最新部编人教版二年级语文下册20蜘蛛开店教案教学设计导学案.docx

1、最新部编人教版二年级语文下册20蜘蛛开店教案教学设计导学案20 蜘蛛开店森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说：“我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。”袋鼠说：“孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开设一个流动书报亭。”大象说：“我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。”只有蜘蛛不知道开什么店好，小朋友，你愿意帮他想想办法吗？学习目标1认识15个生字；会写9个生字；正确认读“寂寞、决定、商店、编织、蜈蚣”等词语。2正确、流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得做事不能只图简单的道理。识字方法（部件识字法）部件识字法就是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”字

2、的偏旁，进行识字的一种方法。如“直”，加上木字旁就是“植树”的“植”；加上单人旁就是“值日”的“值”。本课生字“终、完、期”等就可以运用部件识字法识记。词语解释寂寞：孤单冷清。例句：家里只剩下我一个人，真是寂寞。无聊：由于清闲而烦闷。例句：他一闲下来，便感到无聊。决定：对如何行动做出主张。例句：这件事情究竟应该怎么办，最好是由大家来决定。简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。例句：这件事做起来很简单。招牌：挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。也比喻某种名义或称号。例句：这家商店又换了新的招牌。顾客：商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。例句：这家商店的顾客络绎

3、不绝。工夫：时间（指占用的时间）。例句：他三天工夫就学会了游泳。终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。例句：经过反复实践，试验终于成功了。星期：我国古代历法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日一周，周而复始，称为“七曜”；西洋历法中也有“七日为一周”的说法，跟我国的“七曜”暗合。后来根据国际习惯，把这样连续排列的七天作为工作学习等作息日期的计算单位，叫作星期。例句：一个星期共有七天。匆忙：急急忙忙。例句：刚回来，他又匆忙地离开了。原来：表示发现真实情况o例句：我说夜里怎么这么冷，原来是下雪了。蜈蚣：节肢动物，身体长而扁，头部金黄色，背部暗绿色，腹部黄

4、褐色，头部有鞭状触角，躯干由许多环节构成，每个环节有一对足。第一对足呈钩状，有毒腺，能分泌毒液。吃小昆虫。可入药。互动探究1蜘蛛为什么会觉得寂寞、无聊？ 因为他每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，很枯燥。2蜘蛛为什么要卖口罩？因为他觉得口罩织起来很简单。3蜘蛛在织口罩的时候心里是怎么想的呢？哎，可真倒霉，本想着织口罩简单些，没想到来的顾客是河马，他的嘴那么大，我得织多长时间哪！4蜘蛛为什么改主意卖围巾了呢？因为织口罩遇到了河马，花费了好长时间，他觉得织围巾更简单、更容易些。5蜘蛛卖围巾顺利吗？为什么？ 不顺利，因为来的顾客是长颈鹿，他的脖子和大树一样高，他足足忙了一个星期，才织完长颈鹿长长的围巾。

5、6蜘蛛开袜子编织店，是否卖出袜子了？ 没有成功卖出袜子。因为来的顾客是四十二只脚的蜈蚣，想要织成四十二只袜子，也许要花的时间不仅仅是一个星期，所以蜘蛛逃跑了。7你知道为什么蜘蛛开店会失败吗？ 因为他做事只图简单，只想着做起来容易，没有一直坚持下去。他如果坚持下去，也许就会成功了。主要内容本篇童话描写了蜘蛛开店的故事，告诉了我们做事不能只图简单，要坚持不懈的道理。学有所得蜘蛛开店只图简单、容易，没有坚持下去，最终仓皇逃跑。在日常生活中，我们千万不要学习蜘蛛，做什么事情不能只图好玩、简单，要多动脑筋，坚持不懈地努力。因为只有这样，我们最终才会成功。方法XX正确使用量词。 量词是用来表示人、事物或动

6、作的单位的词。正确使用量词可以表现不同事物的形态特征，使描述的事物更加准确、生动。如本文，“一只蜘蛛”“一家商店”“一间小木屋”“一个招牌”“一个星期”中的“只、家、间、个”这四个量词，就准确生动地体现了“蜘蛛、商店、小木屋、招牌、星期”的形态特征。 那么，怎样正确使用量词呢？ 1根据事物的不同特征来选择量词。如，体形较大的动物要用“头”做量词：一头猪、一头牛、一头大象。体形较小、动作灵活的动物要用“只”做量词：一只鸡、一只鸟、一只猫。 2根据事物的具体差异选择量词。如，描写云，形容云的纤细如缕就是“一丝云”；形容云的形状舒展成片就是“一片云”；形容云的形状如花朵就是“一朵云”；形容云的形状积

7、聚成块状就是“一块云”。五、朗读课文，理清课文记叙的顺序 1分部分，指名学生朗读。 要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。注意让学生倾听，指名评价。2. 找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。3. 结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。六、布置作业1抄写喜欢的词语。2有感情地朗读课文。3搜集有关诚实的格言。第二课时一、复习引入1认读词语。（展示课件第四屏）2回顾课文内容，概括课文的主要内容。3 读课文的最后一句话。（展示课件第五屏） 4体会加点词语在句子里的作用。5为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续研读课文， 寻找问题的答案。二、研读“钓鱼和放鱼”

8、部分，体会作者的感情 变化。（一）体会钓鱼的过程。（展示课件第六屏） 1理解“涟漪”的意思。2体会加点词语在句子里的作用。3指导朗读。（二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏） 1理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。 2理解“翕动”的意思。3出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏）4体会“我”和父亲的心情。5引导学生读出“我”的感情。（三）体会放鱼的过程。本环节旨在承上启下， 锻炼学生的说话能力，概括能力。（展示课件第九屏） 1“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？让学生多元的理解，说出自己的见解。 2父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3你感受到父亲是怎样的人？4体会“我”的心情

9、。5. 补白。（展示课件第十一屏）（四）指导朗读 8、9 自然段。三、布置作业阅读语文同步读本中的中彩那天和尊严，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。 1自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏） 2引导学生理解重点语句。我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （展示课件第十三屏）与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？ 启发学生联系生活实际想一想，说一说， 让他们感悟到，“鱼”指的是形形色色的诱惑， 指的是各种各样的个人利益。比如：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给了分数，你此处补白旨在深化课文的内容。