《自动人行道》教学设计.docx

1、自动人行道教学设计自动人行道教学设计 第1课时 教学目标 ： 1.初读课文，了解自动人行道的一些特点。 2.学习课文生字、新词。读好课文。 教学重点、难点：学习本课生字新词。 课外准备：升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料 教学过程 ： 一、谈话引入 你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?今天，我们又要来认识一种新型的电梯。 二、初读课文，了解主要内容 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的多读几遍。 2. 检查朗读。说说课文主要介绍了什么?学生漫谈。 三、再读课文，完成课堂练习 1.判断并改错 (1)自动人行道是一条大型自动传送带，可以上下升降。() (2)我国香港及

2、一些先进的大城市已经有了自动人行道。() (3)自动人行道只有慢速道，每小时走5千米，相当于步行速度。() (4)自动人行道可以让人更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。() 2.填空 自动人行道像()穿行在()之间，给城市增添了()。人们上街()上它，不必()，就能达到()，给人们带去许多()。 四、学习课文生字、新词 1.自学字音：同桌互相检查。 2.指名检查读音。难点：型增景速展 3.多音字学习：的都 4.自学自形：将难的字找出来： 5.交流难写的字：增添港旅展 五、作业 1.抄写生字 2.强调难的可以根据实际多写几遍。 课后记： 今天上的课，觉得比较满意，首先学生兴趣比较浓，网上下载了有

3、关自动人行道的一些图片。学文时，先从整体感知入手，学生通读课文以后，通过判断，填空等初知文章内容。 “港、型”字错的同学很多。 第2课时 教学目标 ： 1.细读课文，概括自动人行道的特点。抓住课文中有关句子进行体会、朗读。 2.围绕自动人行道畅谈自己的想法与认识。 教学重点、难点： 根据课文内容回答问题。“相当于”的理解; 课外准备：升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料 教学过程 ： 一、听写词语 二、复习引入 1.通过上节课的学习，我们对子动人行道已经有了大致的了解。 2.学生谈印象： 在学生交流中教师板书： 特点：长 平面运行 有快有慢 作用：便利 三、抓住重点词语研读，体会特点 1.仔细读课文2、3节：书上是怎么具体写自动人行道的这些特点的?划出有关句子。 2.交流：重点抓住以几句： (1)自动人行道象一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。 (2)快速道每小时可走25千米，相当于公共汽车的速度。慢速道每小时走5千米，与步行差不多。 明确“相当于、差不多”是一对近义词。 口头造句。作业 本第4题。 四、自由谈论 1.听说了自动人行道，你对什么最感兴趣?他给你留下了什么印象? 2.了解了自动人行道，你还有什么想法? 五、写话练习 (1)假如我是城市设计师_ (2)从自动人行道，我想到了_ (3)我向内学校设计_