最新苏教版小学语文四年级上册第七单元教案A4直接打印版.docx

1、最新苏教版小学语文四年级上册第七单元教案A4直接打印版23.雾 凇第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课14个生字，理解常用词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读准字音,理解常用词语。教学过程：一、导入新课1.三九严寒，大地冰封，祖国东北的吉林省更是冷到零下30摄氏度左右，可就在此时此地，出现了闻名全国的“吉林雾凇”。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的中国自然奇观。2.板书课题：雾凇3.指导看图，初步感知雾凇奇观。过渡：这么奇特、美丽的雾凇景观是怎样形成的呢？二、初读课文1.提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。

2、（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2.检查自学情况（1）认读生字词（2）分节读课文，相机正音三、默读课文，理清脉络第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔出现了雾凇景观。第二自然段交代了雾凇形成的原因。第三自然段讲人们观赏雾凇时都会发出赞叹。四、指导写字1.出示生字，学生观察字形。2.师 讲解生字。3.学生描红、仿影。板书设计：23.雾 凇第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二节。2.了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。教学重点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

3、教学难点：了解雾凇形成的原因。教学准备：教学挂图。教学过程：一、导入新课吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。读课题（雾凇）二、学习课文第一自然段隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。观察插图，说说你观察到了什么？如此美丽的雾凇，你想读好它吗？出示第二句话（自读、指名读）过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者

4、要说它是让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）三、精读第二自然段读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。自学、同桌交流、指名说。1. 雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）师相机板书：水汽遇冷凝结2.出示“从当年12月至阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）3.出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时”（符合条件“遇冷”）4.出示复合片“每当夜幕降临，银松雪柳了。”谈谈

5、你的体会，指名说。指导“最初逐渐最后”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线-银条-银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。5.指导说雾凇形成的过程。过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？四、讲读第三自然段观察插图，让学生形容一下过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说） 出示“这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！”（指导朗读）五、总结全文，布置作业雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到

6、近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。板书设计： 23.雾 凇 奇观 水汽遇冷凝结 忽如一夜春风来，千树万树梨花开第三课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习检查1.指名读课文。2.提默生字。二、指导背诵课文课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家自由练习。1.自由背诵，同位互相检查。2.指名背诵。三、造句练习1.出示课后句子，指名读。2.说

7、说加点词的意思，比较它们的差别。渐渐地：多表示程度和数量的逐步增减，一般多指随着时间而变化。慢慢地：多指速度慢，行动迟缓。3.练习造句文献摘录：雾 凇：低温时过冷雾滴或水汽在树枝、电线等物体表面凝聚而形成的冰晶沉积物。常在严寒的雾天或相对湿度很大的雾天出现，一般呈白色或乳白色。过冷雾滴凝聚成的雾凇，常呈毛茸茸的针状，而水汽凝结形成的雾凇，常呈表面起伏不平的粒状。它们多附在物体的迎风面上，结构较松脆，受震动后易塌落，中国东北吉林市依山傍水，松花江从市内汩汩流过，每年进入腊月，十里长堤边的垂柳、青松常常结满厚厚的雾凇，当地人称之为树挂。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的自然奇观。当地常

8、举办中国雾凇节，吸引了国内外数以万计的游客。岑参的白雪歌送武判官归京：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。教学反思：24.春 联第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解常用词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：学会本课生字，理解常用词语。教学过程：一、揭题、读题新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐

9、祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴地读一读课题。 二、初读课文1.提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。 （2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2.检查自学情况。（1）认读生字词。（2）分节读课文，相机正音。三、默读课文，理清脉络第一段（第1节）写了春联的内容。第二段（23节）写了春联的形式。第三段（第4节）总结读春联是一种学习。四、指导写字1.出示生字，学生观察字形。2.师讲解生字。3.学生描红、仿影。板书设计

10、：24.春 联第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。2.初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。教学重点：感情朗读、背诵春联。教学难点：理解春联意思。教学过程：一、导入二、精读课文第一自然段1.春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？2.同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容3.轻声朗读第一自然段，用“画出春联，用“”画出春联的内容。4.谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。5.我们一起把画出的句子读一读。6.描绘美丽春光的是哪一副春联？指名

11、回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红7.谁来试着读读看。8.从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）9.你能来读好它吗？ 10.这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背）11.接下去我们一起去看第二种内容的春联。出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴12.谁来试着读一读。13.从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀 百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？这里的“神州”指的是什么？14.谁来试着读好它。15.快速把它记在脑子里。（指名背 齐背）16.课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅

12、开春烂漫，竹报岁车安17.下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。出示：围绕以下问题进行讨论：（1）这副春联讲的是书上哪方面的内容？（2）从哪几个词中可以看出？18.谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）19.下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。20、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？（板书：各种各样）21.引读：我们测览着各种各样的春联，就是 出示：“我们测览百花园中”三、精读课文第二、三自然段。过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文。板书；特点1.轻声朗读课文第二、三自然段

13、，在书中找出描写春联特点的句子。2.指名交流。3.对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，我们一起去看看。出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年4.我们试着来读一读。5.读了这副春联体有什么样的感觉？从哪几个词中可看出。（舒眉辞 开口贺）适当点拨 辞：送走6.书上是怎样把它分别对起来的？7.请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？8.引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅而且这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：对仗9.出示：选择正确的关联词语。（ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。（如果就，因为所以，虽然但是）10.齐读第二自然段。

14、11.看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听听老师读的时候有什么特点？12.这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和谐悦耳 齐读13.谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体14.读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一种声律美。板书：声律美15.知道了春联的这两个特点后，我又要考考大家了。这里有几副春联的上联，请大家为它在后面找出正确的下联。出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新 碧波跳红鲤 同心同德于四化 山美人美风光美 绿水跃白鲢16.请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读小结过渡：课文给我们介绍了春联的两个特点后，又将说什么呢？四、精读课文第四自然段。1.指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？2.出示：开耷有益齐读卷有两种解释（1）试卷（2）书本 请为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？3.联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？（板书：值得一学）五、小结文章为我们介绍了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解、同学们，春节马上又要到了。你们千万二要忘了注意一下周围的春联哩！板书设计： 内容 各种各样 24.春联 对仗 特点 值得一学 声律美 文献摘录：春联及其他对联写作有如下要求：一、上下联字数必须相等。二、对仗，即词性相同。上联某一处用了某一类词，下联某