大班观察记录表.docx

1、大班观察记录表大二班幼儿观察记录表幼儿姓名叶芮孜观察地点户外观察时间2013年5月观察者老师观察记录 班里的孩子在活动中经常会不小心碰撞，虽然不是很重，孩子们都会气哄哄的跑到老师面前告状。一天，叶芮孜摸着眼泪跑过来说:“老师，纪昕妤跳绳时打到我的手了。”这可把我吓坏了，赶紧查看受伤的地方，还好没有什么事。我问她疼吗？她用力的点点头。我摸了摸她的手，呼！吹了一口气，问：“还疼吗？”她高兴的说：“一点也不疼了。”说完高兴的跑开了。评析孩子在受到委屈时，只是希望得到别人的安慰。小小的一个举动就会让孩子得到老师的疼爱，孩子受伤的心得到了安慰，当然会开心的笑了。其实，孩子需要的爱很简单。幼儿观察记录表幼

2、儿姓名叶芮孜观察地点户外观察时间2013年5月观察者老师 观察记录户外活动的时候，我们选择了沙池，一提到要玩沙池，孩子们都很兴奋，强调完注意事项之后，孩子们都分散到沙池自由活动。只见叶芮孜、赵晨旭、赵妍然还有乐乐四个小伙伴合作玩的很愉快，他们把一个拱形玩具放在沙池里，叶芮孜一边用手扶着，一边用小桶挖沙，纪昕妤把桶里的沙子倒在拱形玩具上，让沙子顺着玩具流下来，赵妍然在玩具的另一端用小桶接住留下来的沙子，再把小桶给乐乐送过去，乐乐再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子运行的差不多够用的了，四个小朋友又一起合作动手用沙子制造沙子城堡 。他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了

3、同伴之间互相合作的乐趣。评析户外玩沙区，是幼儿最感兴趣的地方，以前孩子们玩的时候总是自己玩自己的，谁也不干涉谁，但这次不一样，他们几个孩子一起来合作，提前分好工，你干这个，我干那个，结果干的又快又好，他们现在已经学会合作的重要性。大班幼儿观察记录表幼儿姓名陈学政观察地点户外观察时间2009年4月观察者老师观察记录户外活动的时候，我们选择了沙池，一提到要玩沙池，孩子们都很兴奋，强调完注意事项之后，孩子们都分散到沙池自由活动。只见陈学政、喻可好、朱家乐还有优优四个小伙伴合作玩的很愉快，他们把一个拱形玩具放在沙池里，陈学政一边用手扶着，一边用小桶挖沙，喻可好把桶里的沙子倒在拱形玩具上，让沙子顺着玩具

4、流下来，朱家乐在玩具的另一端用小桶接住留下来的沙子，再把小桶给优优送过去，优优再把桶里的沙子倒在沙池里面，再用小手把沙子堆在一起，沙子运行的差不多够用的了，四个小朋友又一起合作动手用沙子制造沙子城堡 。他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。评析户外玩沙区，是幼儿最感兴趣的地方，以前孩子们玩的时候总是自己玩自己的，谁也不干涉谁，但这次不一样，他们几个孩子一起来合作，提前分好工，你干这个，我干那个，结果干的又快又好，他们现在已经学会合作的重要性。大班幼儿观察记录表幼儿姓名陈学政观察地点寝室观察时间2009年5月观察者老师观察记录午睡时间到了，小朋友陆续上了小床，陈学

5、政小朋友在那里调皮捣乱，把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的，我并没有马上制止他的行为，我对小朋友们说：“孩子们，从今天起，老师不再说你们了，因为你们都长大了，都会自己睡午觉了。”马上转过话题对陈学政说“陈学政现在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有礼貌，爱劳动,还学会了帮着老师收拾卫生，睡觉一定也会很好。”我话音刚落，只见小朋友一个个都自己盖好被子，陈学政小朋友也不例外，上了床，盖好被子做好睡觉的样子。不一会了，都进入了梦乡，睡得可香了。评析陈学政小朋友聪明、活泼很讨人喜爱，可每天的午睡总让老师操心。在午睡前，小便后，总不能马上安静入睡，不是动动这个小朋友，就是出点儿怪声，老师的教育也收效甚微

6、。今天表现不错，因为孩子愿意听好听的话，总认为自己长大了。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名李婧菲观察地点教室观察时间2009年6月观察者老师观察记录今天，我们吃的是面条。李婧菲小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是时走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对！我们李婧菲小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用勺子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，她大口大口的吃起来，

7、不再东张西望，一直盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了她，发给她一个小粘贴，并且要求她以后争取在家里也这样。她点点头，非常高兴，不时拿着小粘贴给别的小朋友看，一副很自豪的表情。评析从今天观察的情况看来，李婧菲小朋友在家里长久养成了一种挑食的习惯，遇到了爱吃的就吃的很快，遇见不爱吃的，直接一口不动。这样下去肯定是不行的，家长必须要树立这种意识，改掉挑食的毛病。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，也没有说不爱吃的现象，这比过去有很

8、大的进步。当老师表扬她时候，她非常高兴，说明奖励对她很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名李婧菲观察地点寝室观察时间2009年5月观察者老师观察记录午睡时间到了，小朋友陆续上了小床，李婧菲小朋友在那里调皮捣乱，把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的，我并没有马上制止他的行为，我对小朋友们说：“孩子们，从今天起，老师不再说你们了，因为你们都长大了，都会自己睡午觉了。”马上转过话题对李婧菲说“李婧菲现在升到了大班，是中班、小班小朋友的大哥哥，有礼貌，爱劳动,还学会了帮着老师收拾卫生，睡觉一定也会很好。”我话音刚落，只见小朋友一个个都自己盖好被子，李婧菲小朋友也不例外，上了床，盖好

9、被子做好睡觉的样子。不一会了，都进入了梦乡，睡得可香了。评析李婧菲小朋友聪明、活泼很讨人喜爱，可每天的午睡总让老师操心。在午睡前，小便后，总不能马上安静入睡，不时动动这个小朋友，就是出点儿怪声，老师的教育也收效甚微。今天表现不错，因为孩子愿意听好听的话，总认为自己长大了。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名王天则观察地点教室观察时间2009年5月观察者老师观察记录今天，我们吃的是面条。王天则小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用勺子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。她喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是时走过去，对她轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的

10、高。”听完后，她说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对！我们王天则小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，她开始用勺子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入她嘴中，她大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的勺子什么时候往她嘴里放。喂了几口她说：“我要自己吃。”我便表扬了她，她很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我很高兴的在全班小朋友面前表扬了她。评析从今天观察的情况看来，王天则小朋友在家里长久养成了一种挑食的习惯，遇到了爱吃的就吃的很快，遇见不爱吃的，直接一口不动。这样下去肯定是不行的，家长必须要树立这种意识，改掉挑

11、食的毛病。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，也没有说不爱吃的现象，这比过去有很大的进步。当老师表扬她时候，她非常高兴，说明奖励对她很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名王天则观察地点益智区观察时间2009年3月观察者老师观察记录过家家是孩子们都很喜欢的一种游戏，在一次活动区活动中孩子们玩的十分快乐。我悄悄走到益智区看到孩子们再摆放数字牌，小家伙玩的还挺起劲。我高兴的问：“你们再摆单双数吗？姜文倩兴奋的告诉我：“老师我们在玩过家家。”我一听楞住了。姜文倩接着说：“老师，王天则扮演妈妈，我当孩子，妈妈教我学习单双数呢！”听了孩子

12、的话，我为孩子们的聪明可爱所打动，一件枯燥的计算活动，被孩子转变成了过家家，这样会的孩子会把自己的知识传授给不会的孩子，并在游戏的世界里高兴的玩着。评析玩是孩子的天性，幼儿园的教育也一直体现了在游戏中学习，如何让孩子成为游戏的主体，就是放手大胆让孩子去做，并尊重孩子的想法，孩子会比你想像的更棒。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名刘任佳观察地点教室观察时间2009年4月观察者老师观察记录 这学期手足口病又开始传染，幼儿园加大了消毒措施，老师们每天忙忙碌碌，手中的工作一刻也不停。下午放学后就剩几个孩子在教室，我刚洗完水杯，一屁股坐在椅子上休息，腿像针扎的一样疼，我自己用手轻轻的揉着。这时远处的刘任佳

13、一直在看我，当她看到我也在看她时，孩子跑了过来，站到我面前，什么也没说开始给我锤腿。孩子的小小举动感动的我眼泪差点流出来，我一把把孩子搂到怀里。评析佳佳是个聪明可爱又懂事的孩子，常常会给人一个甜甜的微笑。其实，我们的一言一行孩子都看在眼里，他们是爱老师的，我们的爱没有白白付出，我们得到了同样的爱。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名刘观察地点教室观察时间2009年3月观察者观察记录晨间活动时，几个孩子看到美工区的彩纸和剪刀都兴奋的跑了过去，刘任佳找到剪刀，拿出一张纸进行对折，然后看看范例图，又继续这了几次，接下来就不知怎么办了。他拿起这好的纸有一次来到我身边问：“程老师，你给我剪个小人吧！我不会。

14、”我鼓励他说“好孩子，你仔细看看老师画的步骤图，你肯定能剪出来。”我又接着提醒剪纸的小朋友“如果不能一下子剪出小人的形状，可以先用铅笔画一画再剪。”孩子们听了我的话，又开始剪起来，不一会儿，刘任佳来到我身边，难过的说：“老师你看，我剪的小人都断了，他们没有拉起手来。”我鼓励他：“没有关系的，你看老师不教你，你就能剪出小人来，已经很了不起了。再一次活动你继续尝试一下说不定会成功哦！孩子高兴的说：“老师我明天还要剪连体小人。”评析孩子的学习欲望是很强烈的，他们对新鲜的事物充满了好奇，愿意大胆尝试。虽然有时不能成功，但孩子的兴趣是浓厚的，学习的愿望始终不减，看来，老师的“放手”有时有助于孩子的思维进

15、步。幼儿园大班幼儿观察记录表 幼儿姓名封观察地点教室观察时间2009年5月观察者观察记录封常绪是个活泼好动的孩子，每次上课坐不了几分钟就会坐到地上，上课精力不集中，喜欢做小动作。一天上课时，封常绪坐在一角，虽然没有听到老师上课，但没有乱动。于是，在全班小朋友面前表扬了他坐的那么好。孩子听到表扬后，立刻来了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羡慕的眼光看着他。“封常绪，上课坐的那么好，等会积极回答老师的问题好吗？”孩子听了我赞美的话，高兴的点了点头。评析这一天上课，封常绪变得非常聪明，特别爱动脑筋，其它孩子回答不出的问题，他都能答上来。我们应该为孩子创造一个宽容、理解和关爱的良好环境，使孩子得到肯定，

16、建立自信。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名封观察地点活动室观察时间2009年3月观察者观察记录一次美术活动，我刚发完美术活动，请小朋友把书和笔放好听老师讲。韩梦凡便大声嚷嚷：“程老师，封常绪把水彩笔打开了。” 封常绪看了看韩梦凡，又看了看我，急忙关上水彩笔盒。这节课主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！” 封常绪喜欢东张西望，画得比较慢，坐在其前面的韩梦凡早早地涂好了，韩梦凡下位置的时候，一不小心撞了封常绪的手臂，封常绪问韩梦凡：“你为什么撞我？” 韩梦凡说：“对不起，我不是故意的。” 封常绪原谅了他。很快到了评价小朋友的作品的时候了，画得快涂得好的小朋友得

17、到了表扬。评析从这个角度讲，这是孩子处理问题能力的一种进步。其次，要引导孩子常反省，并换位思考，相互间要理解、宽容，让孩子不仅要知道别人的想法，还要理解他为什么要有这种想法，让孩子考虑一下他人的行为是否有合理的一面。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名王观察地点教室观察时间2009年4月观察者观察记录 这学期手足口病又开始传染，幼儿园加大了消毒措施，老师们每天忙忙碌碌，手中的工作一刻也不停。下午放学后就剩几个孩子在教室，我刚洗完水杯，一屁股坐在椅子上休息，腿像针扎的一样疼，我自己用手轻轻的揉着。这时远处的王振宇一直在看我，当他看到我也在看他时，孩子跑了过来，站到我面前，什么也没说开始给我锤腿。孩子

18、的小小举动感动的我眼泪差点流出来，我一把把孩子搂到怀里。评析王振宇是个调皮、可爱又懂事的孩子，常常给人一个眯眯的微笑。其实，我们的一言一行孩子都看在眼里，他们是爱老师的，我们的爱没有白白付出，我们得到了同样的爱。第一幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名王观察地点教室观察时间2009年3月观察者观察记录晨间活动时，几个孩子看到美工区的彩纸和剪刀都兴奋的跑了过去，王振宇找到剪刀，拿出一张纸进行对折，然后看看范例图，又继续这了几次，接下来就不知怎么办了。他拿起这好的纸有一次来到我身边问：“程老师，你给我剪个小人吧！我不会。”我鼓励他说“好孩子，你仔细看看老师画的步骤图，你肯定能剪出来。”我又接着提醒剪纸

19、的小朋友“如果不能一下子剪出小人的形状，可以先用铅笔画一画再剪。”孩子们听了我的话，又开始剪起来，不一会儿，王振宇来到我身边，难过的说：“老师你看，我剪的小人都断了，他们没有拉起手来。”我鼓励他：“没有关系的，你看老师不教你，你就能剪出小人来，已经很了不起了。再一次活动你继续尝试一下说不定会成功哦！孩子高兴的说：“老师我明天还要剪连体小人。”评析孩子的学习欲望是很强烈的，他们对新鲜的事物充满了好奇，愿意大胆尝试。虽然有时不能成功，但孩子的兴趣是浓厚的，学习的愿望始终不减，看来，老师的“放手”有时有助于孩子的思维进步。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名李观察地点户外观察时间2009年4月观察者观察

20、记录 班里的孩子在活动中经常会不小心碰撞，虽然不是很重，孩子们都会气哄哄的跑到老师面前告状。一天，李洋摸着眼里跑过来说:“老师，纪清栋跳绳打到我的手了。”这可把我吓坏了，赶紧查看受伤的地方，结果一点事都没有。我问她疼吗？她用力的点点头。我摸了摸她的手，呼！吹了一口气，问：“还疼吗？”他高兴的说：“一点也不疼了。”说完高兴的跑开了。评析孩子在受到委屈时，只是希望得到别人的安慰。小小的一个举动就会让孩子得到老师的疼爱，孩子受伤的心得到了安慰，当然会开心的笑了。其实，孩子需要的爱很简单。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名李观察地点美食城观察时间2009年3月观察者观察记录我们班级的幼儿真是热情极了，今

21、天，我上美食城做客，刚一入座，就有三杯茶送到我的嘴边，一定要我喝她的那杯茶，活动中，我看见孩子们将菜放在了桌上，掉在地上的菜捡起来送到了我面前，于是，我假装吃了几口菜，就叫肚子疼，孩子们在一旁着急地说：“吃药，吃药。”我说：“我疼地很厉害。” 王雨轩说：“不要紧的，吃了药就会好的。”李洋说：“王老师，为什么会肚子疼的？”我说：“你们家这么脏，掉在地上的菜没有洗过就给我吃了，所以我才会肚子疼的。”孩子们仿佛受到了启发，大家争着把家里整理了一番，他们又提出美食城没有冰箱，食物容易变质，于是，我和几个孩子用纸板箱做了一个冰箱。评析大班下学期，幼儿已经初步有了角色意识，不在停留在简单的玩具摆弄上，在游

22、戏中有了自己的想法，从孩子们招待客人、给客人服药，这些都反映了孩子们具备了一定的生活经验，活动中的语言交流也逐渐丰富起来了。 教师通过扮演角色，参与游戏进行暗示，支持了幼儿游戏的发展。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名乔雨观察地点户外观察时间2009年4月观察者观察记录 班里的孩子在活动中经常会不小心碰撞，虽然不是很重，孩子们都会气哄哄的跑到老师面前告状。一天，乔雨摸着眼泪跑过来说:“老师，纪清栋跳绳打到我的手了。”这可把我吓坏了，赶紧查看受伤的地方，结果一点事都没有。我问她疼吗？她用力的点点头。我摸了摸她的手，呼！吹了一口气，问：“还疼吗？”他高兴的说：“一点也不疼了。”说完高兴的跑开了。评析

23、孩子在受到委屈时，只是希望得到别人的安慰。小小的一个举动就会让孩子得到老师的疼爱，孩子受伤的心得到了安慰，当然会开心的笑了。其实，孩子需要的爱很简单。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名乔观察地点美食城观察时间2009年3月观察者观察记录我们班级的幼儿真是热情极了，今天，我上美食城做客，刚一入座，就有三杯茶送到我的嘴边，一定要我喝她的那杯茶，活动中，我看见孩子们将菜放在了桌上，掉在地上的菜捡起来送到了我面前，于是，我假装吃了几口菜，就叫肚子疼，孩子们在一旁着急地说：“吃药，吃药。”我说：“我疼地很厉害。” 王雨轩说：“不要紧的，吃了药就会好的。”乔雨说：“王老师，为什么会肚子疼的？”我说：“你们家

24、这么脏，掉在地上的菜没有洗过就给我吃了，所以我才会肚子疼的。”孩子们仿佛受到了启发，大家争着把家里整理了一番，他们又提出美食城没有冰箱，食物容易变质，于是，我和几个孩子用纸板箱做了一个冰箱。评析大班下学期，幼儿已经初步有了角色意识，不在停留在简单的玩具摆弄上，在游戏中有了自己的想法，从孩子们招待客人、给客人服药，这些都反映了孩子们具备了一定的生活经验，活动中的语言交流也逐渐丰富起来了。 教师通过扮演角色，参与游戏进行暗示，支持了幼儿游戏的发展。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名董观察地点户外观察时间2009年3月观察者观察记录 班里的孩子在活动中经常会不小心碰撞，虽然不是很重，孩子们都会气哄哄的

25、跑到老师面前告状。一天，董文浩摸着眼泪跑过来说:“老师，纪清栋跳绳打到我的手了。”这可把我吓坏了，赶紧查看受伤的地方，结果一点事都没有。我问他疼吗？他用力的点点头。我摸了摸他的手，呼！吹了一口气，问：“还疼吗？”他高兴的说：“一点也不疼了。”说完高兴的跑开了。评析孩子在受到委屈时，只是希望得到别人的安慰。小小的一个举动就会让孩子得到老师的疼爱，孩子受伤的心得到了安慰，当然会开心的笑了。其实，孩子需要的爱很简单。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名董观察地点教室观察时间2009年4月观察者观察记录孩子们升入大班后，我开始让他们尝试着自己编故事。班上出现了很多“故事大王”但还是有一部分孩子不能勇敢的站

26、起来。其中董文浩就是一个，每次别人讲故事他都会提醒别人，可见他知道的故事也很多，就是不敢站起来讲。一次，我请他站起来给小朋友讲故事，他非常害羞的用舌头舔着嘴巴，然后站起来一句话也不说。我在旁边一句一句的教他，就像教托班宝宝说话一样，还请小朋友鼓励他。在大家的鼓励声中董文浩用很小的声音给大家讲了一个故事。这也是一个很大的进步。评析一些内向的孩子，很难在别人面前表现自己，怎样才激发他们的自信心，就需要我们给与孩子一定的支持，“扶着”他们站起来。幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名王观察地点户外观察时间2009年4月观察者观察记录 班里的孩子在活动中经常会不小心碰撞，虽然不是很重，孩子们都会气哄哄的跑到

27、老师面前告状。一天，王晟桓摸着眼泪跑过来说:“老师，纪清栋跳绳打到我的手了。”这可把我吓坏了，赶紧查看受伤的地方，结果一点事都没有。我问他疼吗？他用力的点点头。我摸了摸他的手，呼！吹了一口气，问：“还疼吗？”他高兴的说：“一点也不疼了。”说完高兴的跑开了。评析孩子在受到委屈时，只是希望得到别人的安慰。小小的一个举动就会让孩子得到老师的疼爱，孩子受伤的心得到了安慰，当然会开心的笑了。其实，孩子需要的爱很简单。大班幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名王晟桓观察地点教室观察时间2009年3月观察者老师观察记录孩子们升入大班后，我开始让他们尝试着自己编故事。班上出现了很多“故事大王”但还是有一部分孩子不能

28、勇敢的站起来。其中王晟桓就是一个，每次别人讲故事他都会提醒别人，可见他知道的故事也很多，就是不敢站起来讲。一次，我请他站起来给小朋友讲故事，他非常害羞的用舌头舔着嘴巴，然后站起来一句话也不说。我在旁边一句一句的教他，就像教托班宝宝说话一样，还请小朋友鼓励他。在大家的鼓励声中王晟桓用很小的声音给大家讲了一个故事。这也是一个很大的进步。评析一些内向的孩子，很难在别人面前表现自己，怎样才激发他们的自信心，就需要我们给与孩子一定的支持，“扶着”他们站起来。大班幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名战先磊观察地点教室观察时间2009年5月观察者老师观察记录战先磊是个活泼好动的孩子，每次上课坐不了几分钟就会坐到

29、地上，上课精力不集中，喜欢做小动作。一天上课时，战先磊坐在一角，虽然没有听到老师上课，但没有乱动。于是，在全班小朋友面前表扬了他坐的那么好。孩子听到表扬后，立刻来了精神把腰挺的直直的，小朋友都用羡慕的眼光看着他。“战先磊，上课坐的那么好，等会积极回答老师的问题好吗？”孩子听了我赞美的话，高兴的点了点头。评析这一天上课，战先磊变得非常聪明，特别爱动脑筋，其它孩子回答不出的问题，他都能答上来。我们应该为孩子创造一个宽容、理解和关爱的良好环境，使孩子得到肯定，建立自信。大班幼儿园大班幼儿观察记录表幼儿姓名战先磊观察地点户外观察时间2009年4月观察者老师观察记录孩子们都在尽情的玩着跳绳，有的孩子简单得跳着，有的孩子还会练习跑跳，一边跑着，一边跳着绳，这个时候，战先磊跑到我的跟前说：“老师，我会跳绳了，我跳给你看看吧！”我点点头说：“好，你跳吧。”也许是因为紧张，战先磊跳了一个之后就间断了，他不好意思地跟我笑了笑，这时候薛静怡说；“你只能跳一个，我能跳好几个呢，看我给你跳跳。”可是薛静怡也是跳了两个就中断了，这个时候优优说：“我没有跳绳，我要是有跳绳，我也会跳。”我拿了一根跳绳给她，她跳得还不错，我仔细观察，他们不是不会跳，只是感觉他们的手脚搭配得不是很协调，他们的脚跳起来的速度有些快，所以当跳绳落到脚的位置时，正好把跳