平顶山市初中数学二班的老师们大家好讲解.docx

1、平顶山市初中数学二班的老师们大家好讲解 平顶山市初中数学二班的老师们，大家好！有幸在继教网和大家相遇，让勤奋工作在校园中的你、我、他挥洒汗水之余仍不忘学习，一起思考和交流，既然与三尺讲台有约，那就让我们做一名追求卓越，永不停息的教师吧！ 暂时的落后并不等于永远落后，初数学二班的老师们，加油！相信在接下来的学习中，一定会优质高效地完成学习任务。最后祝大家工作顺利，学习愉快！学习时间超过100学时学员名单：祁红霞 荆克红 李鹏飞 李娜 郭春晓李佳佳 陶德花 刘玲利 秦菊侠 李自晓孙艳霞 李秀静 苏东海 邓彩云 王文辉以上各位老师的总学时数已经达到了100学时，对你们表示祝贺！但是还有一点要提醒大家

2、，请认真阅读“考核方案”，查看一下：是不是每一科都有学时。继续努力！提交第一次作业的学员名单：荆克红 王文辉 李欣欣 李娜 祁红霞 崔广华付延军 王帅中 王冬有 秦菊侠 常亚超 蔡建平刘玲利以上13位老师能在规定的时间内完成作业，特提出表扬，谢谢你们为我们初数二班做出了表率！各项考核均为0分的学员名单：姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐教学设计与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间郭明阳 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 杨柳艳0 /0 /

3、0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 贾东兴0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 丁巧梅 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 王艳红 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 郭鹏飞 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /

4、0 /0 /0 0小时0分李莉苹 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分刘红锦 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分王爱敏 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分孙镯 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分张晓娜 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /

5、0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分牛香芬 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分宗长年 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分程月霞 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 师勇 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分宣国凡 0 /0 /0

6、/0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分张俊锋 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分兰全民 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分茹建峰 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分王迎 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /

7、0 0小时0分郭向社 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分马跃杰 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分杜杉杉 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分王振林 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分柴文明 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

8、0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 王艳红 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分赵幸强 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分王晓路 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分肖泰和 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分曾祥国 0 /0 /0 /0 0

9、 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分刘志刚 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分暂时的落后不算是真正的落后，希望以上各位老师在工作之余不忘学习，做到工作、学习两不误！ 教学设计与反思课题不等式作者及工作单位祁红霞 平顶山市四十三中教材分析一元一次不等式是最基本的代数不等式，对它的理解和掌握对于后续学习其他的不等式以及函数具有重要的基础作用。学情分析由于问题中的数量关系较多，有些又比较隐蔽，所以学生分析解决起来相对难度大。学生以前对不等量关系、数量大小的

10、比较等知识有所了解,但对含有未知数的不等式还是第一次接触，学生在列不等式时，对数量关系中的“不大于”、“不小于”、“负数”、“非负数”等数学术语的含义不能准确理解，在把用文字语言表述的不等关系转化为用符号表示的不等式时有一定障碍。 教学目标知识与技能 1.，理解不等式的意义，会列不等式. 2.正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语. 过程与方法 经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感和数学化的能力，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性. 情感态度与价值观 使学生产生独立克服困难、运用知识解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心；在独立思考的基础上，积极参与讨论，在合作

11、交流中有一定收获. 教学重点和难点重点：通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。难点：实际问题中怎样建立量与量之间的不等式关系。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1设计情境，引入新知 2深入思考 3典例示范 4提问检测学生掌握程度 5布置作业1、不等关系在日常生活中十分常见，你能举出一些关于不等关系的例子吗？2、 如图11，用两根长度均为l cm的绳子，分别围成一个正方形和圆.图11（1）如果要使正方形的面积不大于25 cm2，那么绳长l应满足怎样的关系式？（2）如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长l应满足怎样的关系式？（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=1

12、2呢？（4）你能得到什么猜想？改变l的取值，再试一试3、通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄.通常规定以树干离地面1.5 m的地方作为测量部位，某树栽种时的树围为5 cm，以后树围每年增加约为 3 cm.这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4 m？（只列关系式）分析:一个是正方形和圆的面积计算公式_另一个是了解“不大于”“大于”等词的含意_（1） 因为绳长l为正方形的周长，所以正方形的边长为_，得面积为_，要使正方形的面积不大于25 cm2，就是_（2） 因为圆的周长为l，所以圆的半径为_要使圆的面积不小于100 cm2，就是_（3）当l=8时，正方形的面积为_圆的面积为_的

13、面积大当l=12时，正方形的面积为_圆的面积为_（cm2）此时_的面积大.（4）我们可以猜想，用长度均为l cm的两根绳子分别围成一个正方形和圆，无论l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即_因为分子都是_相等、分母_，根据分数的大小比较，分子相同的分数，分母大的反而小，因此不论l取何值，都有_.由实际问题入手，既体现数学知识的实用性，又激发学生的学习兴趣 。通过以上探索，学生很自然地理解了不等式的意义及常见的不等号的读法和意义。板书设计用不等号“”表示不等关系的式子，叫做不等式不等号读 法表示的意义大于左边的量比右边的量大小于左边的量比右边的量小大于或等于左边的量不小于右边的量小于或等于左边的量不大于右边的量不等于左边的量大于或小于右边的量学生学习活动评价设计评分细则评分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。A基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。B能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。C在教师的约束学习活动不佳。DA评优，B评良，C评合格，D评不合格。等级：