台六上U4B1单词课朱红侠.docx

1、台六上U4B1单词课朱红侠教材分析本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：“Whats your hobby? I likeHe likesDoes he live in the city? Yes, he does. No, he doesnt. 难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV, read newspapers等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。教学目标能力目标：1. 能够询问和简单描述业余爱好，如

2、“Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.2. 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesnt. He teaches art.3. 能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal。知识目标1. 能够掌握A、B部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。2. 能够听、说、认读A、B部分Lets l

3、earn的三会单词和Lets talk, Lets read中的三会句子。3. 能够理解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容。4. 能够了解pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。5. 了解Story time, Good to know等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标（1） 情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。（2） 学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3） 文化学情分析六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。在教学中，教师要尽量多

4、地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不短巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。重难点重点：1.能够听、说、读、写生词或短语:riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites, goes, watches, reads, teaches.2.能够听、说、读、写句型：“Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting s

5、tamps, too. Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.”并能够在实际场景中进行运用。难点：一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。课时安排第一课时 Lets start A Lets learn Group work第二课时 A Lets tryLets talk Lets play C Lets C Pronunciation 第三课时 A Lets readGroup work C Good to know Lets sing第四课时 Lets chant B Lets learn Lets prac

6、tice C Story time 第五课时 B Lets try Lets talk Tick and say第六课时 B Lets read Lets play Lets check课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时词汇课1、能够听、说、读、写动词短语及其ing形式：collect/collecting stamps, ride/ riding a bike, dive/diving, play/ playing the violin, make/making kites.2、能够听、说、认读句子: what is your hobby? I like collec

7、ting stamps.He likes collecting stamps, too.1. 能够询问和简单表述业余爱好，如：What is your hobby? I like collecting stamps。学生能够用新学的五个短语进行替换练习。2.能够理解并会吟唱Lets chant。鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。第二课时对话课1.学生能够听、说读、写句型：Whats your hobby

8、? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.1 能够完成Lets try部分，听录音选择图片的练习。2. 能够对别人的业余爱好进行提问，并根据别人的提问做出正确提问。3.能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal.”鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。第三课时阅读课1.能够听、说、认读单词及句型：pen pal, twin, must, TV reporter, My twin sister Ann l

9、ikes drawing pictures and making kites. We look the same, but we dont like the same things. Tell me something about you. 能够在具体语境中运用所学词汇、句子来正确表述自己以及他人的兴趣、爱好。能够阅读语篇，并且能够准确地提取关键信息来完成相关练习。能够复述文本内容以及会给他人写e-mail.鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。引导学生在学习过程中进行自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识。第四课时词汇课1.能够听、说、读、写单词：lives

10、, teaches, goes, watches, reads.2.能够听、说、认读句子：“Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing”并能进行关键词的替换练习。1.能够掌握其第三人称单数的构成-s和-es且熟练运用一般现在时的第三人称单数。2. 能够用一般疑问句询问及回答他人的住所、工作、生活等基本情况。1.积极运用所学语言与同伴交流，养成勇于使用英语的习惯。2.培养学生乐于与人交往的性格。利用学习小组的互动，进行互帮互助，注重交流，注意倾听，积极思考。第五课时词汇课能够听、说、读、写句型：Do

11、es she teach English? No, she doesnt. / Yes, she does.并能进行替换练习。能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he/sheYes, he /she does. No, he/she doesnt.通过课文的学习和参加课堂活动，感受与同学和谐相处共同进步的愉悦。增强小组合作意识，在合作中进步。在活动中充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力和观察能力。第六课时读写课能够听、说、认读句子：They look the same, but they are very different. Alice says her

12、 family is coming to China soon.1.能够听懂、理解短文内容，并在此基础上能够正确回答课后问题，不断提高学生把握语篇和处理信息的能力。2. 能够学以致用，学会运用所学语言描述家人和朋友的日常活动。通过阅读短文，培养学生乐于与人交往的性格，鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。引导学生运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作学习，引导学生在合作中发现问题和解决，培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。Unit 4 I have a pen pal. The 4th period课文标题：I have a pen pal. (Part B, Lets learn)教材版本：

13、PEP Primary English 授课年级：Grade 6姓名：朱红侠单位：泥沟镇霍庄小学1 教学内容分析：本课的教学重点是一般现在时的一般疑问句及回答。第三人称单数的构成-s或-es及其运用是本课的难点。涉及到一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答。这些词汇大多与学习和生活有关，如teach English, go to work, watch TV, read newspaper等，另外，交通方式的运用，如by bus, by subway, on foot等，第一单元已经学过。在教学时应注意利用已知学习未知，以旧引新，引导学生熟练掌握。2 学情分析： 小学六年级的学生已经学习了3

14、年的英语，掌握了基本的听说读写的能力。但他们的好奇心强，善模仿，喜欢做游戏、竞争意识强烈，鉴于他们的这些特点我设计了口语模仿秀以及猜猜自己的任课教师。第三人称单数的构成-s或-es及其运用是本课的难点，学生又不善总结，为了巩固本课难点我特意总结了此条tip.3 教学目标 语言技能目标：1. 能够对本课四会单词、短语进行听说读写。2. 能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.3. 能够就Lets practice中的图画用第三人称单数谈论Bills day。语言知识目标：1

15、.学生能够听、说、读、写五个单词的第三人称单数形式 live-lives, teach-teaches, watch-watches, go-goes, read-reads.2.能够听、说、认读句子Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能够用一般疑问句的形式询问他人的住处，工作等情况等并回答。3.能够运用第三人称单数形式描述他人的住处，工作等情况，如Bill lives inHe teaches 情感态度目标：1. 积极运用所学语言与同伴交流，养成勇于使用英语的习惯。2. 培养学生乐于与人交往的性格。 学习策略目标：1. 利用学习小组的互动，进行互帮互学，注重交流，注意倾听，积极思考。2. 将英语作为与同伴交流的工具，同伴间互相交流自己的网友或笔友的情况。文化意识目标：1. 注意中外学生一日生活的不同，了解中外文化差异。2. 了解外国学生到校的不