《大学语文》课文知识点汇总-《大学语文》(专升本)重要知识点汇集.docx

1、大学语文（专升本）重要知识点汇集第一课天之道1. 老子是中国古代的思想家、哲学家；主要主张2. 道德经的地位、篇章结构。3. 本文出自道德经第七十七章4. 背诵、默写全文5. 主题思想6. 全文论证方法：归纳推理论证第二课季氏将伐颛臾一、文学常识1. 孔子的地位、思想及其主张2. 论语的体裁、内容、作者3. 本文的体裁：驳论文二、论证方法：1. 全文论证方法：驳论点2. 陈力就列，不能者止演绎论证3. 危而不持，颠而不扶类比论证4. 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中类比论证三、修辞手法：1. 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（双重比喻）2. “危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?”（比喻）3. “何以伐为?”

2、、“则将焉用彼相矣?”、“是谁之过与?”（三处反诘） 四、成语演化：161.既来之，则安之5.季孙之忧 五、重点字词1. 过：动词，责备六、通假字2. 分崩离析6.大动干戈2. 与：语助词3. 祸起萧墙4.开柙出虎7. 陈力就列，不能者止1. 来：通“徕”，招徕，使归顺七、特殊句式何以伐为？以何伐为？（倒装句） 八、重点字词1.是: 例句出处释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对是社稷之臣，何以伐为季氏将伐颛臾这同行十二年，不知木兰是女郎木兰诗判断词，是2.疾: 例句出处释义君有疾在腠理，不治恐将深扁鹊见蔡桓公病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 季氏将伐颛臾厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走

3、触龙说赵太后快、急速会长老，问之民所疾苦西门豹治邺疾苦、痛苦声非加疾也，而闻者彰劝学强庞涓恐其贤于己，疾之史记孙膑传妒忌3.止: 例句出处释义陈力就列，不能者止季氏将伐颛臾停止河曲智叟笑止之曰愚公移山禁止、阻止一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨狼只是、仅仅4.见: 例句出处释义昨夜见军帖，可汗大点兵木兰诗看见曹刿请见曹刿论战召见冉有、季路见于孔子曰季氏将伐颛臾拜见、偈见秦诚恐不可得，徒见欺廉颇蔺相如列传表被动，相当于“被” 风吹草低见牛羊敕勒歌xin，出现谡大笑曰：“汝真女子之见！” 失街亭见解、见识5.过: 例句出处释义臣请缚一人过王而行晏子使楚走过、经过过犹不及论语先进超过以其境为清，不可久居小

4、石潭记过分、过于是谁之过与季氏将伐颛臾错误、过失（名） 无乃尔是过与季氏将伐颛臾责备且尔言过矣季氏将伐颛臾错（形）故尝与过宋将军大铁椎传拜访、访问第三课国人之于国也一、文学常识1. 孟子的主张、地位2. 孟子作品的作者、特点3. 孟子散文的特点二、论证方法1. 类比论证：五十步笑百步2. 对比论证：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发三、修辞手法1. 五亩之宅百亩之田（排比）2. 人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。（比喻） 四、表现方法1. 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发（对比手法） 五、文言常识（一）通假字1：.则无望民之多于邻国也无通“勿”或“毋”，不要

5、2：.颁白者不负戴于道路矣颁通“斑”3：.涂有饿莩而不知发涂通“途”，道路4：直不百步耳“直”通“只”，只是不过有的教科书“直”是“只是”的意思，并不是通假字5：狗彘食人食而不知检“检”通“敛”，收敛，积蓄，有的教科书认为这个字非通假字，直接解释 为“约束，检点”6：鸡豚狗彘(zh)之畜，无失其时“无”通“毋”，不要（二）古今异义字1. 河内凶。河：（古义：黄河。今义：天然或人工的大水道）2. 弃甲曳兵而走。走：（古义：逃跑。今义：行走）3. 或百步而后止。或：（古义：有的人。今义：或许、也许）4. 不违农时，谷不可胜食。谷：（古义：粮食的统称。今义：谷子）5. 非我也，兵也。兵：（古义：兵器

6、。今义：军队中最基层人员）6. 王无罪岁，斯天下之民至焉。岁：（古义：年成。今义：年）（三）一词多义1. 数愿得补黑衣之数触龙说赵太后数目、数量数口之家，可以无饥矣寡人之于国也几、若干则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量六国论命运 扶苏以数谏故，上使外将兵陈涉世家shu屡次数罟不入洿池寡人之于国也c密、细密蒙冲斗舰乃以千数赤壁之战sh计算2. 直中通外直，不蔓不枝爱莲说与“曲”相对，不弯曲直不百步耳，是亦走也寡人之于国也仅、只系向牛头充炭直卖炭翁价值予自度不得脱，则直前诟虏帅失信指南录后序径直、直接3. 发百发百中成语发射发闾左谪戌渔阳九百人陈涉世家征发、派遣涂有饿莩而不知发寡人之于国也

7、指打开粮仓救济百姓 野花发而幽香，佳木秀而繁阴醉翁亭记花开主人忘归客不发琵琶行出发大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发五人墓碑记发出安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉五人墓碑记发出、抒发4. 兵非我也，兵也寡人之于国也兵器穷兵黩武成语战争必以长安君为质，兵乃出触龙说赵太后军队草木皆兵成语士兵5. 胜驴不胜怒，蹄之黔之驴承受不违农时，谷不可胜食也寡人之于国也尽此所谓战胜于朝廷邹忌讽齐王纳谏胜利日出江花红胜火，春来江水绿如蓝忆江南超过予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖岳阳楼记优美的（四）词类活用1. 【填然鼓之】一般“鼓”是名词，在此活用为动词：打鼓2. 【七十者衣帛食肉】一般“衣”是名词，在此活用为动

8、词：穿3. 【黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也】一般“王”是名词，在此活用为动词：为王、称王、统一天下4. 【王无罪岁】一般“罪”是名词，在此活用为动词：归罪、归咎5. 【请以战喻】一般“战”是战斗（动词），在此活用为名词：战争6. 【是使民养生丧死无憾也】一般“生”是活着（动词），在此活用为名词：活着的人 一般“死”是死去（动词），在此活用为名词：死去的人7. 【谨庠序之教】一般“谨”是谨慎（形容词），在此活用为动词：认真从事8. 【则移其民于河东，移其粟于河内】一般“移”是移动，在此是使动用法：使迁移（五）特殊句式【判断句】、是亦走也这也是逃跑。、非我也，岁也这不是我的过错，这是年成不好

9、。（否定判断肯定判断） 、非我也，兵也这不是我杀的，这是兵器杀的。（同上） 、是使民养生丧死无憾也。这就是让百姓对生养死葬没什么不满、养生丧死无憾，王道之始也生养死葬没什么不满，就是王道的开端。【倒装句】、状语后置句（介宾短语后置）：（1） 申之以孝悌之义（2） 树之以桑（3） 则无望民之多于邻国也（4） 颁白者不负戴于道路矣（5） 何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。 、宾语前置句：（1）未之有也否定句中，代词宾语前置。未有之也。3、固定句式（1） 直不百步耳（“直耳”相当于“只是罢了”）（2） 或百步而后止，或五十步而后止（“或或”相当于“有的人有的人”）【省略句】、何也省主语“此”。、弃

10、甲曳兵而走省主语“将士”。第四课秋水一、文学常识1. 庄子的地位、主张、批判思想2. 庄子文章的特点3. 庄子一书的篇幅、内容及其作者4. 本文体裁：寓言二、文章内容1. 文章主旨2. 本文论证特点：以小见大3. 人的认识受到限制的条件三、论证方法1. 伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。（举例论证）2. 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。（类比论证）3. 计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉；此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？（类

11、比论证）四、修辞方法1. 计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？（反诘、比喻）2. 计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？（反诘、比喻）3. 计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？（反诘、比喻）4. 此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？（反诘、比喻）5. 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。（排比、比喻） 五、成语演化1.井底之蛙2.望洋兴叹3.洋洋自得（洋洋得意）4.贻笑大方5.大方之家六、文言常识1. 古今异义至于北海（至：动词“到”，于：介词） 望洋向若（联绵词，仰视的样子）大方之家（修养高，明白事理） 秋水时至（时令，季节）2

12、. 通假不辩牛马（辩，通“辨”） 泾流之大（泾，通“径”）3. 词类活用顺流而东行（名词用作状语，向东）少仲尼之闻（形容词作动词，小看，也可以理解为意动用法，以为少） 轻伯夷之义（形容词作动词，轻视，也可以理解为意动用法，以为轻）4. 文言句式以为莫己若者（否定句代词宾语前置，莫若己） 我之谓也（用“之”帮助宾语前置，谓我也） 吾长见笑于大方之家（被动句）5. 一词多义泾流之大（代词，这样）我之谓也（结构助词，帮助宾语前置） 仲尼之闻（结构助词，的）于是焉河伯欣然自喜（介词，因） 吾长见笑于大方之家（介词，被）第五课 大同一、文学常识1. 五经名称2. “三礼”名称3. 礼记成书年代、内容、地

13、位、反映思想二、文章内容1. 主旨理解2. “大同社会”、“小康社会”的基本特征三、论证方法全文论证方法：对比论证“大同社会”和“小康社会”之间的对比四、成语演化1.夜不闭户2.大同世界第6课以修身为本一、文学常识1. 四书的名称2. 大学的出处、作者、阐述思想3. 小学包含的内容二、文章内容1. 中心主旨理解2. 大学培养人的根本为：品德三、文言词汇知识1. 掌握明、虑、齐、格物、壹是等词的用法2. 翻译：自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本第7课一、文学常识1. 本文选自好学力行知耻2. 中庸的出处、成书年代、作者、评价二、文章内容1. 中庸之道中的“道”是指：准侧2. 文章主旨第8课谏逐客

14、书一、文学、文体常识1. 古代“书”的定义、应用范围2. 本文节选自什么作品3. 文章最终使得秦王收回成命的原因二、论证方法1. 是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（类比论证）2. 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉！向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利 之实，而秦无强大之名也。（举例论证）3. 然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。（类比论证）4. 用“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”来证明驱逐客卿视错误的。（类比论证）5. 用“损民以益仇”来证明驱逐客卿视错误的。（对比论证） 三、修辞方法1.是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（排比、对偶）四、文章内容1. 中心论点2. 文章结构层次3. 作者国籍（原：蜀国；后：晋朝） 五、特殊句式1. 此非所以跨海内、制诸侯之术也。（判断句）2. 向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之