六年级书法课教案.docx

1、六年级书法课教案六年级书法课教课设计【篇一：六年级上册写字课教课设计】写字教课计划六年级上册一、指导思想本学期经过写字教课，增强学生的写字兴趣，养成优异的写字习惯。发挥写字教课的育人功能，培育学生的基本素质，基本技术，让学生能够规范、正直、整齐地书写汉字，有效进行书面沟通，并对学好语文及其余学科，培育终生学习能力，打下坚固的基础。 二、学情剖析：六年级学生因为年纪特点，接受能力较强，经过集体演示与个别指导相联合，能够达到理想成效。 三、教课目的：1、持续规范正确的写字姿势和优异的写字习惯。 2、达到书写规范、正直、整齐。3、抓住全部时机，指导学生参加各级各种竞赛活动。 四、教课进度（间周上）第

2、 1 课 上下构造（一）教课要求：1 在察看与比较的基础上，认识上下构造上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2 能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3 会写这两种种类的上下构造的字。 教课时间： 1 课时 教课过程： 一 导入1板书课题上下构造（一）2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二新授1解说上宽下窄型的写法（1）什么叫 “上宽下窄型）？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说。 (3) 出示例字（4）学生察看剖析上宽下窄型字的写法。（5）教师解说：（一）上下两零件的纵向距离要相等；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得宽，下零件要写得窄。 （

3、6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （ 7）出示 “坚 ”和“膏”，让学生剖析，师生评论。 （ 8）学生摹仿，教师巡视指导。 2 解说“上窄下宽型 ”（1）什么叫 “上窄下宽型 ”？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说 (3) 出示例字（4）学生察看剖析上窄下宽型字的写法。（5）教师解说：（一）上下两零件的纵向距离要相等；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。 （6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （7）出示 “奖 ”和“葬”，让学生剖析，师生评论。 （8）学生摹仿，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想想。 四 小结：

4、本节课的主要内容。第 2 课 上下构造（二）教课要求：1 在察看与比较的基础上，认识上下构造上大下小型和上小下大型的特点； 2 能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3 会写这两种种类的上下构造的字。 教课时间： 1 课时 教课过程： 一 导入1板书课题上下构造（二）2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？今日我们就来商讨这个问题。二新授1解说上大下小型的写法（1）什么叫 “上大下小型 ”？让学生回答。 （2）出示表示图，教师解说。 (3) 出示例字（4）学生察看剖析上大下小型字的写法。（5）教师解说：（一）上零件要写得长，下零件要写得短；（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。（三）上零件要写得宽

5、，下零件要写得窄。 （ 6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （7）出示 “垄 ”和 “蓄”，让学生剖析，师生评论。（ 8）学生摹仿，教师巡视指导。 2 解说 “上小下大型 ”（4）学生察看剖析 “上小下大型 ”字的写法。 （5）教师解说：（一）上零件要写得短，下零件要写得长； （二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。 （三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。 （ 7）出示 “奖”和“葬”，让学生剖析，师生评论。 （ 8）学生摹仿，教师巡视指导。三 练习 1 写一写； 2 想想。 四 小结：本节课的主要内容。第 3 课 包围构造（一） 半包围

6、教课要求：1 在察看与比较的基础上，认识半包围构造字的特点； 2 能剖析病例，经过上下比较查出病因； 3 会写这两种种类的半包围构造的字。教课时间： 1 课时 教课过程：【篇二：六年级下册写字课教课设计】六年级下册写字课教课设计2012-02-29 21:55:45| 分类： | 标签： |检举 |字号大中小 定阅六年级写字课教课计划学生基本状况剖析：经过前方的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能娴熟地用钢笔写字，并且 “一尺、一寸、一拳 ”的三个一要求大部分都能做到，但也有少量学生，在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面还欠功夫。学生写毛笔字能大概认识笔划的书写要领，能描红，能仿影，能摹仿，但摹仿时字

7、的间架构造安排不够紧凑，本学期写字课，要持续培育学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面提出新的要求，在本来用毛笔临帖的基础上，持续培育学生用毛笔摹仿的能力。 写字课的教课目的：写字是一项重要的基本功，是稳固识字的手段，关于提高学生的文化修养起侧重要作用，一定从小打好写字的基础，六年级写字的教课目的是：使学生能比较娴熟地用钢笔写字，写得正确、正直、整齐，行款齐整，有必定速度；练惯用毛笔摹仿，能正确地执笔运笔，初步养成优异的写字习惯。进一步培育学生热爱中华优异传统书法艺术的感情。教课要点、难点：要点：用钢笔写字正直整齐，用毛笔摹仿。难点：培育学生写字的兴趣，养成优异的写字习惯。教

8、课举措：1教师对学生要严格要求，严格训练。2在教课中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有必定的速度。3要重视钢笔字的教课，确实增强书写的指导，保证写字的正常进行。4对写字好的学生加以鼓舞，对喜好书法的同学或有书法专长的学生要加以耐心指导。第一课书写的格式（ 1） 第一课时教课目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。 教课要点： 临写好竖式的字。 教课过程一、复习：1书写的形式有哪几种？2在作业本上用你知道的形式写诗。二、新授：1自学：自己阅念书写的格式（ 1）中的教材内容，谈谈竖式的要求有哪些？2指名回答。 3教师解说：在古代中国，人们的书写一般

9、以竖式为主。这类书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的次序逐行摆列，大多不使用标点符号。舒坦书写或有行有列或有行无列等不一样的形式。三、学生察看宋词片段和杜甫诗，谈谈它们在书写上的差别。 四、练习临写：1 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。 2生评论。五、作业：用竖式形式书写两首诗。 第二课时教课目的：学生能进行规范的临写。 教课要点：临写好竖式的词语和句子。 教课过程一、复习：1书写的竖式有哪几种形式？2 在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：1自由阅读词语和句子。2认真察看词语和句子在书写上有什么特点。3学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4生评论。 5老师评论。

10、 三、赏识。四、作业：临写两首古诗。第二课 书写的格式（ 2） 第一课时教课目的： 掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。 教课重点： 临写好横式的字。 教课过程一、复习：1书写的竖式有哪几种形式？2在作业本上用竖式临写一首诗。二、新授：1自学：自己阅念书写的格式（ 2）中的教材内容，谈谈横式的要求有哪些？2指名回答。 3教师解说：此刻的书刊印刷和平常书写，多疑横式为主。文字的摆列从左到右，以横为行，以竖为列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。a有行有列：字字上下左右对齐，平均散

11、布，字距和行距基真相等。b有行无列：横向成行，竖向不可行。这类书写形式一般字距小于行距，行与行之间切割清楚，每行的字与字之间比较紧凑，前后气味贯穿，脉络分明。三、学生察看急忙选段和苏轼的词，谈谈它们在书写上的差别。四、练习临写： 2 生评论。1学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）五、作业：用两种形式书写两首诗。第二课时教课目的： 学生能进行规范的临写，并认识初唐楷书四大家的一些知识。教课要点： 临写好横式的词语和句子。 教课过程一、复习：1书写的横式有哪几种形式？ 2 在作业本上用横式临写一首诗。二、新授：1自由阅读词语和句子。2认真察看词语和句子在书写上有什么特点。3学生练写，师巡视

12、指导（写字姿势、书写要领等） 4生评论。三、赏识：1阅念书法文化知识（ 1），认识初唐楷书四大家的相关知识。2谈谈初唐楷书四大家信法的不一样特点。 3 赏识初唐楷书四大家的书法作品。（碑文）【篇三：六年级书法教课计划及教课设计】六年级书法教课计划及教课设计一、学情剖析教课中注意学生从最基础的书法入门开始，养成优异的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟掌握基本笔划的书写，特别需要教师侧重指导用笔方法。二、教材剖析中国书法积厚流光，广博精湛。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。所以，书法教课是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的

13、突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存价值，并且又拥有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡。三、教课目的1、书法课的教课要有人文性素质教育要讨教课要面对全体，使学生在多方面获取发展，书法教课作为培育专长一面来讲，要让学生认识书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋斗向上的信心，从小养成喜好、喜好艺术的优异习惯，并且既学本事，又学做人。2、书法教课要有针对性教课过程中，在学生全面发展的同时，要侧重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。此中还必得侧重发现和培育人材，

14、要注意选拔鹤立鸡群之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技术，真实使他们的专长获取发挥，为他们的此后的发展打下优异基础。3、书法教课要有长久性欲获取某一知识、技术，并不是三两日可成，必有时间来保证。 “冰冻三尺并不是一日之寒 ”，一定拥有长久性。1、学习书法不单培育学生的自信心，更重要的是要磨炼学生的耐心。要每日坚韧不拔，好像做事，要有头有尾。平常要修业生每日利用一点时间（三二十分）练习稳固自己所喜欢的书法。2、展开书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特点，并将学生的书法作业进行展评，以此促使学生自主学习的踊跃性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径

15、，更不可以如行人走路，三步并两步行。天分自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教课要拥有发展性我们教书法的目标是：（一）实行素质教育，培育专长，使学生在全面发展的同时个性获取发展。（二）提高学生的艺术修养，拥有赏析能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终生得益。（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、发布作品。最后达到学生自以为 “天生我才必实用 ”之目的。5、书法教课要拥有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到巅峰。小学阶段的书法教课第一要指引学生认识传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大

16、概划分各体的字形特点，特别是认识楷书中柳、颜、欧三体，倡议踊跃试试、习练喜好之精神，让学生赏析一些书法刊物，宽阔眼界、赏识佳品、评论杰作、学会审美、好学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常注意用毛笔示范学生，指引学生在 “看、识、品、学、练 ”五点上下功夫。经启迪引诱，逐渐使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。四、采纳举措。自来学艺均有百日之功，不论收效大小，观其自晓。时久习练，能够使眼能手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低沉。可也不可以急于求成，对小学生来说，要使他们顺序渐进，初见收效，也有以下的方法：（一）尊敬学生的个性，依据学生自己喜欢的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴其他方法；（四）教课生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写成效增强过关。六年级书法教课进度表