山香教育浙江省教师招聘考试面试指南.docx

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山香教育浙江省教师招聘考试面试指南

浙江省各地笔试内容及分数比例（往年为例）

地区

时间

笔试内容

面试形式

分值比例

绍

兴

越城区

笔试：

4月14号

面试：

5月26号

统考

说课

笔试：

50%

面试：

50%

绍兴县

笔试：

4月14号

面试：

5月5号

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

报名：

5月16号

笔试：

6月上旬

面试：

7月左右

基础教育

学科专业知识

诸暨市

笔试：

4月14号

统考

无面试

笔试：

100%

上虞市

笔试：

4月14号

面试：

5月13号

统考

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

嵊州市

笔试：

4月14号

面试：

5月13号

统考

采用结构化

笔试：

50%

面试：

50%

市直属

笔试：

4月14号

统考

试讲加答辩

笔试：

60%

面试：

40%

湖

州

吴兴区

报名：

4月28号

考试：

五月上旬

教育学、心理学、法律法规

微型课和公开课

笔试：

40%

面试：

60%

南浔区

笔试：

5月12号

面试：

5月22号

教育基础知识和学科专业知识

现场备课、上微型课

笔试：

50%

面试：

50%

长兴县

报名：

2月10号

（高中批次）

教育基础知识、学科教学相关专业知识、学科课程知识与教学理论

现场备课、上微型课、面试

100%

报名：

3月31号

（初中，小学，幼儿园批次）

德清县

报名：

5月5号

只考学科专业知识（以上高考为主）

模拟上课

笔试：

60%

面试：

40%

湖州市

报名：

4月20号

无笔试

说课加答辩

100%

地区

时间

笔试内容

面试内容

分值比例

嘉

兴

市

南湖区

报名：

5月3号

笔试：

5月12号

教育教学理论、学科专业知识和教育教学实践能力

上课45分钟加答辩

笔试：

30%

面试：

30%

试讲：

40%

秀洲区

报名：

6月2号

笔试：

6月9号

面试：

6月14号

教育教学理论学科专业知识

模拟上课

笔试40%

面试60%

桐乡市

报名：

3月19号

笔试：

3月31号

教育基础知识《综合基础知识》

说课加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

海宁市

报名：

2月5号

学科专业知识

教育基础知识

试讲加答辩

笔试40%

面试60%

平湖市

报名：

2月29号

教育基础知识

学科专业知识

上课

笔试40%

面试60%

嘉善市

报名：

2月7号

考试：

2月25号26号（笔试面试前后天进行）

教育理论知识

学科专业知识

说课

笔试：

50%

面试：

50%

海盐县

报名：

11年12月

综合业务能力和相关学科专业知识水平

上课

笔试：

50%

面试：

50%

宁

波

市

海曙区

报名：

2月27号

笔试：

3月14号

教育学、心理学、教材教法、专业知识

应聘者的课堂教学能力和岗位所需的专业技能

笔试：

50%

面试：

50%

江东区

报名：

3月7号

教育基础和专业知识

上课与面试

笔试：

30%

上课：

50%

面试：

20%

江北区

报名：

5月17号

笔试：

5月28号

教育基础知识教材教法

说课

笔试40%

面试60%

鄞州区

四次招聘

只考专业知识

说课形式

笔试：

50%

面试：

50%

镇海区

报名：

2月16号

教育基础、专业知识、教材教法、教学设计

试讲

笔试40%

面试60%

地区

时间

笔试内容

面试形式

分值比例

宁

波

北仑区

报名：

1月31号

笔试：

2月18号

教育基础知识

学科专业知识

上课或说课

笔试：

60%

面试：

40%

宁海区

报名：

3月22号

笔试：

3月31号

无笔试

试讲加答辩

100%

报名：

5月16号

笔试：

6月3号

教育基础知识

学科专业知识

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

象山县

报名：

5月16号

笔试

编写教案、说课

笔试：

40%

面试：

60%

慈溪市

笔试：

2月10号

面试：

5月8号

统考

说课

笔试：

50%

面试：

50%

余姚市

报名：

2月10号

笔试：

3月24号

一张试卷：

包括教育学，心理学、教材教法、专业知识等

说课

笔试：

50%

面试：

50%

奉化市

报名：

4月20号

笔试：

4月29号

教育基础、专业知识

说课

笔试：

50%

面试：

50%

杭

州

市

上城区

笔试：

5月27号

面试：

6月3号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

试讲加答辩

笔试：

45%

面试：

55%

下城区

笔试：

5月27号

面试：

6月2号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

说课加答辩

笔试：

40%

面试：

30%

答辩：

30%

拱墅区

笔试：

5月27号

面试：

6月6号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

上课45分钟加答辩

笔试：

40%

面试：

60%

江干区

笔试：

5月27号

面试：

6月10号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

西湖区

笔试：

5月27号

面试：

6月1号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

说课加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

滨江区

笔试：

5月27号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

试讲

笔试：

45%

面试：

55%

地区

时间

笔试内容

面试形式

分值比例

杭

州

市

下沙区

笔试：

5月27号

面试：

6月10号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

模拟上课+答辩

笔试：

45%

面试：

55%

萧山区

笔试：

4月14号

面试：

5月19号

统考

结构化面试

笔试：

40%

面试：

60%

余杭区

笔试：

5月27号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

说课

笔试：

40%

面试：

60%

临安区

笔试：

5月27号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

试讲

笔试：

60%

面试：

40%

富阳区

笔试：

5月27号

面试：

6月10号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

说课

笔试：

50%

面试：

50%

建德区

笔试：

5月27号

面试：

6月1号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

淳安

笔试：

5月27号

面试：

6月2号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

试讲

笔试：

60%

面试：

40%

桐庐

笔试：

5月27号

面试：

6月3号

一张试卷：

内容有对应专业知识和教材教法

说课

笔试：

40%

面试：

60%

金

华

市

婺城区

笔试：

4月14号

面试：

5月26号

统考

说课加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

金东区

笔试：

5月30号

一张试卷专业知识、时事政治、教育基础知识、教育政策法规

说课

笔试：

40%

面试：

60%

武义县

笔试：

4月14号

面试：

5月12号

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

磐安县

笔试：

4月14号

面试：

5月12号

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

兰溪市

笔试：

4月14号

面试：

5月26号

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

地区

时间

笔试内容

面试形式

分值比例

金

华

市

义乌市

笔试：

4月14号

面试：

5月9号

统考

试讲

笔试：

70%

面试：

30%

东阳市

笔试：

4月14号

统考

无面试

100%

永康市

笔试：

4月14号

面试：

7月初左右

统考

应届不面试、往届试讲

笔试：

60%

面试：

40%

丽

水

市

莲都区

报名：

2月4号

教育基础知识

学科专业知识

试讲（全真上课）

笔试：

50%

面试：

50%

龙泉市

报名：

11年7月20号

教育基础知识

学科专业知识

放在一张试卷上

结构化面试

笔试：

50%

面试：

50%

青田县

报名：

3月17号

缙云

笔试：

4月14号

面试：

5月26号

统考

说课

笔试：

50%

面试：

50%

遂昌县

报名：

5月16号

面试：

5月25号

教育基础知识

学科专业知识

上课

笔试：

40%

面试：

60%

松阳县

笔试：

4月14号

面试：

5月19号

统考

说课加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

云和县

报名：

11年7月20号

公共知识50分、专业100分共一张纸卷

上课加答辩

笔试：

40%

面试：

60%

庆元县

报名：

5月24号

笔试：

6月2号

面试：

6月5号

学科专业一门

结构化面试

笔试：

50%

面试：

50%

景宁

报名：

4月12号

笔试：

4月22号

教育基础知识一门

试讲

笔试：

40%

面试：

60%

丽水市

笔试：

4月14号

面试：

5月22号

统考

试讲

笔试：

60%

面试：

40%

地区

时间

笔试内容

面试形式

分值比例

衢

州

市

经开区

笔试：

4月14号

面试：

5月23号

统考

上课（全真）

笔试：

50%

面试：

50%

柯城区

报名：

3月24号

教育基础知识

材料写作

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

龙游区

报名：

6月8号

学科专业为主，兼顾教学理论和教材教法等公共知识

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

常山县

报名：

6月5号

公共基础120分（教育学、心理学、新课理论、班主任工作、法规）学科专业100分

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

江山市

报名：

5月14号

学科专业知识

教育基础知识

试讲加答辩

笔试：

40%

面试：

60%

衢江区

报名：

11年6月10号

学科专业为主兼顾教育基础知识

课堂教学

笔试：

50%

面试：

50%

开化区

报名：

6月7号

笔试：

6月16号

公共科目20分，专业80分为一张卷

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

台

州

市

椒江区

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

黄岩区

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

路桥区

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

临海

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

温岭

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

玉环县

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲

笔试：

60%

面试：

40%

地区

时间

笔试内容

面试形式

分值比例

台

州

市

天台县

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

仙居县

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲加答辩

笔试：

50%

面试：

50%

三门县

笔试：

4月14号

面试：

7月份

统考

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

温

州

市

鹿城区

报名：

11年7月7号

教育基础知识

学科专业知识

试讲

笔试：

40%

面试：

60%

龙湾区

报名：

11年8月10号

无笔试

试讲+面试

100%

瓯海区

报名：

11年7月17号

学科专业知识

试讲

笔试：

50%

面试：

50%

瑞安区

报名：

11年5月24号

教育基础知识

学科专业知识（高考知识）

说课

笔试：

50%

面试：

50%

乐清市

报名：

11年7月21号

教育基础知识

学科专业知识

说课

100%

永嘉县

报名：

11年6月17号

笔试：

11年7月5号

教育基础知识

学科专业知识

撰写教案

放在一张卷考

试讲+录音

100%

平阳县

报名：

11年6月21号

教育基础知识20分

学科专业知识80分

一张试卷

说课（50分）

100%

苍南县

报名：

11年2月23号

教育基础知识40%

学科专业知识60%

无面试

文成县

报名：

11年7月6号

学科专业知识

中学笔试内容为初

中年段知识为主

浙江省教师招聘考试说明

（小学）

《教育基础知识》

Ⅰ.考试性质

浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试目标与要求

考试内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。

考试要求主要有三个方面：

一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。

Ⅲ．考试范围与要求

第一部分教育学

一、教育及其产生与发展

（一）识记

1、“教育”的概念，

2、教育的基本要素。

（二）理解

1、教育发展的历史、形态和特征。

2、教育学学科发展的历史。

3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。

4、马克思主义教育思想。

理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。

（三）运用

1、“教育”概念与其他概念的区别与联系。

2、根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

二、教育目的与功能

（一）识记

1、教育目的概念。

2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的的最新表述。

3、我国教育目的以及小学阶段培养目标。

4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。

5、教育功能及其类型，不同的教育功能观。

（二）理解

1、我国不同历史阶段教育宗旨变革。

2、新中国教育目的和学校培养目标的历史演变。

3、确定教育目的的依据

4、教育功能的演变

（三）运用

1、能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识，就当前应该重点培养青少年学生的哪些关键素质提出自己的见解

2、能够识别不同的教育功能观和功能的类型。

三、学校教育制度

（一）识记

1、教育制度与学校教育制度内涵、类型。

2、教育行政体制与教育管理体制内涵、类型。

校长负责制

3、学校概念及其基本性质

4、校园文化

（二）理解

1、教育制度和学校教育制度的发展历史和趋势；

2、了解学校在东西方文明社会产生、发展的历史。

3、我国教育行政体制的历史和变革，小学内部领导体制的演变、现状及未来改革的重要方向。

4、我国学校现有的运行机制及其创新

（三）运用

1、运用相关理论分析我国现行学校教育制度、教育管理体制的改革问题。

2、能够根据校园文化特征和校园文化理论，为创建理想的学校组织文化提供基本思路。

3、能够对进一步实施和完善校长负责制提出自己的看法和建议。

四、教师与学生

（一）识记

1、教师的职业角色、职业特征。

2、教师的权利和义务。

3、教师专业发展、阶段及其途径。

4、校长的职责和素质要求。

5、学生在学校教育中的地位和作用，学生群体文化的特征

6、学生的权利和义务

7、学生身心发展规律及小学生的学习规律

（二）理解

1、教师职业及中国教师职业的发展历史

2、教师和学生关系的变化

2、校长的地位和作用。

（三）运用

1、根据教师专业发展理论，明确自己专业发展目标，能够对自己的教师职业生涯进行规划。

2、根据社会主义市场经济条件下学校发展的需要，能够准确定位中学校长的职责和作用。

3、能够根据对教师学生地位的认识，确立自己对良好师生关系的认识。

五、课程

（一）识记

1．课程概念（广义与狭义）

2．国家课程、地方课程与校本课程

3．教学计划、教学大纲、教科书

4．活动课程论、要素课程论、结构课程论

5．制约课程的主要因素

6．义务教育的教学计划的特征

（二）理解

1．课程内涵的发展。

2．课程与教学的关系。

3．三级课程管理

4．校本课程开发

5．课程资源开发

（三）运用

1．有效实施课程的条件。

2．课程资源利用与教学效率的关系。

3．活动课程与结构课程比较。

4．校本课程开发实践。

六、教学

（一）识记

1．教学、教学工作的意义和任务

2．教学过程的基本特点与结构。

3．我国中学常用的教学原则（直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则）。

4．中学常用的教学方法：

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法。

5．课的类型与一般结构。

6．我国中学常用的教学原则。

（二）理解

1．教学与学生个性发展的关系。

2．学生学习间接经验要以直接经验为基础。

3．掌握知识与发展智力相统一。

4．教学的教育性。

5．教师主导作用与学生能动性相结合规律。

6．有效教学的原则及理解。

（三）运用

1．教师应如何备课。

2．如何组织学生复习。

3．范例教学论、最优化教学理论在教学中的运用。

4．提高教学效率的策略。

七、学校德育

（一）识记

1、德育的意义、目标和内容

2、德育过程本质、结构与基本矛盾；

3、德育原则概念、德育的途径与方法；

（二）理解

1、德育的目标确定依据、我国初级阶段中学的德育目标

2、德育过程的基本规律；思想品德的基本因素；思想品德形成基础

3、德育的基本原则：

导向性原则，疏导原则，尊重学生与严格要求学生写和原则，教育的一致性与连贯性原则，因材施教原则

4．德育的组织形式：

教学，团队、学生会及其活动特点、内容和形式，课外活动和校外活动特点、内容和形式，社会实践活动特点、内容和形式

（三）运用

1、通过案例分析和理解德育的基本原则和基本规律

2、运用德育基本理论分析新时期德育教育中的新问题、新方法；

七、班主任工作

（一）识记

1、班集体概念、班级管理的功能和目的

2、班主任概念、班主任的地位作用和工作的意义

（二）理解

1、班集体的特征与发展阶段

2、班集体的形成与培养

3、班主任领导方式：

权威型、民主型、放任型

4．班级管理内容

5、班主任了解学生的内容与方法

（三）运用

1、运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题

2、通过案例分析和理解班集体及班主任基本理论和观点；

八、教育研究与教育改革

（一）识记

1、教育研究的内涵、性质、类型

2、教育研究方法。

定量研究和定性研究。

3、教育改革含义、作用

（二）理解

1、教育研究发展趋势

2、教师在教育研究中的地位和作用；

3、掌握教育研究中收集资料、分析资料的方法和手段；掌握叙事、随笔等反思性、质性研究方法。

4、了解国外教育改革背景和趋势。

5、理解国内教育改革的历史、现状和背景；了解国内近期教育改革的指导思想、价值取向和具体进展情况。

（三）运用

1、能够运用所学理论，分析我国教育改革中遇到的各种问题和现象。

2、能够运用各种教育研究方法开始教育科学研究。

第二部分心理学

一、心理学概述

（一）识记

1、心理学的研究对象；

2、心理学的产生、独立与发展。

（二）理解

1、心理学研究的任务；

2、普通心理学与发展心理学的关系、教育心理学的关系；

3、学习心理学的意义。

（三）应用

结合教学实际谈谈心理学对教育教学工作的意义。

二、认知过程

（一）识记

1、感觉的概念、感受性、感觉阈限、感觉的适应、感觉的对比、感觉后效；

2、知觉的概念、空间知觉、时间知觉、运动知觉、似动现象、诱导运动、错觉；

3、注意的概念和特点、有意注意、无意注意、有意后注意、注意的起伏现象、注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移；

4、记忆、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、有意识记、无意识记、机械识记、意义识记、保持、遗忘、再认、有意回忆、无意回忆、追忆、前摄抑制、倒摄抑制、记忆的系列位置效应、艾宾浩斯遗忘规律；记忆的几个品质；

5、思维的概念和特点、思维的种类、思维的品质、创造性思维；

6、问题解决的概念；

7、想象的概念和种类、再造想象与创造想象、幻想；

8、言语的概念和特点；严于的感知与理解。

（二）理解

1、感觉的种类；

2、感受性与感觉阈限的关系；

3、感觉间的相互作用；

4、感觉与知觉的关系；

5、知觉的特征；

6、影响注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移的条件；

7、影响识记的因素；

8、思维的过程；

9、创造性思维的特征；

10、问题解决的阶段；

11、影响问题解决的因素；

12、创造想象对活动的意义；

13、言语的种类。

（三）应用

1、运用感知觉的规律提高直观教学的效果；

2、运用注意的规律提高学生课堂的注意力；

3、运用记忆和遗忘规律提高学生的记忆效果；

4、联系实际说明机械识记的必要性和意义识记的优越性；

5、结合实际谈谈如何根据记忆和遗忘的规律防止不必要的遗忘；

6、创造性思维能力的培养；

7、结合学生谈谈如何培养学生创造性活动的能力；

8、根据言语感知与理解的特点谈谈如何培养学生的阅读能力。

三、情感和意志过程

（一）识记

1、情绪和情感的概念及其关系；

2、情绪与情感的种类；

3、意志的概念与特征；

4、意志品质。

（二）理解

1、情绪与情感的功能；

2、意志行动的过程。

（三）应用

1、根据情绪与身心健康的关系谈谈如何调节人的情绪；

2、谈谈对学生意志力的培养。

四、人格心理

（一）识记

1、人格的概念与特征；

2、需要的概念；

3、动机的概念；

4、气质的概念；

5、性格的概念；

6、智力、创造力的概念；

7、智力的结构、创造力的结构。

（二）理解

1、人格的结构；

2、影响人格形成与发展的因素；

3、需要的种类；

4、马斯洛的需要层次理论；

5、动机的种类、功能；

6、气质类型的特点；

7、性格的类型；

8、影响性格形成与发展的因素；

9、智力结构的有关理论，尤其是多元智力理论；

10、影响智力形成与发展的因素。

（三）应用

1、谈谈如何培养学生优良的性格；

2、如何根据学生气质特征因材施教；

3、如何培养学生的创造力；

4、多元智力理论与新课程改革。

五、人生全程发展

（一）识记

1、人生全程发展的概念、人生全程发展观；

2、个体心理发展年龄阶段的划分及年龄特征；

3、认知结构、认知发展、图式、同化与顺应等概念；

4、皮亚杰关于儿童认知发展的阶段；

5、艾里克森的人格发展阶段理论；

6、科尔伯格关于儿童道德发展阶段的划分。

（二）理解

1、影响个体心理