第二册第六单元教案.docx

1、第二册第六单元教案第六单元教材分析主题我们的生活多么幸福1学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。如：P97，引导学生把4组数量短语读成4幅美丽的画面，在练习时，还可以借助身边的景物积累常用的数量词。2借助画面朗读，建立图文的对应关系，图文互补，深化对语句的理解。P102画家乡。3学习用音序查字法查字典，让学生经常练习，养成习惯。（明确音节的组成：声母、韵母、声调，再查音节应该带调。）4句式练习：（集中在两种句式的训练）感受“把被句”的表现形式，练习“把被句”的转换。学习用“那么那么”的句式介绍自己喜欢的事物。5本组“口语交际”的主题是“怎样过六一儿童节”。（强调4小

2、点）真正把讨论与六一庆祝会联系起来，让孩子为自己的节日做一回主。先以小组为单位介绍自己在幼儿园怎么过儿童节？然后把最喜欢的、最难忘的形式在全班交流。讨论小学的第一个儿童节怎样过？教师可以根据班级实际提出建议：怎样过一个朴素而有意义的节日，引导大家畅所欲言，注意倾听和补充，教师要帮助做好记录。按计划进行活动。识字6教学目标：1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重点和难点：认识并

3、掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备：生字卡片、图片、实物投影教学过程：一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？” 2、同桌合作，互相读一读。3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？4、指名分段读，其他同学边听边想象。5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、学习课文（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。1、（出示图）海滩上有什么呀？2、翻开课本，把这几样东西用“”框出

4、来；形容它们的词用“”圈出来。3、出示词语卡片，读一读。4、观察图，用上这几个词说一段话。（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！1、（出示图）你看到了什么景色？2、根据汇报出示词语，跟读，正音。3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！4、齐读，你觉得这里怎么样？5、有感情地朗读。（三）想想自己是怎么学懂前两段的？1、小结方法：读、标、想2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。3、汇报：我参观了（ ），看到了（ ），觉得（ ）。4、根据汇报出示词语卡片，齐读。5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。四、有感情

5、地朗读文1、看着图说一说。2、巩固练习：一（）沙滩 一（）军舰 一（）帆船 一（）秧苗 一（）鱼塘 一（）果园 一（）小溪 一（）石桥 一（）翠竹 一（）铜号 一（）“红领巾” 一（）欢笑五、指导书写六、延伸：1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？2、找一找常见的数量词，举几个例子。板书设计：识字6 海滩海鸥 沙滩 军舰 帆船 农村秧苗 稻田 鱼塘 果园 公园小溪 石桥 翠竹 飞鸟 学校队旗 铜号 “红领巾” 欢笑教学反思： 22、吃水不忘挖井人教学目标：1、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。教学重点和难点：1

6、、认识生字新词，朗读课文。2、理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学准备：生字词卡片，课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。2、生字纠错。3、指名读课文。 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？ 概括文章的主要内容：说说文章写的是谁干什么？三、学习生字，书写练习。1、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？2、自己挑

7、选简单的字书写。四、课后作业。第二课时一、回顾课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文。 2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。1、继续由“水”入手，讨论提出的问题：这口水井在什么地方？ 提示：第二自然段：毛主席为什么要带领战士们挖井？在此基础上，朗读课文。第三自然段：提示：沙洲坝的乡亲们是怎样纪念毛主席的？在理解的基础上，再请学生体会练读。 2、你读懂井边石碑上的字了吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。四、整体感知，总结板书： 22、吃水不忘挖井人 挖井毛主席 乡亲们 不忘教学反思： 23、王二小教学目标：1、认识“王、助

8、”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。教学准备：1、收集到的小英雄图片 2、生字卡片3、课件、录音机、歌唱二小放牛郎歌曲磁带。教学时数：两课时第一课时一、歌曲导入1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大

9、家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）二、对话平台1、听读（整体感知课文内容）点击课件，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？2、自读边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。3、识字拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？用插图引出生字、认识生字。出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎么做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、朗读（

10、1）、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。（2）、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。 画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。5、练习照样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把。6、写字1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。第二课时一、对话平台（一）导入上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？1、开火车读生字新

11、词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。（二）读文1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”?4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）（三）感悟假如你是王二小，你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗？（四）讨论为什么说王二小是英雄呢？（五）选读1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）2、以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。（六）扩展1、把你收集

12、到的小英雄的故事讲给同学们听。2、学唱歌唱二小放牛郎。二、写字学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。三、总结学习了这篇课文你有哪些想法？(可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。)板书设计： 23、王二小 一边放牛一边放哨王二小 装着顺从 勇敢机智教学反思： 24、画家乡教学目标：1 、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2、 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 在教师的指导下，画自己的家乡。教学重难点：识字写字课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。课件、生字卡片。教学过程：第一课时一、揭题导入新课谈话：你的家乡

13、在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？二、精读第二段，指导感悟1 、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2 、学生自由朗读，识生字。图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。3 、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢4 、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。5 、指导朗读重点词句。“那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。6 、看图介绍涛涛的家乡。7 、师生共同总结学习过程：看图-读文-看图解说。三、小组合作学习第三段看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？读文：自由拼读-听同学朗读-找好词好句反复读-小组齐声表演读。解说：看图，用自己的语言解说图画。四、1、 复习本节课学习的生字。宽大鱼虾小脚捡贝壳2 、指名有感情地朗读第二、三段。第二课时一