湖北省七市州教科研协作体高三三月联考语文试题.docx

1、湖北省七市州教科研协作体高三三月联考语文试题湖北省七市（州）教科研协作体2021年高三年级三月联考语文试题参考答案1.【答案】A（B根据材料一第七段“当然社会变迁不是很简单的，这是一个需要我们仔细分析的过程”可知，“决定性因素”不对，而且因果倒置，原文是“需要在变化，手段也要随着变”；C根据材料一第八段，因果关系不成立；D根据材料二“只有工具意义显然是不够的不利于确立社会学在学科分类中的坚实地位从而影响了社会学改变世界的力量”，可知这里用“只要就”，充分条件关系不成立。）2.【答案】D（A由材料一第三段“但主要是集体的文化教育出来的感情”可以推知正确；B由材料一第六段“如果个人不按规定的模式串

2、演这个角色，那就出现父不父、子不子、君不君、臣不臣的状态”可以推知正确；C由材料一第八段“一个社会里的各种制度是互相关联的，互相起着制约和配合的作用”可以推知正确；D材料二中说“只有工具意义显然是不够的”，并不意味着“人文意义比工具意义更为重要”，“要迅速扭转”也根据不足。）3.【答案】C（A老子中的“小国寡民”状态只是比较原始、简单，但也有人形成的集体，个体也有“身份”，人与人之间也有各种关系，当然也是一种社会形态；B材料一第三段明确指出“社会是个集体”，荒岛上前15年的鲁宾逊是一个人生活，故此时的荒岛不是“社会”；C满足文中“社会”的各个条件，故正确；D材料一第三段明确指出“社会是个集体，

3、这个集体是由个人组成的”，故动物的组织不能叫“社会”。）4.【答案】明确社会学的研究对象，理清社会学的研究方法；研究中做到人文性与工具性的统一，从社会关系的角度探究主体世界的深层意涵。（每点2分，其他言之成理的答案，也可酌情给分。）5.【答案】首先提出社会学的研究对象；然后解析“社会”的基本特征；之后讨论个人与社会的关系；再顺势论及社会结构研究中的社会身份和社会制度问题。（答出一点1分，两点3分，三点4分，四点6分，大意对即可。）6.【答案】C（由上文司机主动提到自己经历来看，司机有一定的表达欲望；由下文“我”决定不关里程表后，司机即继续叙述的表现来看，司机尴尬并非因陌生人好奇自己。）7.【答

4、案】B（作者通过直接对话与间接转述两种方式来还原故事。）8.【答案】气愤：因自己付出精力与钱财，却原来是被司机欺骗，引来反对留言与抗议电话而不得不撤回道歉。羞耻：既因被骗受辱而感到羞耻，又因自己的疏忽与无情而羞耻，不论事件是否属实，自己把他人的不幸当做素材写成故事传播，对故事中的受害者也是一种伤害。（“气愤”“羞耻”的原因各2分，大意对即可。）9.【答案】推动情节发展，歌曲背景故事为后文我受到触动、司机形象的反转等情节做铺垫。表现人物形象，司机把曲中浪子与生活中的追梦者的曲折人生都演绎得淋漓尽致，体现了他的音乐才华和行骗时的精明。暗示主题意蕴，歌曲引发“我”关于家庭关系、对“无辜的人承受着更多

5、的伤痛”的思考。（每点2分，大意对即可。）10.【答案】C（告纣之罪于天，释箕子之囚，封纣子武庚，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀，遍封功臣同姓戚者。）11.【答案】A （“社”是指土地神。）12.【答案】C （“他厘定了官吏职责，天下的百姓为此很高兴”错，应该是制定了立政，使百姓便利，所以天下百姓很高兴。）13.【答案】我不避嫌疑代理国政的原因，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。（“所以”“摄”“畔”各1分，句意通顺1分。）【答案】最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表明成王不敢以周公为臣。（“从”“明”“臣”各1分，句意通顺1分。）14.【答案】辅佐武王灭商；平定叛乱；还政成

6、王；建章立制。（每点1分，任意答出3点即可。）15.【答案】A（“诗人故地重游，心境悠然自得”不对，结合背景，诗人此时心情实为忧伤。“悠悠”可解释为“忧愁思虑的样子”，如“悠悠我心”。）16.【答案】时光流逝、老之将至的感叹；山川依旧、人事浮沉的愤懑（或建功被罢的愤懑）；复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）。（每点2分。）17.【答案】箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣六艺经传皆通习之 余嘉其能行古道18.【答案】B19.【答案】C（C和画波浪线的句子都是比喻，A为借代，B为拟人，D为夸张。）20.【答案】这本书不只是教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力

7、和生产关系，组织经济，发展经济。（前后分句主语一致，都是“这本书”，故“这本书”应放在关联词“不只是”之前。“组织经济”是手段，“发展经济”是目的，故“组织经济”应放在“发展经济”之前。答出一点2分，两点3分。）21.【答案】在生物学意义上鲸落是一个漫长的过程将其转化为有机质（每句2分，大意对即可。）22.【答案】鲸落是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程（2分），也是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统（2分），被人们赋予温柔而又诗意的内涵（1分）。23.【审题指导】分清处境（实际情况），谈“说不是我的权利”和“说行更可贵”都可以。面对生活中的丑恶的、不合理的现象，当自己的权益

8、受到侵害时，应该大胆说“不”。面对理应承担的责任和义务，面对他人善意的提醒和师长的教导，理应说“行”。其他立意，持之有据亦可。【补充说明】(一)缺标题扣2分；(二)错别字扣分：每1个错别字扣1分,重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(三)字数扣分1.600字以上的文章，如已经完篇按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分。)2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。4、只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分。5、完全空白的，评0分。【作文等级评分标准】一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）

9、基础等级内容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别内容较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意【文言文参考译文】周公旦，是周武王的弟弟。文王还在世时，旦作为儿子非常孝顺，忠厚仁爱，胜过其他兄弟

10、。到武王即位，旦经常佐助辅弼武王，处理很多政务。武王十一年，讨伐商纣王，军队到达牧野，周公佐助武王，发布了动员战斗的牧誓。周军攻破殷都，进入商王宫。杀了商纣王以后，举行衅社之礼，向上天与殷民昭布纣之罪状。把箕子从囚禁地中释放出来。给商纣王儿子武庚封地，命管叔、蔡叔辅助他，以承续殷的祭祀。遍封功臣、同姓及亲戚。封周公于少昊之墟曲阜，就是鲁公。但周公没有去自己的封国，而是留在朝廷辅佐武王。后来武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王死而背叛朝廷，就登位替成王代为处理政务，主持国家大权。管叔和他的诸弟在国都中散布流言说：“周公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公奭说：“我不避嫌疑代理

11、国政的原因，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王为天下之业忧劳甚久，现在才刚成功。武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，是我这样做的原因。”于是终究辅佐成王，而命其子伯禽代自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。”管叔、蔡叔、武庚等人果然率领淮夷之人造反。周公乃奉成王之命，举兵东征，写了大诰。于是诛斩管叔，杀掉武庚，流放蔡叔。收服殷之遗民。平定淮夷及东部其他

12、地区，二年时间全部完成。诸侯都宗顺周王朝。成王七年三月，周公去洛邑营造成周京城，并进行占卜，得卦象大吉，于是就以洛邑为国都。成王长大，能够处理国事了。于是周公就把政权还给成王，成王临朝听政。过去周公代替成王治天下时，面向南方，背对扆壁（屏风），接受诸侯朝拜。七年之后，还政于成王，周公面向北站在臣子之位上，仍谨慎恭敬如履薄冰。周公归国后，怕成王年轻，为政荒淫放荡，就写了多士毋逸，用来告诫成王。当时天下虽已安定，但周朝的官职制度尚未安排得当，于是周公写了周官，划定百官职责。写了立政，以利百姓，百姓欢悦。周公在丰京患病，临终时说：“一定要把我埋葬在成周，以表明我不敢离开成王。”周公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。成王特准鲁国可以行郊祭天和庙祭文王之礼。鲁国有周天子一样的礼乐，是因为褒奖周公的德行啊。