纯电动汽车结构与控制技术课程标准定稿版.docx

1、纯电动汽车结构与控制技术课程标准定稿版纯电动汽车结构与控制技术课程标准HUA system office room HUA 16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688纯电动汽车结构与控制技术课程标准一、课程计划课程名称课程性质教学时间安排纯电动汽车结构与汽车运用技术新能源第4学期 72课时控制技术专业方向的核心课程课程描述本课程主要内容是纯电动汽车结构与控制技术，具体内容包括：电动汽车的主 体结构认识，主要介绍传动系统、能源系统、驱动电机；电动汽车循环冷却技 术认识，主要介绍电池组冷却、电机冷却、控制器冷却；电动汽车能量补充系 统认识，主要介绍充电系统、制动能量回收等等；电动汽车辅

2、助系统认识，主 要介绍电动转向系统、电控制动系统、电动空调系统、电动冷却系统、辅助 dc/dc转换器等等；典型的纯电动汽车结构认识，主要介绍整体开发的纯电动 汽车（如荣威E50）；改装式的纯电动汽车（如福特福克斯）；未来的纯电动汽 车技术。课程以理论讲授和实物操作相互结合，集中讲授与学生分组学习交替 进行。通过本课程的学习，学生能够掌握纯电动汽车结构与控制技术的主要内 容，并且学会使用通用工具、专用工具、设备和相关资料等进行规范作业。同时，培养学生生产安全、环保、效率、5s要求、团队协作等意识和素养。学习目标在教师指导下，学生以独立或小组合作的形式进行学习。能描述传动系统、能源系统、驱动电机等

3、电动汽车的主体结构；能描述电池组冷却、电机冷却、控制器冷却等电动汽车循环冷却技术；能描述充电系统、制动能量回收等等电动汽车能量补充系统；能描述电动转向系统、电控制动系统、电动空调系统、电动冷却系统、辅助DC/DC转换器等等电动汽车辅助系统；知道整体开发的纯电动汽车（如荣威E50）、改装式的纯电动汽车（如福特福克斯）、未来的纯电动汽车技术等典型纯电动动力汽车的结构。在实践过程中，重视劳动安全和环境保护规定。学习与工作内容学习对象工具工作要求应对新能源用户使用手册、驾驶员手册、维组内成员之间、员工与汽车车主的咨护手册等资料；完成任务涉及的其他部门询并正确指导合理使用；汽车使用维护通用工具、汽车举升

4、器、维护检测专用工具及测量相关人员之间进行良好沟通合作；对纯电动汽仪器设备。注意车上作业的安全、车的主体结构工作方法环保、经济性；认识与应用；与顾客进行新能源车辆使用、保对已完成的工作进行记对电动汽车养、故障情况等方面的沟通；录存档，评价和反馈；循环冷却技术自觉保持规范、安全作的认识与应与维修接待员或车间主任就新能业及“5S”的工作要求。用；源车辆维护工单内容的沟通与记录；对电动汽车能量补充系统制订完成工单作业项目的工作计的认识与应划，确定必要的专用工具和仪器用；设备；对电动汽车 辅助系统的认 识与应用；对典型纯电 动汽车的结构 认识与应用；完成相关保检查和维护，向维修接待员或车 间主任反馈必

5、要的检查、维护新 增项目；确定所需的保养材料、汽车配件 的型号及数量；自检、互检工作质量；填写作业工单。养维修合同或劳动组织工作对象与客户、维 修接待员、车 间主任和质检 员沟通；专用工具仪 器设备、保养 维修材料及配 件的领用；车型及保养 维修资料的查 阅和应用；待维护纯电 动车辆的结 构、使用、检 查、紧固、补 给等；使用维护的容；维修接待员或汽车机电维修车 间主任向各汽车机电维修小组安 排保养维修任务；检查后向材料及备件仓领取材 料及配件；完工自检后视情况将车交质检 员或车间主任检验；返修工作一般由原任务接受人 进行。安全性、经济性、和可靠性。课业名称/学习情境一、电动汽车的主体结构认识

6、：1、传动系统；2、能源系统；3、驱动电机； 二、电动汽车循环冷却技术认识：1、电池组冷却；2、电机冷却；3、控制器 冷却；三、电动汽车能量补充系统认识：1、充电系统；2、制动能量回收等 等；四、电动汽车辅助系统：1、电动转向系统；2、电控制动系统；3、电动 空调系统；4、电动冷却系统；5、辅助DC/DC转换器等等；五、典型的纯电动 汽车结构认识：1、整体开发的纯电动汽车（如荣威E50） ； 2、改装式的纯电 动汽车（如福特福克斯）；3、未来的纯电动汽车技术。学习组织形式与方法大部分学习任务的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习； 多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定

7、期更换。小组负责人的 职责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备含学习资料管理工作等。实训场地设有工具设备间和维修材料及配件间，在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。学业评价L关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务 的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和 关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方 式，以学生自我评价为主。二、课业计划课 业/ 学 习情 境学习目标学习内容评价建议课时数教学建议与说明学通过本任务学1、传动系统；1.自我评价L建议采习习，应

8、能描述：2、能源系统；各小组在任务实施用多媒体任务1.纯电动汽车传动系统的结构、3、驱动电机。过程中，对照实施活动自查任务完成16资源进行结构原理1的准确程度，做好的学习；电原理与应用；过程记录,根据过2.上车动2.纯电动汽车能程记录，自我评价实践操作汽源系统的结构、解决方案的合理和电脑模车原理与应用；性。拟情境中的2.小组评价相结合。主3.纯电动汽车驱体动电机的结构、（1）小组内部评结原理与应用。价；构（2）未作业小组认对作业小组进行监识督检查，重点检查作业的规范程度，并做记录。小组间交叉评价（重点评价方案的合理性、可操作性和经济性）3.教师评价根据学生自评结果、小组互评结果、实施过程及完成

9、方案进行综合评价。通过本任务学1、电池组冷却五姑. 1.自我评价161.建议安排学牛在， 尸北口匕5出火12 ：1、纯电动电池组冷却系统的结构原理；2、统;3、电机冷却系控制器冷却各小组在任务实施 过程中，对照实施 活动自查任务完成 的准确程度，做好 过程记录,根据过J II J模拟情境的实验台架上进行操作，在学 习 任 务2电 动 汽 车 循 环 冷 却 技 术 认 识2、纯电动电池电机冷却系统的结构原理；3、纯电动电池组控制器冷却系统 的结构原理；等等。系统。程记录，自我评价 解决方案的合理 性。2.小组评价（1）小组内部评 价；（2）未作业小组 对作业小组进行监 督检查，重点检查 作业的

10、规范程度， 并做记录。小组间 交叉评价（重点评 价方案的合理性、 可操作性和经济 性）3.教师评价根据学生自评结 果、小组互评结车上观察 仪表显示 数据进行 判断；2.在车 上实践训 练务必注 意安全问 题，不得 破坏原车 的各种安 全保护设 备，以防 发生危 险。通过本任务学1、充电系统；1.自我评价8建议采用教师讲解，J 7 /. - IJ U. J 1*1 L 2、制动能量回各小组在任务实施vx /VI1、充电系统的组收系统；等过程中，对照实施和操作进成原理；等。活动自查任务完成行教学；2、制动能量回收的准确程度，做好学生理论学习系统的结构原过程记录,根据过描述和实理；程记录，自我评价解

11、决方案的合理操训练相结合。任等等。性。务32.小组评价电（1）小组内部评动价；汽（2）未作业小组车对作业小组进行监能督检查，重点检查量作业的规范程度，补并做记录。小组间充交叉评价（重点评系价方案的合理性、统可操作性和经济认性）识3.教师评价根据学生自评结果、小组互评结通过本任务学1、电动转向系纺.1.自我评价20建议采用教师讲解学 习 任 务4电 动 汽 车 辅 助 系 统， 尸北口匕5出火12 ：1、电动转向系统的组成原理；2、电控制动系统的组成原理；3、电动空调系统的组成原理；4、电动冷却系统的组成原理；5、辅助DC/DC转换器的组成原理；等等。2、电控制动系统；3、电动空调系统；4、电动

12、冷却系统；5、辅助 DC/DC转换器；等等。各小组在任务实施 过程中，对照实施 活动自查任务完成 的准确程度，做好 过程记录,根据过 程记录，自我评价 解决方案的合理 性。2.小组评价（1）小组内部评 价；（2）未作业小组 对作业小组进行监 督检查，重点检查 作业的规范程度， 并做记录。小组间 交叉评价（重点评 价方案的合理性、 可操作性和经济 性）3.教师评价根据学生自评结 果、小组互评结vx /VI和操作进 行教学；学生理论 描述和实 操训练相 结合。通过本任务学1、整体开发的绅由汕汽车1.自我评价12建议采用教师讲解，J 7 /. - IJ U. J 1*1 L 各小组在任务实施*iA7

13、,r vx /VI1、整体开发的纯（如荣威过程中，对照实施和操作进、电动汽车（如荣E50）；活动自查任务完成行教学；纯威E50）的结构2、改装式的纯的准确程度，做好学生理论电组成与工作原电动汽车（如福过程记录,根据过描述和实动学理；特福克斯）;程记录，自我评价操训练相汽习解决方案的合理结合。车任2、改装式的纯电3、未来的纯电性。结务动汽车（如福特福动汽车技术。构5克斯）的结构组成2.小组评价与典与工作原理；（1）小组内部评控3、未来的纯电动价；型制汽车技术。的技（2）未作业小组术纯对作业小组进行监实电督检查，重点检查践动作业的规范程度，教汽并做记录。小组间学车交叉评价（重点评装结价方案的合理性

14、、备构可操作性和经济标认性）准识3.教师评价根据学生自评结果、小组互评结序号设备名称单位数量技术要求备注1实训车辆辆4根据本地区主流车型进行配置（共用）。2汽车举升器工位个4含压缩气路、工作灯和尾气抽排设备（共用）。3工作台台4共用4拆装专用工具套4与汽车和各总成配套（共用）5常用工具套4或采用56件套装工具6工具车台47零件车台48数字万用表个10通用9纯电动汽车各主要总成台2荣威E50；本田思域(CIVIC)；等等。10高压防护电气绝缘手套副1011其他相关设备套4四、实施建议1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好

15、在理论教学区中还能设置学习讨论 区，配备课程中各学习任务所需的挂图、纯电动汽车使用手册、维修手册、维修资料、维 修数据计算机查询系统等；3.为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分 组控制在4-8人/组；4.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、解剖总成或零 部件等教学辅助设备；5.评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。教师评 价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改 善意见。6.教学内容在实际教学过程中，要以实际的行业技术进展、师资、学生、场地和设备等条 件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行不断 修改和完善。