科普版英语六年级下册教案16.docx

1、科普版英语六年级下册教案162010年03月08日总学时：一课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?讲授内部实质意义：Lets learn 讲授方针： 1 掌握形容词、副词的比力级以及熬头流的用处。2 谙练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等外交用语，并会做替代操练。讲授重点：方针1讲授不易处理完成之处：方针1讲授易混点：形容词、副词的比力级以及熬头流的用处讲授要领：会话法教具筹办：灌音机 、记录磁带讲授历程：（1） 温习查抄西席迅速

2、出示国际音标卡片，让学生读。先团体读，再个体读。（2） 导入新课，出示课题A 进修本课的1二个单词及词组。B 进修单词拼读法则：进修ir在单词中等读作 ，ar在单词中等读作的法则。可适当举些例子，ir在单词中等读作，如：first、 s你好rt、 bird、 birthday、t你好rd 、girl 、sir、 t你好rty、t你好rteen等词， ar在单词在常读作 ，如car、 far、 farm、market、 March、park、party 、star等词，并要修业生掌握这些个拼音法则。C 导入Lets learn社团学生用会话情势导入本课的Lets learn ，正题句是“Who?

3、”出示形容词、副词的比力级以及熬头流的用处。a. 单音缀词以及少量双音缀词(如以y末端的词)词的结尾加 er 或est的体式格局组成：环境组成举例一般环境直接在词的结尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e末端的词加-r或-stlarge-larger-largest以“子音 y”末端的词变y为i，再加-er或-estbusy-busier-busiest以一个子音字母末端的重读闭音缀将这个子音字母双写，再加一个-er或-estbig-bigger-biggestb.多音缀词以及少量双音缀词以在前边加more或 most体式格局组成：原级比力级熬头流importan

4、tmoremostslowmore slowlymost slowlyb. 别的有几个词有特殊的比力级以及熬头流：原级比力级熬头流good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容词的熬头流在施历时，前边凡是加定冠词并有一个短语或从句暗示在哪一个规模内环境云云。（3）训练操作社团学生对于本课正题句举行操练。（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生举行问答，西席指导。（5）安插功课作操练册中的操练四以及操练七。黑板字预设Lesson 1 Who runs fastes

5、t in your class ?1.-Who jumps 你好ghest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps 你好ghest of the three .2.你好gh -你好gher -你好ghest fat fatter fattest 讲授反思 总学时：二课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?讲授内部实质意义：Lets talk 以及Lets sing讲授方针：1 温习形容词、副词的比力级以及熬头流的用处。2 谙练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs

6、fastest in your class ?”等外交用语并会做替代操练。讲授重点：方针2讲授不易处理完成之处：方针2讲授易混点：形容词、副词的比力级以及熬头流的用处讲授要领：自问自答法、脚色演出法教具筹办：灌音机 记录磁带讲授历程：（1） 温习查抄A、温习上一学时所学的1二个单词及词组。B、叫若干学生用脚色演出的体式格局，温习本课正题句。（2） 导入新课导入Lets talk 。本课会话的话题是“小我私人信息”(Personal information )。西席可接纳自问自答法导入会话。西席同时饰演Eve以及 Ma Jun 两个脚色。可先站在左面饰演Eve问 Ma Jun，“ Look at

7、 the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右面饰演Ma Jun 说，“Hes John .”，再转到左面饰演Eve说， “Is he the tallest boy in your class ?”，再转到右面饰演Ma Jun说，“No ,he isnt .”，剩下依次类推，直至把整段会话演出完。演出两遍后放灌音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。（3） 操练将会话分成两段，可哄骗挂图举行操练。操练的挨次是：先让学生听灌音，并逐句跟说两遍，再让她们连起来讲，说时西席可在图下写上要害词作为提醒。然后领着学生复

8、述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生本身按照要害词看图复述，然后西席领着学生举行团体复述，团体复述完往后，再让学生个体复述。学生可同桌之间举行演出，也能够自问自答式举行脚色替代演出，直至谙练截止。分两部门练完后，再连起来操练。最后叫若干同窗起立来复述全段会话，或举行俩俩演出。（4） 导入lets sing：听灌音学唱英文歌曲“Dore - mi ” 先跟唱，带团体唱，最后小我私人唱。（5） 成效试验做操练册中的操练五。（6） 安插功课预习Read，在讲义上开具汉语意思 。黑板字预设Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1.Who is the tal

9、lest boy in your class ?2.-Who runs fastest in your class ? -Liu Wei runs fastest.讲授反思 总学时：三课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?讲授内部实质意义：Read以及 Listen and tick讲授方针：1温习形容词、副词的比力级以及熬头流的用处。2使学生的听力有所提高。3使学生对于动物有个更清晰的相识，造就学生热烈地爱动物，掩护动物的杰出品位。讲授重点：方针1讲授不易处理完成之处：方针1讲授要领：简笔划法、脚色演出法教具筹办：灌音机、记录磁带讲授历程：温

10、习查抄A、温习单词：西席出示本课所学的单词卡片，让学生按照中文开具或说出英文，或按照英文说中文，还可按照国际音标开具英文单词或中辞意思。(按照对于本课单词差别的要求采纳差别的要领。)B、温习会话：叫若干学生用脚色演出的体式格局，将本课的正题句及外交用语与以前学过的正题句及外交用语联合起来举行自由会话。导入新课A、进修词组：西席把下面所开列词组写在黑板上或制成卡片：talk with(以及或人措辞，品题辩论)，in front of(在以前)，go out(出去)，look for(寻觅)，on ones way (在路上)，climb up(爬)，西席给学生举行解说，让学生能理解其意，可以兴许

11、看着英文说出中辞意思。B、导入：接纳简笔划的要领举行导入。西席起首在每一幅图片下写上要害词，然后放灌音，先重新到尾放两遍，再逐句放灌音，让学生团体跟读并译成汉语。操练西席领读，学生跟读，或西席放灌音，学生跟读。然后让学生记诵课文。延长迁徙指导学生回应与课文涉及的需要别人解答的题目：1Who is talking with 你好s mother?2Who does the little cat t你好nk is the strongest and biggest in the world?3What does 你好s mother say to 你好m?4Does the little cat

12、want to see the elephant?5What does the little monkey say?6What does the little bear say?7Does the little cat see four big trees?8Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?听“listen and tick”。听力质料想到谜底是：1The cow is heavier than the horse. (No)2He usually goes to school by bike.(Yes)3She is a teacher.(Yes)4They are doing their homework.(Yes)安插功课：做操练册中的操练一、二、三、六、八。黑板字预设Lesson 1 Who runs fastest in your class ?(简笔划)讲授反思 总学时4课题 Lesson2.Its on the fifth floor讲授内部实质意义进修第2课单词Lets talk。讲授方针1， 本课共呈现了8个单词