1、苏教版二年级上册语文练习8教学设计教案练习8教案设计教材分析本次练习安排了4个板块,内容包括学和用、读读背背、写字有方和口语交际 。其中,学和用、口语交际是练习的重点。教学目标 知识与能力1认读词语,初步认识不同的构词形式,巩固、积累词语。2熟记成语,理解成语。3能把句子读通顺,读流畅。 4分析言字旁字,并能正确、美观地书写。5 仔细观察,看懂图的内容,能按一定的顺序说、写一段完整的话。过程与方法教师可放手让学生小组内合作学习,在学生小组讨论交流时巡视指导,适时点拨。在学生班级汇报时及时指导、评议。对学生学得好的地方给予肯定、表扬,学得不到之处给予讲解、释疑。充分肯定学生在课堂上的主体地位,让
2、他们真正成为学习的小主人。情感、态度与价值观使学生明白开展体育运动的好处,了解足球;让学生感受一下节日喜庆的气氛,使学生能过一个健康有意义的假期;养成善于看到他人长处,赞美他人的良好的习惯。教学重难点及突破 重点读背训练:读出韵味,有感情,并背诵。难点1. 学和用训练:培养学生按一定顺序观察和说话的能力。2口语交际训练:养成与人商量,听从他人意见的良好的习惯。教学突破1可以组织学生观看足球比赛,这样不仅能让学生直观地了解足球,了解关于足球的一些知识,还能激发学生热爱运动的情怀。观看足球比赛后,学生再学习学和用观图说话时就有话可说,知道该如何描绘足球比赛时那精彩的进球场面。2可以播放春节的喜庆场
3、景,让学生感受到春节喜气盈盈的氛围。观看后让学生比较一下,说一说我们过春节时有哪些习俗,再学习读读背背、口语交际时,就事半功倍了。教学设计方案教学设想第一课时,由观看足球比赛导入,让学生先感受到足球带给我们的快乐,对足球有初步的认识,激发学生探究的兴趣。再学习学和用,学生就充满激情,能在观图的基础上说出一段关于进球精彩的场面。第二课时,以看春节欢闹的场景导入练习课的学习,引学生朗读、理解关于春的4个成语和春联。在学习读读背背时,学生积极主动,兴趣盎然。口语交际环节让学生在小组的讨论交流中明白要学会赞美他人,融洽人际关系。通过同学间的相互探时,反复、议、说,使学生对本练习的4个板块的学习都很到位
4、。教学准备教师准备字卡,PPT课件学生准备课前观看一场足球比赛,了解一些足球常识;搜集一下我们当地过春节的习俗和一些春联。教学过程 第一课时一、导入新课,激趣引思1观看课件:足球比赛。2你对足球有什么认识?学生回答。3在观看这场足球比赛中,你感受到了什么?4听足球讲解员的解说后,你知道了什么?学生发言,教师评议。二、教学学和用(一)指导看图说话1(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?2足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后,表现是怎样的?3学生自由说,同桌互相说,互相纠正,补充。 4指名说,师生共同纠正、指导。 5小组之间再交流。(二)指导写话1把
5、刚才说的话写下来。 2教师巡视指导。如遇到不会写的字,可以用音序查字法来查查字典。3反馈,交流。(三)培养说话能力1审题,读题。2该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。3教师提醒:讲述时要简明扼要,并且要用“我”。 4 4人为一组说说,讨论讨论。5指名说,师生共同纠正、补充。三、教学写字有方1审题,读题。2读读这3个生字,说说这4个生字有什么共同点。(都是言字旁左右结构的字)3观察言字旁的演变过程。4怎样才能美观地书写言字旁呢?指导:写言字旁时,一定要做到:点横相离,点竖对齐,提画稍让右。5范写:言字旁,学生书空、临写。6学生观察4个字,说说怎样才能美观地书写出来。7教师提醒:书写这
6、4个生字写时,左右结构要紧凑。8教师范写,学生描红,仿影,临写。9反馈。第二课时一、导入新课,激趣引思1播放课件。(过春节时的欢闹的场景)2现在你看到了什么场景?你能用一些词语来描述这个场面吗?3指名说,评议。4我们当地过春节时有什么习俗?学生说,评议。5过渡:下面,我们再来学习与春节有关的成语和春联。二、教学读读背背(一)教学成语1审题,读题。2借助拼音读读成语。3指名读,师生共同正音。4看看图,想想成语的意思。指名说,学生相互纠正,补充。教师视情况做补充。5指导有感情地朗读,背诵。(二)教学春联1审题,读题。2你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。3借助拼音读读春联。4读懂了春联的
7、意思吗?指名说。5指导朗读,背诵。6你还搜集了哪些春联?学生组内交流。指名汇报交流。三、教学口语交际1审题。(1)提示口语交际的话题。(2)学生借助拼音,自由读口语交际的要求。(3)让学生明确本次说话练习的要求:学会赞美。2指导。(1)指导朗读第一种情境,问:你会怎样赞美王凯?指名赞美、评议。(2)指导朗读第二种情境,问:你想向丁静说什么?师:怎样赞美她?指名说,评议。(3)指名朗读第三种情境,问:你会怎样对妈妈说?指名赞美妈妈,评议。3练习。(1)同桌互相说。(2)全班同学交流(扩大说的面) ,教师点拨。(3)分角色上台表演。(4)练习写话。4反馈。(1)在我们身边,这样的例子还有很多,请你再想出一两个来,分小组练习使用赞美的话语。(2)小组内讨论、交流,练习表演。(3)指名汇报、大家观摩、评议,好的给予表扬鼓励。板书设计练习8春 节:成语 春联口语交际:学会赞美教学探讨与反思教学本练习时,可采用自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,课堂的主人。在观看足球比赛和春节欢闹的场景后,再让学生学习学和用与读读背背就顺畅得多了。学生能看图说出一段流畅的话,理解4个成语和春联的意思,并能背诵,这就是本次练习课最大的收获了。
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