苏教版淮安实验小学一年级下册集体备课第9周中心发言稿.docx

1、苏教版淮安实验小学一年级下册集体备课第9周中心发言稿主备人：年级：一年级 学科：语文 时间：2013-4-10第九周集体备课1、教材简析 本周的教学内容为好学的爸爸、练习4二篇课文。好学的爸爸讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。全文共7个自然段。第一自然段讲爸爸每天吃完晚饭就夹着包去“充电”。第二至四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五、六自然段写爸爸帮我从电脑上查找学习资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一幅图画，这幅图与课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习、热爱科学。这篇课文浅显易懂，富有童趣。练习4安排四个项目

2、，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。其中，学用字词句和口语交际是教学重点。2、学情分析 经过一个学期的努力，学生已经具备了一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，可以引导他们自己选择适合的方法自主识字。理解课文内容对于低年级的学生来说比较困难，他们可能只限于书面理解，而缺少联系自己的生活实际去体会词句的深刻含义。教师在教学时应充分利用多种教学手段，如创设情境、音乐渲染、联系学生生活实际，读中感悟来帮助学生理解课文。 课文中有些句子太长，学生不能很容易就读通顺，教师要认教读并做出示范。要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文。对一年级学生的朗读要求不宜太高，

3、应重点落在读好句子和语句的重点词语上。三、教学目标；好学的爸爸：第一课时：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。第二课时：1继续学习生字词，理解生字组成的词语。2理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。练习4第一课时1. 学习一些拟声词，初步掌握拟声字的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。2. 朗读、背诵4个成语和古诗咏鹅。第二课时1. 写铅笔字，认识从上到下的笔顺规则。2. 观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。四、课时划分：4课时五、教法学法教师要把指导看图和模

4、仿训练结合起来，以模仿训练为主。没有条件在课堂上模仿训练的，可提出课堂训练的要求并认真检查。六、教学流程： 13 好学的爸爸教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。3理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重、难点：1有感情地朗读课文。2能正确、美观地书写生字。教学课时：两课时第一课时一、导入：1今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：他爸爸非常，边说边板书：好学的。2读好“好”第四声，“好”是“喜爱”的意思“好”还有什么读音？分别组词。3解题。二、指导看图，学习生字词。1图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？过渡：深夜，

5、“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢？2自读课文。要求：读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号。想想课文讲了一件什么事情？生按要求自读课文，师巡视指导。4检查自学效果。（1）出示生字词，认读生字。（2）指导读好长句子“这还不简单！”只见|爸爸在电脑前|敲了几下键盘，鼠标|点得飞快，一会儿|就把我要的资料|找到了。指导学生注意在打竖线的地方停顿。（3）指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容1再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字1读读生字，复习巩固生字字音。2教学新偏旁。3看课后生字的笔顺表，自

6、学笔顺。4反馈，检查。指名书空生字，给每个字组上三个以上的词语。5字义区别。五、指导写字1仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？2师作适当补充。3生描红、仿写、师巡视指导。教师小结本课教学情况。六、布置作业。 1、读读、写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文，想想哪些句子是写爸爸好学的。第二课时一、复习：1读读生字卡片。2说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。3指名朗读课文。二、学习第1自然段1爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。2说说这一段主要告诉我们什么？分几句话写的？讨论：“爸爸”怎么好学的？指导朗读：用赞美、敬佩的语气。3能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段

7、1同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？2请你们仔细读读第2自然段。理解：充电电脑培训班制图等词语。3大家往下看，爸爸在学习什么呀？4你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5我请爸爸帮我做什么？爸爸是怎么做的？6指导父女对话。（同座位互读对话）四、教学第7自然段1在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。2从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？3现在你能说说“高手”的意思吗？你还知道哪些高手？4从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？5指导有感情朗读第7自然段。五、总结课文1学了课文，你有什么想法？2齐声有感情朗

8、读课文。板书设计：13好学的爸爸充电（再学习）要学的东西可多啦找资料一会儿就电脑高手练习4教学目标：1学习字词句。2积累成语。3背诵古诗。增加语言积累。4学写铅笔字，在写字实践中认识先上后下的笔顺规则，口语交际训练。教学重、难点：1学习字词句。2口语交际训练。教学课时：两课时第一课时一、导入 同学们喜欢小动物吗？今天我们来和他们交朋友。二、教学第一题。1课件播放小动物的叫声：咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱2出示小鸭、小猫、青蛙、小鸡的图。谁能说说这是谁的声音？ 3出示词语：咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱（指读，开火车读）4完成书中练习，把词和声音连线。5小组中学学各种小动物的叫声。6出示词语：

9、咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱。（1）你发现这些词语有什么特点？（2）你还能找出几个带“口”字的字吗？（3）根据学生所说板书，读一读。7填空。（1）出示句子：小鸡一边地叫，一边在找虫子。 夏天的夜里，我听到青蛙在池塘里地叫。小花猫见了妈妈就地叫，好像在嚷：“我饿了！我饿了！”小鸡一边叫，一边在找虫子。 小鸡一边叽叽叽地叫，以便在找虫子。 夏天的夜里，我听到青蛙在池塘里叫。夏天的夜里，我听到青蛙在池塘里呱呱呱地叫。（2）指名填。（3）全班读一读。三、教学读读背背。1自己读一读。2出示成语，指名读，开火车读。3说说成语的意思。四、教学成语。1复习：背诵学过的成语。2准备认读。骨肉之情 痛痒相关 情

10、深似海 恩重如山3了解大意。联系陈毅探母和他得的红圈圈最多内容理解。4联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。5熟读成诵。五、教学古诗。相传骆宾王小时候，有人想考考他是否聪明过人，便指着塘中的白鹅叫骆宾王作一首诗，骆宾王对鹅群仔细地看了一会儿，便写出了咏鹅这首诗1指导看图。图上画了什么？引导学生按照一定的顺序说清图意2让学生借助拼音自读诗句 。自读课文，教师巡回指导。3这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。4指导有感情地朗读。注意表情自然，态度大方，语调婉转。5指导背诵。自背、同座位互背，指名背，齐背。板书设计：骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山第二课时一、复习。1背诵成语。2你还

11、知道哪些小动物的叫声？学一学。二、教学第三题。1审题。2认读三个生字。3这三个生字都有一个相同点，是什么呢？ 4提出注意事项：上下结构，先上后下，“元”、“完”中的“元”的位置不同。5怎样把字写美观呢？展示：一部分写得好的学生的字，评议。再展示：一部分写得不规范的学生的字，生评议。三、教学口语交际1过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心而伤害到别人（出示课件教学图1）。2引导看图：同学们仔细观察，图上画的是谁？他在干什么？3指名说一说。（指名说）先互相交流讨论，再指名说一说这下可糟了，花盆碎了，他该怎么办呢？请同学们帮他想想办法。他是怎样做的？他果真是个知错就改的好孩子。看，他主

12、动找阿姨道歉了，他会说些什么呢？相机板书礼貌用语（贴板）。对不起、不小心、请原谅。阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？（贴板：没关系）阿姨真是个宽洪大量的人，她礼貌地接受了小明的道歉。4演一演。过渡：了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？指名上台表演。哪一组愿意一来表现一下？（教师提出要求：其它同学当好小观众，看谁听得最认真）。5评一评。说说他们演得好不好？（注意态度，语言）。鼓励不同组吸收别人的长处。）6小结：在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。四、作业设计。1.背诵古诗。2.在田格小字本上写几个带“儿”部的汉字。