人教社新课标语文八年级上册第五单元基础练习5课打包名校精品.docx

1、人教社新课标语文八年级上册第五单元基础练习5课打包名校精品第五单元21.桃花源记基础训练1、给下列加点的字注音。豁然（ ）俨然（ ） 阡陌（ ） 怡然（ ）垂髫（ ）郡下（ ） 遣人（ ） 诣太守（ ）2、解释下列句子中加点词语的古今义。（1）中无杂树，芳草鲜美 古义：_今义：_（2）阡陌交通，鸡犬相闻 古义：_今义：_（3）率妻子邑人来此绝境 古义：_今义：_ 古义：_今义：_（4）乃不知有汉，无论魏晋 古义：_今义：_（5）不足为外人道也 古义：_今义：_ 3、填空。（1）桃花源记选自_，作者_，名_，字_，_（朝代）著名_。（2）文中描写桃花源田园风光的句子是： （3）描写桃花林自然景色

2、的句子是： （4）描写桃花源中人安居乐业的句子是： 4、翻译下列句子。（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 _（2）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 _（3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 _ （4）未果，寻病终。后遂无问津者。 _ 5、“豁然开朗”是个成语，该成语的意思可以使我们联想起一句古诗，这句古诗是： 。6、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容? 7、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”这句话中，“皆叹惋”什么？请结合历史知识回答。 课内欣赏阅读下面的文段，回答后面的问题。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。

3、复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，（ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病

4、终。后遂无问津者。8、将“渔人”和“村人”这两个词语，准确地填在文中括号内。9、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是 ( )A.良田 无论 B.绝境 问津 C.问讯 间隔 D.交通 妻子10、解释下列语句中加点字的意思。 (1)便要还家( ) (2)欣然规往 ( )11、用现代汉语翻译下面的语句。(1) 此中人语云：“不足为外人道也。” (2)便扶向路。 12、请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。 22.短文两篇基础训练1、给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。陋室（ ） 德馨（ ） 苔痕（ ） 案牍（ ）y（ ）泥 清lin（ ） 隐y（ ） 枝mn（

5、 ）2、解释下列句子中加点的词。（1）山不在高，有仙则名（ ）（2）斯是陋室，惟吾德馨（ ）（ ）（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁（ ）（ ）（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（ ）（ ）（5）水陆草木之花，可爱者甚蕃（ ）（6）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（7）濯清涟而不妖（ ）（ ）（8）香远益清，亭亭净植（ ）（ ）（9）可远观而不可亵玩焉（ ）（10）牡丹之爱，宜乎众矣（ ）3、填空。（1）爱莲说中作者拿 和 与莲花对比，前者是 ，后者是 ，作用是突出 。（2）陋室铭处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 。（3）爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ，比喻君子通达

6、事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。4、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）A、水不在深，有龙则灵。B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。C、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。D、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。5、翻译下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。_（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。_（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_（4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?_6、请再写一句咏菊、咏莲的诗句来。咏菊：_咏莲：_课内欣赏阅读下面的文段，回答后面的问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘

7、青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 7解释下列句子中加点词的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ）（3）谈笑有鸿儒 （ ） （4）无案牍之劳形（ ）8用原文语句回答。（1）表现陋室主人交往之雅的语句是 。（2）作者认为陋室不陋的原因是 。（3）表现陋室环境之雅的句子是 。（4）与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 。9、写出本文中你最喜欢的一个骈句。 10、翻译下面的句子。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）孔子云：何陋之有？ 11请写出你的居室（无论你是有自己独居的小天地，还

8、是和家人或亲戚、同学合住一室）最值得你骄傲的地方，并说明理由。 12在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？ 23.核舟记基础训练1、给下列加点字注音。罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ）箬篷（ ） 糁（ ） 衣褶（ ）2、解释下列句子中加点的词。（1）尝贻余核舟一（ ） （2）高可二黍许（ ）（ ）（3）其两膝相比者（ ） （4）袒胸露乳，矫首昂视（ ）（5）绝类弥勒（ ） （6）其人视端容寂（ ）（7）其船背稍夷（ ） （8）细若蚊足，钩画了了（ ）（9）而计其长曾不盈寸（ ） （10）盖简桃核修狭者为之（ ）（ ） 3、下列句子中有通假字的一句是 （ ）A

9、珠可历历数也 B尝贻余核舟一C盖简桃核修狭者为之 D技亦灵怪矣哉4、选出各句的“之”词性相同的一项 （ ）能以径寸之木 箬篷覆之闭之，则右刻“山高月小，水落石出” 石青糁之右臂挂念珠倚之 盖简桃核修狭者为之A B C D5、按要求填空。（1）核舟记选自清代张潮编的_。作者是_，字_,_（朝代）嘉善人。（2）赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是_中的句子；“清风徐来，水波不兴”是_中的句子。（3）黄庭坚是_朝的文学家，字_。（4）点明核舟主题的句子是_。6、翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。_（2）启窗而观，雕栏相望焉。_（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。_

10、（4）盖简桃核修狭者为之。_课内欣赏阅读下面的文段，回答后面的问题。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。7、文中写东坡外貌的句子是： ；文中写佛印情态的句子是： 。 8、“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”用“标出这句话的朗读节奏。 9、用“”给这段文字分层并概括各层意思。 10、试分析苏轼和佛印的不同性格或心情。（各用一词

11、）苏轼： 佛印： 11、文中描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”，这是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 24.大道之行也基础训练1、给下列的加点字注音。选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜、寡、孤、独、废疾者（ ）男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ）2、解释下列句子中加点的词。（1）大道之行也，天下为公（ ）（ ）（2）选贤与能，讲信修睦（ ）（ ）（3）故人不独亲其亲（ ）（4）男有分，女有归（ ） （ ）（5）货恶其弃于地也（ ）（6）是故谋闭而不兴（ ）（ ）（7）盗窃乱贼而不作（ ）（ ）（8）故外户而不闭（ ）、填空。（1）礼记是中国儒家经典著作之一。它是

12、由 （朝代）的 （人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有 篇。（2）“四书”是公认的儒学经典，它是 这两部书和大学中庸这两篇文章的统称。其中大学中庸是 中的两个篇章。4、翻译下列句子。（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 （2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 （3）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （4）盗窃乱贼而不作。 5、下面对课文的理解有误的一项是 （ ）A、本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。B、首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵。C、“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。D、“故人不独亲其亲不

13、必为己”阐述了“大同”社会的基本特征。6、课文阐述的“大同” 社会的基本特征是什么? 课内欣赏阅读下面的文段，回答后面的问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。7、解释下面加点的字。（1）故人不独亲其亲： （2）不独子其子： 8、按照原文将横线上的语句补充完整。 9、把下列句子译成现代汉语。（1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）故外户而不闭，是谓大同。 10、找出文中的排比句、对偶句，并指出其效果。 11、（1）本语

14、段可分为_层，请用/线在文中划分。（2）这几层的关系是：_。12、总领全文的语句是_，照应此句的是_。13、作者所描绘的大同社会的景象是_。14、大同社会在当时能否变成现实？我们今天如何看待这一理想？ 25.杜甫诗三首基础训练1、给下列加点字注音。齐鲁青未了（ ） 决眦（ ） 不胜簪（ ） 逾墙走（ ）邺城戍（ ） 无完裙（ ） 老妪（ ） 泣幽咽（ ）2、解释下列句子中加点的词。（1）造化钟神秀（ ） (2）荡胸生曾云，决眦入归鸟（ ）（ ）（3）白头搔更短，浑欲不胜簪（ ） （4）老翁逾墙走（ ）（5）吏呼一何怒（ ） （6）三男邺城戍（ ）（7）急应河阳役，犹得备晨炊（ ）（ ）（8）夜

15、久语声绝（ ）3、下列句子的节奏划分有误的一项是 （ ）A、荡胸生曾云，决眦入归鸟 B、白头搔更短，浑欲不胜簪C、老翁逾墙走，老妇出门看 D、夜久语声绝，如闻泣幽咽4、文学知识填空。（1）杜甫是_朝伟大的_主义诗人，后人称他为_，称他的诗为_。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_。（2）石壕吏一诗是以“安史之乱”为背景的，以此为背景，杜甫还创作了著名的现实主义诗篇“三别”即_、_、_和包含石壕吏在内的“三吏”。5、补写诗句。（1）荡胸生层云，_。_，一览众山小。（2）国破山河在，_。感时花溅泪，_。（3）吏呼一何怒，_！（4）夜久语声绝，_。6、判断正误，正确的打“”，错误的打“”。

16、（1）望岳一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 （ ）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。 （ ）（3）石壕吏是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的一首。（ ）课内欣赏阅读下面诗歌，然后答题。（一）春 望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。7、对春望赏析有误的一项是 ( )A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏着诗人的无限感慨。C.这首诗的颔联借

17、对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。8、“国破山河在，城春草木深”渲染了一种怎样的景象？ 9、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？ 10、从本诗中你感受到诗人怎样的思想感情？ （二）石壕吏（节选）听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。11、解释下列加点词语。 附书至（ ） 新战死（ ） 未去（ ）12、按提示填写句子。说明兵役之苛酷： 说明战争之惨烈

18、： 说明战争破坏严重, 人们生活凋敝： 表现老妇丧子的悲痛和含悲度日： 13、这一部分是故事情节的 和 。借老妇人的口述，写出了这一家人的 ，控诉了封建官吏的 和 。14、本段文字正面描写老妇人“致词”，层层诉说、凄苦至极，侧面写“_”，揭示主题。参考答案：第五单元21.桃花源记、hu yn qin m y tio jn qin y 2 、（1）古义，色彩鲜艳美丽；今义，味好，香浓（2）古：交错连通；今义：邮电和运输业的总称（3）古：妻子和儿女；今义：男子的配偶。古义：与世隔绝的地方；今义：无出路的境地（4）古义：更不必说；今义：表条件的连词（5）古义，不值得；今义，不满，不充分3、（1）陶渊

19、明集 陶渊明 潜元亮 东晋 诗人（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（3）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（4）其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 4、（1）渔人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。（2）（那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细作了回答。（3）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟世人隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（4）但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。6、发现桃源的经过，村

20、中的生活情状，以及他归途中做标记的事。7、外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。8、村人；渔人；渔人；村人；渔人；村人9、D 10、 (1)通“邀”，邀请 (2)计划;打算 11、（1）这里的人告诉他说：“不要把这里的情况向外人说啊。”(2)就顺原路回去。 12、桃花源人问渔人从哪里来。桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。22.短文两篇、lu xn ti d 淤 涟 逸 蔓、（1）就（2）这 只（3）博学的人平民（4）使扰乱 使劳累（5）多（6）沾染（7）洗涤 美丽而不端庄（8）更加 立（9）亲近而不庄重（10

21、）应当 3、（1）菊 牡丹 正衬 反衬 莲的高贵品质（2）斯是陋室，惟吾德馨 何陋之有（3） 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉4、B 5、（1）这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（3）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。（4）对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？6、示例：咏菊：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。咏莲：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。7、（1）出名（2）香气，这里指品德高尚。（3）大（4）身

22、体8、（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）惟吾德馨（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。（4）水不在深，有龙则灵。9、答出文中任何一个骈句均可。10、（1）没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。（2）孔子说：“有什么简陋的呢？”11、“值得骄傲的地方”：可以是环境、房间布置、人物，还可以是情感等抽象的东西。12、对“作者所表达的道德情操”，我们可肯定，即围绕“物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活”来答；也可否定，甚至还可否定与肯定相结合，只要看法言之成理，关键是看分析表述是否有创见，有新意。23.核舟记1、wng y j ru sn zh 2、（1）曾经（2）大约 上下（3）靠近（4）举（5

23、）极（6）平静（7）平（8）清楚明白（9）满（10）通“拣”，挑选 长而窄 3、C 4、B 5、（1）虞初新志魏学洢 子敬 明末 （2）苏轼后赤壁赋赤壁赋（3）宋 鲁直 （4）盖大苏泛赤壁云6、（1）没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某种东西的形状的，各有各的神情姿态。（2）推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。（3）小船从船头到船尾长八分多点儿，高大约有两个黄米粒那么高。（4）这是挑选狭长的桃核刻成的。7、中峨冠而多髯者；绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。9鲁直居左。/苏黄共阅一手卷各隐卷底衣褶中。/佛印绝类弥勒。第一层：总述船头上的三个人。第

24、二层：说明苏黄共阅手卷。第三层：介绍佛印的神态动作。10、儒雅；放旷 11、为了说明雕刻者的技艺娴熟和高超。24.大道之行也、j m gun fn w 2、（1）古代指政治上的最高理想 成为（2）通“举”，选拔，推举。培养（3）以为亲（4）职分 女子出嫁（5）憎恶（6）这 发生（7）造反兴起（8）用门闩插门、（1）西汉 戴圣 （2）论语 孟子 礼记 4、（1）大道通行的时代，天下为天下人所共有，选举拥戴品质好能力强的人担任领导，讲究信实，培养和睦的气氛。（2）老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能够受到供养。（3）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己

25、私藏。（4）盗窃、造反和害人的事情不发生。5、C 6、人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。7、（1）以为亲，意动用法；亲人。（2）以为子，意动用法；孩子，儿女。8、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。9、（1）所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。（2）所以从外面把门扇合上，而不插门，这就是所说的理想社会。10、排比句：使老有所终，壮有所用，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。 效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。11、（1）三；一层：从开头至“讲信修睦”；二层：从“故人不独亲其亲”至“不必为己”；三层：

26、从“是故谋闭而不兴”至结尾。（2）总分总 12、大道之行也，天下为公；故外户而不闭，是谓大同。13、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。14、言之成理即可。25.杜甫诗三首1、lio z zn y sh qn y y 、（1）聚集 （2）通“层” 眼角（3）简直（4）越过（5）多么（6）防守（7）应征 还能够（8）消失3、B 4、（1）唐，现实，诗圣，诗史，杜工部（2）新婚别垂老别无家别5、（1）决眦入归鸟 会当凌绝顶（2）城春草木深 恨别鸟惊心（3）妇啼一何苦（4）如闻泣幽咽6、（1）(2)(3) 7、D 8、渲染了一种残破凄凉的景象。9、形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。10、忧国思家的情怀。（意思对即可） 11、信；最近；离开 12、三男邺城戍 二男新战死 出入无完裙 存者且偷生，死者长已矣 13、发展 高潮 悲惨生活 冷酷 残暴 14、安史之乱 责任编辑：王艳芳