幼儿园大班体育教案《蜈蚣走路》.docx

1、幼儿园大班体育教案蜈蚣走路幼儿园大班体育教案蜈蚣走路幼儿园大班体育教案蜈蚣走路设计意图：大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。蜈蚣走路是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了蜈蚣长大的情景：由两人过渡到多人合作，蜈蚣练本领：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。活动目标：1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。2、能多人合作，脚

2、受束缚时走过障碍，动作平稳。3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。活动准备：长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带);垫子、拱形门、椅子;音乐磁带。活动过程：1、听音乐，五人一组合作做韵律操。2、以小蜈蚣学走路的情节，学习多人合作向前走的动作。A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：左右左、一二一等。B、以蜈蚣长大，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走

3、，一二一，向前走。3、练习脚受束缚向前走的动作。A、出示脚环，讲解戴法。B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。4、蜈蚣练本领A、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。B、幼儿依次练习，教师给予指导。5、蜈蚣走路比赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。活动反思：在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前

4、走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。体育游戏蜈蚣走路活动目标1.学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。活动准备1.音乐：一起走2.长松紧带垫子，拱形门，椅子。活动过程一、听音乐做韵律操。二、学习多人合作向前走的动作。1.小蜈蚣学走路两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。2.蜈

5、蚣长大练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。告诉他们，小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。3.幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。三、练习脚受束缚向前走的动作。1.出示脚环，讲解戴法。2.幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路。要求步伐一致，注意安全。四、蜈蚣练本领1.设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。2.幼儿依次练习，教师给予指导。、五、蜈蚣走路比赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。六、做放松动作。坐在垫上，解下脚环。七、活动评价一、活动目标：1、学习多人

6、合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。C、能多人合作运动着向前走，动作灵活-2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。二、活动准备：长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）；垫子、拱形门、椅子；音乐磁带。三、活动过程：1、听音乐，五人一组合作做韵律操。2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。C、幼

7、儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。3、练习脚受束缚向前走的动作。A、出示脚环，讲解戴法。B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。4、蜈蚣练本领A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。B、幼儿依次练习，教师给予指导。、5、蜈蚣走路比赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。四、活动评价：在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致

8、性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。幼儿园大班安全教案:紧急撤离幼儿园大班安全教案:紧急撤离活动目标：1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程：1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说

9、说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师

10、带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。幼儿园大班健康鼻子的故事教案幼儿园大班健康鼻子的故事教案【活动目标】：1.感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。2.能积极参与活动，大胆表达自己的认识。【活动准备】：香水一瓶；鼻子的故事课件；摸摸鼻子拍拍手音乐；幼儿人手一面镜子。【活动过程】1、引起幼儿活动兴趣。师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称-香水。2、引出鼻子的作用。（1）师：你是怎么知道的？幼儿自由回答。（出示香水，肯定幼儿的感受）师：哦，原来是我们的鼻子可以闻

11、味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。（2）师：小鼻子除了能闻味还能干什么？引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气-呼气-吸气。师：小鼻子刚才在干什么？请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。3、观察鼻子的外形。师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？是什么形状的？幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。请幼儿讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构

12、造。师：你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢？我们来听一个鼻子的故事，一起来找找答案。教师播放鼻子的故事课件，组织幼儿讨论：（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线-鼻毛）（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线-鼻黏膜）（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）故事讲完后，教师提问：（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎）（2）鼻子的第一道防线是谁？它有什么用？（3）鼻子的第二道防线是谁？它有什么用？（4）鼻屎其实是什么东西？5、讨论怎样保护鼻子。（1）师：我们应该怎样保护自己的鼻子？幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。（2）学做鼻子保健操。师：让我们一起为鼻子做个保

13、健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!师示范讲解，引导幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。6、结束活动：幼儿跟随摸摸鼻子拍拍手音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。【延伸活动】游戏闻闻猜猜。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。附：鼻子的故事一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说：要是能钻到人的身体里该有多好呀！怎么才能进去呢？于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等

14、它们直起腰来，就被什么东西挡住了。灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。灰尘坏蛋说：听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。细菌妖怪生气的说：我不相信它能挡住我的去路。它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线-鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。幼儿园大班故事教案老鼠嫁女幼儿园大班故事教案老鼠嫁女一、活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢

15、体动作大胆地表现故事中的角色。2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。二、活动准备1.材料准备：(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。三、指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。四、活动过程1.音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家

16、在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。提问：故事名称叫什么?老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?(2)听故事第二段里关于太阳的部分。提问：他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,

17、这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。教师：你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。(3)教师从老鼠爸爸又去问乌云讲至看见老鼠我就害怕提问：最后老鼠爸爸去找谁呀?围墙是怎样说的?讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?过渡语：是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。(4)听故事剩下部分，了解结果。结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的

18、爸爸?教师进行小结：哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个-老糊涂。(让幼儿理解老糊涂这个词)3.完整倾听一遍故事。讨论;(1)你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?(2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?4、进行角色表演加深体会。五、评价要素1.是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。2.是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附：故事老鼠嫁女叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:我们的女儿嫁给谁啊?老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:谁最神气,我们的女儿就嫁给他。老鼠爸爸去问太阳:太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?太阳说:乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:大风会吹走我,看见大风我就害怕。爸爸又去问大风,大风说:围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。爸爸又去问围墙,围墙说:老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。