%地区时间笔试内容面试形式分值比例杭州市下沙区笔试：5月27号面试：6月10号一张试卷：内

7、容有对应专业知识和教材教法模拟上课+答辩笔试：45%面试：55%萧山区笔试：4月14号面试：5月19号统考结构化面试笔试：40%面试：60%余杭区笔试：5月27号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法说课笔试：40%面试：60%临安区笔试：5月27号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法试讲笔试：60%面试：40%富阳区笔试：5月27号面试：6月10号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法说课笔试：50%面试：50%建德区笔试：5月27号面试：6月1号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法试讲加答辩笔试：50%面试：50%淳安笔试：5月27号面试：6月2号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法

8、试讲笔试：60%面试：40%桐庐笔试：5月27号面试：6月3号一张试卷：内容有对应专业知识和教材教法说课笔试：40%面试：60%金华市婺城区笔试：4月14号面试：5月26号统考说课加答辩笔试：50%面试：50%金东区笔试：5月30号一张试卷专业知识、时事政治、教育基础知识、教育政策法规说课笔试：40%面试：60%武义县笔试：4月14号面试：5月12号统考试讲笔试：50%面试：50%磐安县 笔试：4月14号面试：5月12号统考试讲笔试：50%面试：50%兰溪市笔试：4月14号面试：5月26号统考试讲笔试：50%面试：50%地区时间笔试内容面试形式分值比例金华市义乌市笔试：4月14号面试：5月9号

9、统考试讲笔试：70%面试：30%东阳市笔试：4月14号统考无面试100%永康市笔试：4月14号面试：7月初左右统考应届不面试、往届试讲笔试：60%面试：40%丽水市莲都区报名：2月4号教育基础知识学科专业知识试讲（全真上课）笔试：50%面试：50%龙泉市报名：11年7月20号教育基础知识学科专业知识放在一张试卷上结构化面试笔试：50%面试：50%青田县报名：3月17号缙云笔试：4月14号面试：5月26号统考说课笔试：50%面试：50%遂昌县报名：5月16号面试：5月25号教育基础知识学科专业知识上课笔试：40%面试：60%松阳县笔试：4月14号面试：5月19号统考说课加答辩笔试：50%面试：5

10、0%云和县报名：11年7月20号公共知识50分、专业100分共一张纸卷上课加答辩笔试：40%面试：60%庆元县报名：5月24号笔试：6月2号面试：6月5号学科专业一门结构化面试笔试：50%面试：50%景宁报名：4月12号笔试：4月22号教育基础知识一门试讲笔试：40%面试：60%丽水市笔试：4月14号面试：5月22号统考试讲笔试：60%面试：40%地区时间笔试内容面试形式分值比例衢州市经开区笔试：4月14号面试：5月23号统考上课（全真）笔试：50%面试：50%柯城区报名：3月24号教育基础知识材料写作试讲加答辩笔试：50%面试：50%龙游区报名：6月8号学科专业为主，兼顾教学理论和教材教法等

11、公共知识试讲加答辩笔试：50%面试：50%常山县报名：6月5号公共基础120分（教育学、心理学、新课理论、班主任工作、法规）学科专业100分试讲加答辩笔试：50%面试：50%江山市报名：5月14号学科专业知识教育基础知识试讲加答辩笔试：40%面试：60%衢江区报名：11年6月10号学科专业为主兼顾教育基础知识课堂教学笔试：50%面试：50%开化区报名：6月7号笔试：6月16号公共科目20分，专业80分为一张卷试讲笔试：50%面试：50%台州市椒江区笔试：4月14号面试：7月份统考试讲笔试：50%面试：50%黄岩区笔试：4月14号面试：7月份统考试讲笔试：50%面试：50%路桥区笔试：4月14号

12、面试：7月份统考试讲加答辩笔试：50%面试：50%临海笔试：4月14号面试：7月份统考试讲加答辩笔试：50%面试：50%温岭笔试：4月14号面试：7月份统考试讲笔试：50%面试：50%玉环县笔试：4月14号面试：7月份统考试讲笔试：60%面试：40%地区时间笔试内容面试形式分值比例台州市天台县笔试：4月14号面试：7月份统考试讲笔试：50%面试：50%仙居县笔试：4月14号面试：7月份统考试讲加答辩笔试：50%面试：50%三门县笔试：4月14号面试：7月份统考试讲笔试：50%面试：50%温 州市鹿城区报名：11年7月7号教育基础知识学科专业知识试讲笔试：40%面试：60%龙湾区报名：11年8月

13、10号无笔试试讲+面试100%瓯海区报名：11年7月17号学科专业知识试讲笔试：50%面试：50%瑞安区报名：11年5月24号教育基础知识学科专业知识（高考知识）说课笔试：50%面试：50%乐清市报名：11年7月21号教育基础知识学科专业知识说课100%永嘉县报名：11年6月17号笔试：11年 7月5号教育基础知识学科专业知识撰写教案放在一张卷考试讲+录音100%平阳县报名：11年6月21号教育基础知识20分学科专业知识80分一张试卷说课（50分）100%苍南县报名：11年2月23号教育基础知识40%学科专业知识60%无面试文成县报名：11年7月6号学科专业知识中学笔试内容为初中年段知识为主浙

14、江省教师招聘考试说明(小学 )教育基础知识.考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。.考试目标与要求考试内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。考试要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；

15、三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。考试范围与要求第一部分 教育学一、教育及其产生与发展(一)识记1、“教育”的概念，2、教育的基本要素。(二)理解1、教育发展的历史、形态和特征。2、教育学学科发展的历史。3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。4、马克思主义教育思想。理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。（三）运用1、“教育”概念与其他概念的区别与联系。2、根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。二、教育目的与功能(一)识记1、教育目的概念。2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的

16、的最新表述。3、我国教育目的以及小学阶段培养目标。4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。5、教育功能及其类型，不同的教育功能观。(二)理解1、我国不同历史阶段教育宗旨变革。2、新中国教育目的和学校培养目标的历史演变。3、确定教育目的的依据4、教育功能的演变（三）运用1、能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识，就当前应该重点培养青少年学生的哪些关键素质提出自己的见解2、能够识别不同的教育功能观和功能的类型。三、学校教育制度(一)识记1、教育制度与学校教育制度内涵、类型。2、教育行政体制与教育管理体制内涵、类型。校长负责制3、学校概念及其基本性质4、校园文化(二)理解1、教育制度

17、和学校教育制度的发展历史和趋势；2、了解学校在东西方文明社会产生、 发展的历史。3、我国教育行政体制的历史和变革，小学内部领导体制的演变、现状及未来改革的重要方向。4、我国学校现有的运行机制及其创新（三）运用1、运用相关理论分析我国现行学校教育制度、教育管理体制的改革问题。2、能够根据校园文化特征和校园文化理论，为创建理想的学校组织文化提供基本思路。3、能够对进一步实施和完善校长负责制提出自己的看法和建议。四、教师与学生(一)识记1、教师的职业角色、职业特征。2、教师的权利和义务。3、教师专业发展、阶段及其途径。4、校长的职责和素质要求。5、学生在学校教育中的地位和作用，学生群体文化的特征6、

18、学生的权利和义务7、学生身心发展规律及小学生的学习规律(二)理解1、教师职业及中国教师职业的发展历史2、教师和学生关系的变化2、校长的地位和作用。（三）运用1、根据教师专业发展理论，明确自己专业发展目标，能够对自己的教师职业生涯进行规划。2、根据社会主义市场经济条件下学校发展的需要，能够准确定位中学校长的职责和作用。3、能够根据对教师学生地位的认识，确立自己对良好师生关系的认识。五、课程 (一)识记1课程概念(广义与狭义) 2国家课程、地方课程与校本课程 3教学计划、教学大纲、教科书4活动课程论、要素课程论、结构课程论 5制约课程的主要因素6义务教育的教学计划的特征 (二)理解1课程内涵的发展

19、。2课程与教学的关系。3三级课程管理4校本课程开发5课程资源开发(三)运用1有效实施课程的条件。2课程资源利用与教学效率的关系。3活动课程与结构课程比较。4校本课程开发实践。六、教学(一)识记1教学、教学工作的意义和任务 2教学过程的基本特点与结构。3我国中学常用的教学原则(直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则)。4中学常用的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法。5课的类型与一般结构。6我国中学常用的教学原则。 (二)理解1教学与学生个性发展的关系。2学生学习间接经验要以直接经验为基础。3掌握知识与发展智力相统一。4教学的教育性。

20、5教师主导作用与学生能动性相结合规律。6有效教学的原则及理解。(三)运用1教师应如何备课。2如何组织学生复习。3范例教学论、最优化教学理论在教学中的运用。4提高教学效率的策略。七、学校德育(一)识记1、德育的意义、目标和内容2、德育过程本质、结构与基本矛盾；3、德育原则概念、德育的途径与方法；(二)理解1、德育的目标确定依据、我国初级阶段中学的德育目标2、德育过程的基本规律；思想品德的基本因素；思想品德形成基础3、德育的基本原则： 导向性原则，疏导原则，尊重学生与严格要求学生写和原则，教育的一致性与连贯性原则，因材施教原则4德育的组织形式：教学，团队、学生会及其活动特点、内容和形式，课外活动和

21、校外活动特点、内容和形式，社会实践活动特点、内容和形式 （三）运用1、通过案例分析和理解德育的基本原则和基本规律2、运用德育基本理论分析新时期德育教育中的新问题、新方法；七、班主任工作（一）识记1、班集体概念、班级管理的功能和目的2、班主任概念、班主任的地位作用和工作的意义（二）理解1、班集体的特征与发展阶段2、班集体的形成与培养3、班主任领导方式：权威型、民主型、放任型4班级管理内容5、班主任了解学生的内容与方法（三）运用1、运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题2、通过案例分析和理解班集体及班主任基本理论和观点；八、教育研究与教育改革(一)识记1、教育研究的内涵、性质

22、、类型2、教育研究方法。定量研究和定性研究。3、教育改革含义、作用(二)理解1、教育研究发展趋势2、教师在教育研究中的地位和作用；3、掌握教育研究中收集资料、分析资料的方法和手段；掌握叙事、随笔等反思性、质性研究方法。4、了解国外教育改革背景和趋势。5、理解国内教育改革的历史、现状和背景；了解国内近期教育改革的指导思想、价值取向和具体进展情况。（三）运用1、能够运用所学理论，分析我国教育改革中遇到的各种问题和现象。2、能够运用各种教育研究方法开始教育科学研究。 第二部分 心理学一、心理学概述(一)识记1、心理学的研究对象；2、心理学的产生、独立与发展。(二)理解1、心理学研究的任务；2、普通心

23、理学与发展心理学的关系、教育心理学的关系；3、学习心理学的意义。(三)应用结合教学实际谈谈心理学对教育教学工作的意义。二、认知过程(一)识记1、感觉的概念、感受性、感觉阈限、感觉的适应、感觉的对比、感觉后效；2、知觉的概念、空间知觉、时间知觉、运动知觉、似动现象、诱导运动、错觉；3、注意的概念和特点、有意注意、无意注意、有意后注意、注意的起伏现象、注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移； 4、记忆、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、有意识记、无意识记、机械识记、意义识记、保持、遗忘、再认、有意回忆、无意回忆、追忆、前摄抑制、倒摄抑制、记忆的系列位置效应、艾宾浩斯遗忘规律；记忆的几个品质；5、思维

24、的概念和特点、思维的种类、思维的品质、创造性思维；6、问题解决的概念；7、想象的概念和种类、再造想象与创造想象、幻想；8、言语的概念和特点；严于的感知与理解。(二)理解1、感觉的种类；2、感受性与感觉阈限的关系；3、感觉间的相互作用；4、感觉与知觉的关系；5、知觉的特征；6、影响注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移的条件；7、影响识记的因素；8、思维的过程；9、创造性思维的特征；10、问题解决的阶段；11、影响问题解决的因素；12、创造想象对活动的意义；13、言语的种类。(三)应用1、运用感知觉的规律提高直观教学的效果；2、运用注意的规律提高学生课堂的注意力；3、运用记忆和遗忘规律提高学生

25、的记忆效果；4、联系实际说明机械识记的必要性和意义识记的优越性；5、结合实际谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘；6、创造性思维能力的培养；7、结合学生谈谈如何培养学生创造性活动的能力；8、根据言语感知与理解的特点谈谈如何培养学生的阅读能力。三、 情感和意志过程(一)识记1、情绪和情感的概念及其关系；2、情绪与情感的种类；3、意志的概念与特征；4、意志品质。(二)理解1、情绪与情感的功能；2、意志行动的过程。(三)应用1、根据情绪与身心健康的关系谈谈如何调节人的情绪；2、谈谈对学生意志力的培养。四、 人格心理(一)识记1、人格的概念与特征；2、需要的概念；3、动机的概念；4、气质的概念

26、；5、性格的概念；6、智力、创造力的概念；7、智力的结构、创造力的结构。(二)理解1、人格的结构；2、影响人格形成与发展的因素；3、需要的种类；4、马斯洛的需要层次理论；5、动机的种类、功能；6、气质类型的特点；7、性格的类型；8、影响性格形成与发展的因素；9、智力结构的有关理论，尤其是多元智力理论；10、影响智力形成与发展的因素。(三)应用1、谈谈如何培养学生优良的性格；2、如何根据学生气质特征因材施教；3、如何培养学生的创造力；4、多元智力理论与新课程改革。五、人生全程发展(一)识记1、人生全程发展的概念、人生全程发展观；2、个体心理发展年龄阶段的划分及年龄特征；3、认知结构、认知发展、图式、同化与顺应等概念；4、皮亚杰关于儿童认知发展的阶段；5、艾里克森的人格发展阶段理论；6、科尔伯格关于儿童道德发展阶段的划分。(二)理解1、影响个体心理