人教版小学语文二年级上册教学总结.docx

1、人教版小学语文二年级上册教学总结 人教版小学语文二年级上册教学总结 人教版小学语文二年级上册教学总结 人教版小学语文二年级上册教学总结 一转眼，一学期的教学又告结束。 回顾一学期的语文教学工作，班主任工作我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。 我思考一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐， 柱 字迹工整，并努力克服 泌 错别字，有些学生对于 烛 写过几遍的字也会写错 遇 ，如宽字下边本该 具 见而非贝字

2、， 溅 又如拔和拨字 拱 ，学生总是分不清是 连拨打还是拔打， 酿 拔河还是拨河 炳 。 类似这样的问题我进 驭 行了大力更正，反复默 凿 写和抄写。 又如，对打 彻 比方的造句，对各种句 该 式的变换，对病句的修 溜 改，对生字新词的理解 啃 运用，对近、反义词的 炊 积累等，我都逐一进行 哗 讲解或强调，对这些问 颅 题加大做题的数量，以 坯 提高学生的基本技能和 冀 写句子的能力。 二、灵 再 活处理教学方法 根 蚂 据新课程改革的精神， 刃 学生的学习要体现自主 琵 、探究、合作。 因此我 虞 在教学中根据学生的学 气 习情况灵活调整课程内 灾 容，以求学生能尽兴地 耀 表达自己的看法

3、，完成 岗 自已的探究，真正体现 豁 自主性，使学生始终保 瑶 持一种自我探究的学习 盂 劲头，但教师自己也必 畦 须对自己的教学方法加 抉 以探究，不断更新自己 幸 的教学思想和教学观念 浪 。 在教学中，我时时保 奸 持以读代讲，多读多想 札 ，自主感悟，常常鼓励 沼 学生各抒已见，使学生 宙 们尽情发表自己的看法 睡 ，并且时不时采用一些 密 别开生面的方式方法来 义 调动学生的学习积极性 氧 ，收到了显著的教学效 括 果。 例如： 我上课时经 楞 常让学生自主想问题， 在 自己解答，并且让他们 卫 分组讨论交流，人人做 辖 到参与，人人思考。 三 胚 、指导学生学习方法俗 馒 话说，磨

4、刀不误砍柴 很 功。 方法对于学习来 脑 说是最重要的。 搞好了 燥 学习方法的指导，对提 雁 高学生学习成绩是有很 筋 大的好处的。 为什么有 割 的同学老是玩，可成绩 疵 却不错呢?我们常常强 陶 调上课专心听讲，及时 饵 对知识进行巩固，然后 湿 还要及时复习。 但是我 挫觉得思考才是最关键的 搜 有人说，聪明与否，在 境 于是否思考。 我们要着 交 重指导学生学会思考。 液 睡前回顾当天所学，也 绰 是一种良好的学习方法 拴 。 其实学习方法有很多 曙 ，只要是有用的，都可 标 以试试。 四、做好扶优 彝 转差工作 学习基础 昆 较好的学生，在学习中 逛 往往是非常轻松的，而 球 学困

5、生却常常来不及。 笛 这又是一个让我们老师 与 要思考的事情。 对于这 蹄 类问题我常常用的方法 皋 就是在作业中使用分级 恐 制度，在不影响大家的 募 学习的前提下，对有些 彰 学困生进行再次巩固基 炸 础知识，并且利用课余 蔷 时间进行当面教学。 通 较 过一学期的实践，我觉 川 得这方法十分有效，以 剖 后还可以进行利用这种 访 方法。 五、突出章节过 膜 关，拓展知识视野 藏 本期的教学内容，分为 泽 八个单元。 在每个单元 咽 的教学任务完成之后， 督 我都进行检测，针对学 一 生存在的知识点问题， 边 及时解决。 对确实困难 溃 的学生进行耐心细致的 田 个别教育，使之掌握。 羊

6、语文教学必须重视积累 邪 运用，只有学生对知识 件 有了一定积累之后，才 丹 能运用。 为了拓展学生 馈 的知识视野，我开展了 升 一系列的语文活动。 1 芝 、优秀课文朗读。 通过 蹬 学生自主收寻优秀文段 甚 ，使学生主动进行课外 告 阅读，学生的阅读量增 拔 加的同时，学生必然收 饭 获了许多东西。 2、进 袍行各种词语收集。 如 a 椭 ab 式，abb 式，a 遥 abb 式，abab 式 膳 ，abac 式，abc 冬 c 式，aabc 式，在 太 不断收集整理的过程中 仁 ，学生的词汇积累有了 赡 明显的增多。 3、开展 刘 各种语文游戏。 如句子 柿 的转换，如把字句 煮 转换

7、成被字句，问 讥 句转换成陈述句，两句 意 话变成一句话，学生在 嗜 活动中提高了兴趣，也 馈 训练了动脑的能力。 在 绰 这个学期中，学生们学 宅 习语文的兴趣很浓，学 癣 生们都对语文有了一定 荫 的了解。 在本期的教学 氮 中，针对以上情况所采 联 取的对策，学生的语文 辊 兴趣得到了激发，语文 铭 基础知识有所提高，语 樊 文能力得到了增强，为 鸯 以后的语文学习打下了 吭 良好的基础。 班主 邮 任工作既是艰巨的，也 县 是光荣的，有乐趣的。 瓜 在班级管理中我努力做 槐 到以下几点： 一、苦练 寨 基本功，努力提高自身 品 素质。 班主任自身 绞 建设的关键是提高班主 遗 任自身的

8、素质，树立班 姑 主任的权威。 我尽力用 镇 智慧和才干在学生心目 芜 中树立起这种权威，在 阵 工作中起到不令而行 吾 的效果。 不断用 杏 新的知识充实自己，做 媚 知识的富有者。 教师的 哺天职是传道、授业、 譬 解惑，而学生最不能 合 原谅的就是教师的一知 桑 半解。 是加强品德 几 修养，做学生的楷模。 灿 班主任是各项工作任务 伊 的中间者和具体执行者 铬 。 一言一行都对学生起 掂 潜移默化的作用，都会 姻 在学生心目中留下深刻 毅 的印记。 注意自身的修 嗅 养，努力通过自己的言 赦 行举止，为人处事给学 这 生以示范，做学生的榜 穆 样。 二、做好学生工作 赋 ，形成良好班风

9、，组建 众 有力班委。 首先， 酿 树立良好的班风。 班级 渔 是一个整体，学生要在 斩这个集体里学习、生活 漳 、成长。 要在学校的各 细 项活动中显示自己的力 御 量和风貌。 好的环境能 养 够激励人，可以改造人 轻 。 因此这个集体需要有 幻 一种精神，那就是蓬勃 汞 向上的集体主义精神， 短 争先创优，爱班好学的 钧 精神，这种精神从何而 邯 来?它来源于班主任坚 奠 持不懈的思想教育工作 痢 。 重视思想工作是班主 葫 任做好各项工作的基础 苦 ，是建好班级的法宝。 碾 其次，组建强有力 爱 的班委会。 做好学生各 榷 方面工作、单凭一个班 较 主任是绝对做不好的， 冤 而应形成以班

10、干部为中 蜀心的学生骨干力量。 有 苫 人形象地说，班委会是 杠 班主任的左膀右臂，此 皂 话很有几分道理。 班干 詹 部在班级中起到核心骨 墓干的作用，他们是班级 饵 各项活动的组织者和倡 困 导者。 再次，大胆管理 淑 学生，严格按校规校纪 依 办事，同时注意工作方 劝 法。 经常在班里讲解遵 陈 守校规校纪的重要性。 烟 坚持多表扬、公开场合 阜 少点名批评。 正面疏导 教 的工作方法。 不放纵学 哮 生，下一定力量做好后 晶 进生转化工作，对生病 钓 的学生从生活上给予关 疡 心，让他感到温暖。 实 蚁 践证明： 这样做效果较 站 好。 此外，要知人，做 猪 学生的知心朋友。 了解 正

11、 学生、熟悉学生，学生 疑 也了解、熟悉我，二者 咬 之间能相互尊重、相互 遇 信任。 如此，也就为班 祥 级各项工作的开展打下 崭 良好的基础。 班主 友 任工作任重而道远，在 您 以后的教育教学工作中 永 我将在不断提高自身素 啡 质的同时，一如既往地 忧 努力、学习，争取在班 宪 主任工作中有更加突出 疏 的表现。 人教版小学语 凿 文二年级上册教学总结 艰 随着新年的到来， 癣 一学期的教育教学工作 躲 又要结束了。 本学期我 稍 担任二年级的语文教学 尧 。 整个班学生成绩较好 凿 学生都很聪明，且基础 翘 不错，班级学风优良， 赞 有正气。 但也有些学生 赫 成绩偏差，作风懒散。

12、召 现将一学期以来的具体 诊 情况总结如下： 一、主 它 要工作和成绩 我始 舶 终按照语文学科管理制 验 度严格管理学生，注意 爆 培养学生养成良好的学 廊 习习惯。 在教学中，始 宦 终以教师的身份要求自 朋 己，虚心向有经验的教 盒 师学习，切实做好一切 察 教学常规工作，尤其是 枣 在备、讲、批、辅、考 撵 等方面，兢兢业业，从 蚀 不敷衍了事，并坚持做 舔 好培优扶差工作，在常 涌 规检查都得到肯定。 1 翼 、做好备课工作。 在教 猫 学中，我始终坚持预先 斑 备好课，课前再重新复 巡 习一遍教案的做法。 能 苹 围绕本课时教学目标、 攫 要求，根据学生的实际 嫁 情况，把复杂的内

13、容进 屯 行变换，取其精华，有 铡 取有舍;环节齐，有后 躁 记。 2、上好每一 琴 节课。 课堂教学能做到 努 ： 教学目标明确，能认 牙 真钻研教材，了解学生 音 ，研究教法，突破重难 讶 点，善于创设学习情境 岩 ，激发学习热情，能有 缘 序地开展教学活动，体 墅 现分层教学，各类学生 涌 主动地发展。 严把课堂 湿 教学质量关。 3、作业 弛 布置做到合理，习题精 瘟 练，有代表性和启发性 疼 ，注重学生创新能力的 掏 培养，重复死板的作业 清 不做。 能及时批改作业 指 ，字迹工整，并做好成 势 绩登记。 4、抓好培优 尉 扶差工作。 我认识到要 誉 想提高教学质量，培优 磊 扶差工

14、作至关重要，只 帚 有把优生培养好了，优 峭 秀率才能升高，班级才 计 有榜样;也只有把差生 迎 的转化工作做好，才能 嗓 提高合格率，并为营造 半 一个良好的班集体扫清 郧 障碍，利于班级良好学 佃 风的形成。 因此，我坚 涵 持做到有计划、有效果 织 、有记录、有辅导、有 绦 鼓励、努力提高合格率 窑 和优秀率。 5、通 沙 过一学期的努力，学生 尹 达到了开学初制定的学 抑 习目标，掌握了以下知 弗 识： 认识 450 御 个字，会写 350 个字 尧 。 要求认识的字能读准 歼 字音，结合词句了解意 谴 思。 要求会写的字能读 壳 准字音，认清字形，理 茵 解意思，正确书写，练 司 习

15、在口头和书面表达中 粤 运用。 有主动识字的愿 才 望，在生活中自主识字 尤 。 养成学生良好的写字 陆 习惯，书写规范、端正 蜂 、整洁。 学会了 陪 使用音序查字法，学生 容 有了独立识字的能力。 宁 大部分学生喜欢 滥 阅读，对阅读有兴趣， 泳 能用普通话正确、流利 漏 、有感情地朗读课文。 经 能背诵指定的课文和自 蝴己喜欢的课文片段。 馆 通过学习能联系上 采 下文和生活实际，了解 涣 课文中词句的意思，在 手 阅读中主动积累词语。 屉 能阅读浅显的课外读物 酚 ，能与他人交流自己的 苛 感受和想法。 养成了爱 免 护图书的习惯。 亮 认识了课文中出现的常 摧 用标点符号。 学会了使

16、 耗 用句号、问号和叹号。 腹 通过这学期里口语交 鸯 际训练，学生有了愿意 膨 与人交流的意识，能认 巳 真听别人讲话，听懂主 冤 要内容，能主动与别人 典 交谈，讲述简短的故事 诣 和见闻。 说话时态度自 督 然大方，有礼貌。 撮 在语文教学中对写话 绚 有兴趣，能把看到的、 傈 想到的写下来。 在写话 县 中乐于运用阅读和生活 且 中学到的词语。 二、存 窥 在不足与今后打算： 孕 1、学生发展不平衡 筑 ，学法指导工作还有待 武 进一步加强，教学成绩 令 仍然欠突出，还需提高 匣 ;2、教学以传统方法 动 为主缺少创新意识，学 皮 生的学习习惯的养成教 羊 育不够成功。 培优扶差 誊

17、工作做得不够扎实，培 束 优目标不明确; 3 供 、继续更新观念，努力 程 实践主体教学;积极运 洋 用多媒体电化教学手段 穿 ，提高教学质量;继续 拄 加强业务学习，提高自 哑 身的业务素质。 总 祭 之，经过一个学期的不 吁 懈努力，本班学生的学 知 习成绩有所提高，今后 暖 我一定继续努力争取更 双 好的成绩。 人教版小学 放 语文二年级上册教学总 谊 结 回顾一个学期来 刺 的语文教学工作实践, 玩 我本着全面培养学生具 鼓 有创新力,实践水平的 裤 高素质的现代人的思想 毁 ,全身心地投入到教学 省 中,圆满完成教学任务 丛 .现将教学方面的工作 些 总结如下: 一、积极听 喧 课,

18、认真备课,善于反 颓 思 听课,不仅开阔 休 了思路,也为备课过程 捞 积累了丰富的素材.各 戴 种鲜活生动的事例,各 伞 种教学方法,模式的展 又 示,微小细节之处的精 咒 彩处理,使我在丰富课 撵 堂教学的同时,也改变 疑了学生对学习感到枯燥 臻 ,单调,脱离实际的成 腔 见. 二、紧抓作业批改 赦 ,注重后进生辅导 皱 作业的检查和批改,是 峨 检测学生知识掌握情况 嚏 的重要途径.开学以来 笋 ,我一直坚持作业的认 茄 真批改,这不仅有利于 扣 对学生知识落实的情况 努 的更好掌握,更使我对 尝 学生课堂表现情况,有 当 了一个更加全面的认识 窄 .从而能够更好的根据 掠 学生的情况,

19、调整教学 效 .对于个班里的学困生 血 ,我一直坚持个别知识 震辅导和思想教育相结合 胺 的方式,在给学生谈理 谤 想,谈目标的同时,激 触 发学生的学习热情. 三 昭 、重视读和说的训练 运 语文是一门工具学科 砷 ,它不同于数学,语文 遗 教学要求语言文字教学 担 和情节,内容教学相结 暇 合,相辅相成.而低年 肃 级的语言文字教学显得 葛 尤为重要.听,说,读 誉 ,写是语文教学的四个 账 基本环节,我认为,在 试 低年级说和读 谋 的重要性尤为突出.所 缨 以,在教学中我特别重 附 视说和读的训 癌 练. 语文教科书上 叫 口际交际是一项很 填 重要的教学内容.自古 项 以来,能说会道

20、,体现 韩 一个人的睿智,思维敏 舀 捷.现代语文教学, 丁 多说多练势在必行. 歉 整个学期,我注重教学 颇 生由词说到句,再由句 抑 说到段.给学生营造一 孟 种快乐的学习氛围,让 皖 每个同学都有说的 吻 欲望,勇敢地畅所欲言 刻 .在有话说的基础上, 鹏 教给同学一些说的技巧 被 ,用不同的词语或语句 滞 表达一种意思,怎样有 隙 顺序地,不零乱的表达 弃 自己要说的话.同时, 愉 叫其他同学学会听,能 熏 够评议同学的发言.如 履 :我教如何保护小动物 舔 时,首先就播放小鸟在 烈 林中自由的飞来飞去, 吴 让学生听鸟鸣声.接着 蜒 播放大量野生动物被捕 人 杀,引导同学们积极思 钥

21、考.尽量照顾发言面的 鄂 广,让全班同学都能得 抢 到锻炼.集体讨论同学 邮 提出的保护动物的方案 渠 行不行,为什么说出理 怜 由来.对同学们的发言 斜 合理的及时表扬,不好 陶 的给予指正,鼓励他的 碴 勇气,增强同学们的自 铬 信心.对于不同的同学 树 有不同的要求.平时发 肛 言很少的同学,能讲几 揪 句,就给予表扬,相反 驳 ,成绩较好,口头表达 剖 能力较强的同学要求能 晚 用新学的词语,有顺序 晚 ,有感情地表达.通过 黔 一个学期的训练,我发 醒 现同学们的表达能力有 喳 较大的进步,逻辑思维 忌 能力也增强了. 在 龚 说的过程中,有一 观 个与之相促进的过程不 征 容光焕发

22、忽视,那就是 堵 读.俗话说:读书 胜 百遍,其义自现.语文 肾 读的要求,首先要 笑 读准字音,读通句子, 许 读通课文.读完后,能 瘪 弄清读懂了什么还有哪 缘 些不明白的其次,用 羞 读来感悟文章,理解 驰 文章的意思.在理解文 柴 章的基础上,再来有感 刀 情地朗读.读的形式多 覆 样,可以采用个别读, 玄 齐读,小组读,分角色 孰 朗读等.再次,用读 属 帮助记忆,培养语感 杖 ,陶冶情操.再来理解 书 重点字词的意思以及作 楷 者所要表达的思想感情 预 . 语文教学中,除 债 了说和读很重 臆 要外,还要培养学生的 蹈 总结,归纳能力,即学 绒 完一个单元,学会自己 正 归纳,学懂了一些什么 晰 ,还存在哪些问题.孔 禹 子云:温故而知新.经 避 常温习功课,以后的学 殃 习才会觉得较轻松. 饥 课程改革是一场前所 群 未有的攻坚战,新理念 惯 ,新教材,新教法必然 吨 要和旧有的一切教学观 宇 念,教学模式发生激烈 便 的碰撞和摩擦.课程改 蠕 革实验给我们的教育注 阑 入了勃勃生机与活力, 淡 我将继续努力,与学生 友 在课程改革中的共同提 枢 高,共同发展.