六年级语文下册第4单元训练题部编版.docx

1、六年级语文下册第4单元训练题部编版六年级语文下册第四单元训练题14、文言文二则一、给加点字选择正确的读音，画“”。弈（y y ）秋 鸿鹄（h o h ） 弓缴（ji o zhu ）辩斗（d u d u） 孰（s sh ）为汝（ n r ） 多知乎 ?为（wi w i） 是其智弗（f f ）若与（y y ）?二、给加点的词选择正确的解释。1.弈秋，通国之善弈者也。（ ）A.没有堵塞，可以穿过 B. 传达。C. 了解；懂得。 D. 全。2.孔子见两小儿辩斗，问其故。（ ）A. 意外的事情。 B. 缘故，原因。C. 故意，存心。 D. 老，旧，过去的3、之：他，指前一个人；指鸿鹊；指弈秋的教导。（1

2、）一人虽听之。（ ）（2）思援弓缴而射之。（ ）（3）虽与之俱学，弗若之矣。（ ）4、其：他的，指后一个人其中；他、他们。（1）为是其智弗若与 ?（ ）（2）其一人专心致志，惟弈秋之为听。（ ）三、按要求完成练习。1、解释词语。使弈秋诲二人弈 （非然也（思援弓缴而射之 （ ） 为是其智弗若与 （ ） 辩斗： 以： 日中： 及：盘盂： 沧沧凉凉：2、解释下列句中加点的词，再写出句子的意思。（1）为是其智弗若与?曰：非然也。为： 若： 然： 句意：2）我以日始出时去人近，而日中时远也。以： 去：句意：（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ?” 孰： 汝：句意：3、选择下面句子使用的修辞手法。A. 比喻

3、 B. 反问 C. 设问 （1）为是其智弗若与 ?曰：非然也。（ ）（2）此不为近者热而远者凉乎 ?（ ）（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ?”（ ）（4）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（ ） 四、根据课文内容完成练习1、学弈 选自 ，这个题目的意思是：。这篇短文告诉我们：2、两小儿辩日选自 ，两个小孩争论的问题是：。“孔子不能决也”，反映 出孔子 的态度。这正如孔子说过的一句话：3、孔子，名 ，字 ，是我国古代 的思想家、 、 ， 学派的创始人，经典著作 为论语，被南宋朱熹列为“四书”，其余三本为 、。4、孟子，名 ，字 ， 时期哲学家、 、， 学派的代表，地位仅次于 ，与孔子并称 “ ”

4、，被尊称为“ ”。5、下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一学派的创 始人，项是( )A夫战，勇气也 B 此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D 莲，花之君子者也6 、对“孔子不能决也”这句话的意思理解正确的是 ( )A.孔子不能作出决定。B.孔子不能判断谁对谁错。C.孔子不能下定决心。15、表里的生物、根据语境写词语1、这只 b li (）瓶中有一只 x shu i （），不时发出 qng cu (）的叫声。2、尽管有险峻 kng b （）的悬崖 z ln() ，但他依然坚持前行。二、给下面的生字组词。秒（ ） 哲（）钵（ ）蟀（）怜（ ） 蛰（）体（ ）摔（）三、读句子，写出加点字

5、的反义词。1、它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音（）（）2、我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 （ ）3、没有请求，父亲就自动给我看， 我高兴极了。（ ）四、写出下列句子的描写方法。1、他向着大方凳，坐在小凳上：便很惊惶地站了起来。 （ ）2、我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁 了。（ ）五、给句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）盖：器物上部有遮蔽作用的东西；动物背部的甲壳；由上 而下按压 （印） ；由上向下地遮掩，蒙上。1、这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。（ ）2.我看得入神、唯恐父亲再把这美丽的世界 盖上。（ ）3、爸爸看完文件后、盖上了图章。（

6、）六、用“求”字组词填空。1、我就常常（ ）父亲把他的表打开给我看。2、看着笼子中小鸟那（ ） 的目光，我（ ）爸爸把它放回大自然的怀抱。3、哥哥一向严格（ ） 自己。七、按要求完成句子练习。1、哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？ （改为陈述句 ）2、秋晚有各种的虫在草丛中发出不同的叫声。（改为拟人句 ）3、我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（用加点的词写 句子）4、我们应该树立爱读书的好习惯。（修改病句）八、根据课文内容，完成练习。1、我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父 亲关在表里，不许小孩子动。这句话运用了 描写，说明“我”是个的孩子。2、

7、我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同这句话运用了 描写，说明我”是个 的孩子。表明在“我”的心中充满了，富有 。3、本文写了“我”小时候认为能发出声音的都是 ，所以对父亲的表极好奇，并相信了父亲说的话一表里有个，表现了“我”是个 、 的孩子。16、真理诞生于一百个问号之后一、下面词语中的加点字的读音完全相同的一组是（ ）A.嫦饿奔月 奔波 投奔 奔跑 B. 糊涂 迷糊 模糊 糊弄B.见微知著 著名 执著 著作 C. 淡泊 停泊 漂泊 泊船二、看拼音，写词语。dn shng shu y w i d p n n （）（）（）（）sh gu

8、 d y j xihu lu g ng（）（）（） （ ）qi rb shzhu gn qi yun ji n w i zh zh （）（）（）三、把词语补充完整，然后选择词语填空。司空（）（） 见（）知（）（ ）（ ）不舍无（）有（）追（）求（）事实胜于（ ）（ ）（）（ ）不得其解打破砂锅（）（ ）（ ）1、“绿叶是怎么帮助植物获得营养的？”我。，我查阅了很多科普读物，终于明白了，原来石绿叶进行 了光合作用。妈妈夸我这种 的学习态度很好。2、根据意思，从上面的成语中找出相应的词语写。（1）虽然很少见，但还是有与它配对的。（ ）（ 2）见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。 （ ） （3

9、）反复思索也无法理解。（ ）（4）指某事常见，不足为奇。（ ）四、按照要求写句子。1、体会引用的好处。 例：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等 来的。2、仿照例句，用加点词语写句子。例：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了 若干个问号之后，就能发现真理。3、英国著名化学家波 义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。 （缩 句）4、在外国租界，谁又敢怎么样 ?（ 改为陈述句）5、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）五、选择恰当的关联词语填空。只要就 如果就 无论都1、中华民族有气节的人物，（ ）历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， （ ）顶天立地，不肯低头折节。

10、2、（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后 ,（ ）能发现真理。3、他发表了论文，认力这种漩涡与地球的自转有关， （ ）地球 停止旋转， ( )不会产生这种漩涡。六、根据课文内容完成练习。1、课文的题目是“ ”，这也是课文的主要， 课文主要运用 论述了只要善于 ，不 断答问，不断解决疑问，锲而不舍的 ，就能在现实生 活中 。作者在论述时是按照 论述观点 的写作思路来表述。2、最后把“ ?”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“ ?”是指 ，“！”是指，作者这样表述的好处是：这 个句子把一个抽象的道理， 用 的方法进行表述， 给人留下 了深刻的印象。3、如果说，科学领

11、域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种“偶 然的机通”只能给那些有准各的人，给那些善于独立思考的人，给那 些具有银而不含精神的人。这是一个 句式。“偶然的机遇”说明 。“只能给”又说明，那就是给那些、 、 的人。4、“真理诞生于一百个问号之后”意思是( )A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题， 发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就找到了真理17、他们那时候多有趣啊一、看拼音，写字词。1、zo( )了，明天要进行 c y n( )，我还没有准备好呢！这几天只顾着玩了。必须得 ti o zh ng( )下状态

12、了2、我按照 ch ng x ( ) 操作了几， yng gu ng p ng( )上就出现了一幅美丽的图画。二、补充词语，并选词填空。全神贯 ( ) 静止( ) 动 一( )一( ) 皱皱( )( ) 1、爸爸在 ( )地阅读一本旧的( )的书。2、我发现我的同桌小明在那里 ( ) ，过了好一会儿，他 ( )地说：“我在观察这个漩涡的奥秘。”三、给加点字选择正确的解释。1、不眉( ) 碎末 项碎 认为值得做 2、全神贯注( )穿钱的绳素 集中 穿，连四、下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是( )A.他们读到的字全都静立不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那 样，顺序移动。B.王红正在全神贯

13、注地看书，一点儿也不受外界干扰。C.他一字一顿。顿地说：“这件事必须今天完成，没有一点儿商量 的余地”。D . 我的心皱皱巴巴的，好像要有什么事发生一样。五、按要求完成句子1、用“ ”划去括号里不恰当的词语。（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视）地看书。（ 2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情：“学校？学校 有什么好写的？”（3）小明非常（骄傲 高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这 种类型的学校。”（4）我把它调慢了，已经（适当 适合）十岁左右孩子们的水平了。 2、品读句子，回答问题。“当然 他们有个老师 可不是我们这样的老师 是一个真 人 ” “一个真人

14、 真人怎么会是个老师呢 ”（1）给句子加上标点符号。（2）“我们这样的老师”指的是 。句子写出了未来学习方式和今天学习方式中的 不同。（3）大胆想象，未来的学习生活还可能是什么样的？写一写吧。3、玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。” （ 改为转述句）4、我看得入神，唯恐只怕父亲再把这美丽的世界盖上。（修改病句） 六、下面对课文内容理解有误的一项是 ( )A、“他们那时候多有趣啊”这个题目，激起了读者的阅读兴趣， 表达了孩子们对过去学校的向往。B、文章运用语言描写， 将现在学习的枯燥和过去的学习进行对比， 在对比中突出了主题。C、虽然技术很先进，还有专属的老师，

15、玛现现是很讨厌学校，是 因为未来的学校不注意保护人的视力，看过的书也不能保存。D、这篇文章立意非常巧妙， 由“未来的学校” 想象“现在的学校” ， 写法颇具匠心。七、根据课文内容填空 课文将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：专门的，不复存在，老师被 取代，纸质书被 取 代，互相讨论 等。这一切让读者在阅读的同时，页对 未来和现实的学习进行反思。语文园地五一、根据要求完成练习。1、说说下列词语的意思走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火2、下列加点字意思不相同的一项是( )A. 走马观花 诸儿竞走取之B.赴汤蹈火 及其日中如探汤C.不以为然 非然也D.望尘莫及 及日中则如盘盂3、对“赴

16、汤蹈火”中的“汤”，解释正确的一项是 (A.热水，开水B.食物煮后所得的汁水C.烹调后汁儿特别多的副食D.专指温泉二、用自己的话说说下列句子的含义，并按要求完成练习。1、苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。含义：这句话告诉我们， 要懂得根据 ，治理国家虽然有常 规，但是要以人民的 为根本。2、苟日新，日日新，又日新。含义：这句话出自 ，是从勤于省身的动态角度强调，要 和。3、青，取之于蓝而青于蓝。含义：这句话出自 的 ，他用 比喻学术上 有所建树的后起之秀，用 比喻他们的老师和前辈，这句话常用于比喻 。三、根据要求完成练习。1、正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来 的。（

17、改为直接引用）2、涉士比业说：“书前是全世界的营养品。”像我这样对阅读如 饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。阅读使我得到了报偿。（1）这种“报偿”具体表现在（2）这段话在全文中起什么作用？这样写有什么好处？四、口语交际。在日常生活中， 我们常常会遇到一些容易应生分线的问题。 如人们 如何该不该说善意的诚言：在电脑时代，人们需不要认真练学等。针 对类似的问题，我们该如何辩论 ?并举例说明。五、赵孟頫是元代著名的书法家、 他的书法有什么特点？他的代表作 是什么？你能临摹一下他的作品吗 ?综合性学习：回忆往事一、给下列加点宇选择正确的读音用“”标出虑杀（ n l ） 捅了一下 （t ng t ng

18、）晦暗（ hu hu） 喝住他（ h h）二、给下列加点词换个意思相近的词。1、刚才的问题蔡林确实能答。（ ）2、几经周转，次年，补考竟赫然刊登在上海一家出版社的正 式刊物上。（ ）3、父亲鼓励我说：既有一，何不能有二 ?（ ）4、其时，我已经下乡插队。（ ）三、选词填空。敬仰 敬重 敬佩1、无数革命前辈受到人民的 （ ） 他。2、怀特森先生德高望重，大家都很（ ）3、听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的（ ）之情。果然 偶然 竟然4、王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他 （ ）来了。5、在我写下的每一个答案后面，（ ）都被画上了一个刺眼的 红叉叉。6、如果说，科学领域的发现有什么（

19、 ）的机遇的话，那么这种 “机遇”只能给那些有准备的人。四、按要求写句子。1、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为 肯定句）2、田老师有口才。田老师文笔好。 （ 用恰当的关联词连成一句话）3、话在回响。（扩句）4、启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。 （缩句）5、先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香 你们也闻得见，难道子有这么长吗 ?”（改为转述句）6、班会上，同学们各折已见，气氛很热闹（修改病句）五、根据课文内容填空。1、作文上的红双圈一文的作者是 ，她成为作家的偶然性是 ，必然性是 ；她在文中赞颂了2、 老师领进门作者 ，当代作家，是 20

20、世纪 50 年 代中国文坛的“ ”，文中最后一句话“十年树木，；插柳之恩， ”是全文的点晴之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的 ， 感谢老师对自己的 。从中感受到老师对我们付出的太多，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起一句赞美的诗句：3、“插柳之恩，终身难忘”运用 和 的方法，歌颂了 。句中的“插柳之恩”指： 六、综合学习。1、制作班级纪念册。（1）如果要你为你们班制作班级纪念册，你会用什么名称？为什 么?2）你准备为班级纪念册设计哪几个方面的内容 ?2、写出几句赞美老师的名言依依惜别）倒）悟 ） 害一、选字填空。载 载 记（ ） （ ）种悔 诲 追（ ） 教（ ）历 厉 严（ ）

21、（ ）程二、用“珍”字组回填在括号里。1、我们十分 （ ）我们之间的友谊。2、博物馆里陈列了许多艺术 （ ）3、我们要（ ）青春年华，努力学习。刻苦锻炼。4、你给我的最（ ）的礼到真诚的友谊， 我将永远（ ） 三、选词填空热热闹闹 冷冷清清 陆陆续续1、放学的铃声响过， 同学们（ ）被家长接走，（ ）的校园，顿时变得（ ）。胆小 无知 幼稚2、在您的怀抱里，我们从（ ）变得懂事，从（ ）变得成熟，从（ ）变得勇敢。四、按要求写句子。1、母校的每个角落里都珍藏着我们的友情。（缩句）2、老师给我们礼物。（扩句）3、这浓浓的师生情，不会令我忘怀。（改为反问句）4、春雨消失在无声的泥土之中。（修改病句

22、）5、成长路上的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重 否定句） 五、读句子，把画线部分换成四字词语。1、老师言辞诚恳，情意深长地嘱咐同学们，上了中学更要努力学 习。（ ）2、节日里，战士们仍没有怨恨、毫不后悔地坚守着自己的工作岗 位。（ ）3、与其游荡成性，不好劳动，不如踏踏实实找份工作。（ ）六、根据课文内容填空。1、给老师的一封信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种 种关爱和教诲，赞美了 ，表达了 之情。2、我为少男少女们歌唱作者是 ，是一首广为流传的 ，（体裁）至今还给人以美感。诗是写给 的， 但真正的主题是“我”，抒发了诗人 、歌颂 的深厚感情。七、会写赠言吗？把下面几条赠言分别送给老师和几种不同性格的同 学。老师 真诚 意志坚强 悲观惰性较强 心胸狭窄 缺乏自信1、运给 ：春雨，染绿了世界。而自己却无声地消失在泥土之中。2、运给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子赶着春天飞来。3、送给 的同学：富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈你乃大丈夫也。4、送给 的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。