一年级下册第二单元20以内退位减法教案表格式.docx

1、一年级下册第二单元20以内退位减法教案表格式 第 二 单 元 教 材 分 析教学内容 20 以内的退位减法教学目标1经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、在20以内不进位加法的基础之上，使学生更进一步学习数学知识。 教学重点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 教学难点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学准备 多媒体、卡片、口算题课时安排 约 课时 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容十几减

2、9的减法课时数1课时教学目标知识与技能：让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握 十几减9的计算方法。过程与方法：让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化， 培养学生数学交流的能力和合作的意识。情感态度价值观：让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活， 体验到成功解决数学问题的喜悦。教学重点掌握十几减九的算法。教学难点 掌握十几减九的算法。教学准 备 多媒体、小棒教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、创设教学情境 （一）（出示喜洋洋）你们认识它吗？今天喜洋洋来到课堂上和我们一起 学习。

3、下面，我们先来做个凑十的拍手游戏。 1、 复习十几的组成。 2、我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几？12可以分成 10和几？19可以分成10和几？ 3创设情境。师：喜洋洋夸我们班的小朋友真能干，它决定带大家一起 去参加新年游园会。大家快来看看，游园会上有什么好玩的？你能选 一个你喜欢的活动提个数学问题吗？二、设难置疑，让学生主动探究新知师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ）1引出课题。a课件演示新年游园会的活动。你能提一个数学问题吗？你会解答吗？（教师根据学生回答板书：12-7515-96）b师：观察这几道算式，你能发现什么？今天我们就一起来研究十几减9

4、。（板书课题。）2十几减9计算方法的探索。a分组探究。师：这一道算式你们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道来研究一下，也可以用学具来帮助研究。b汇报探索成果。 师：有不同的方法吗？3强化算法。a师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书）b师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。三、自主练习，巩固方法，体验成功1计算精灵算式。2走迷宫。b+9还有不同的填法吗？把你想到的填法跟你的同桌说一说。四、今天我们学习了十几减九，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？板书设计电教资源或课后盘点自我反思 十几减915-9= 6 16-9= 7 1

5、3-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容十几减8、7、6（一）课时数1课时教学目标知识与技能：理解“十几减8、7、6”的算理，学会“十几减8、7、6”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。w W w .x K b 1.c o M过程与方法：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点 能够运用多种方法进行口算并

6、且正确率高。教学准 备 多媒体教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、创设情境，提出问题游园会上有很多新奇的东西，明明和小花、乐乐三个人看到熊猫仔在卖风车，他们想要买8个，熊猫仔一共有12个风车，熊猫仔问：“小朋友们，还剩几个呢？用你们的知识帮帮我吧！”二、探索算法1独立算法，合作探索。根据学生的回答板书算式12-84（个）。你是怎么计算出12-8的？能给熊猫仔讲一讲吗？X k B 1 . c o m师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ）2交流汇报算法。3尝试运用，多种择优。熊猫仔从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了它的问题，高兴坏

7、了。它灵机一动，决定考考小花：“有12个风车，我剩了4个，有本事算一算明明买了几个？”谁知小花马上就算出明明买了8个。同学们能猜猜，它用哪种方法算的这么快呢！全班交流。除了类似以上四种方法外，还有学生可能这样想：8+41212-4812-84（教师补充板书。）4小结同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要向咪咪学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。三、练习巩固，解决问题1看图列式，说算法。做一做的第1题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。 2、用数学知识解决问题（做一做第2题。） 3、计算练习（做一做的第3题）http:/www. 先在小组内抢答算式的得数，再各自写出算式。

8、板书设计电教资源或课后盘点自我反思 十几减8、7、6（一） 12-8=4 12-4=8 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容十几减8、7、6（二）课时数1课时教学目标知识与技能：理解“十几减8、7、6”的算理，学会“十几减8、7、6”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。新|课 | 标|第 |一| 网过程与方法：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教学

9、准 备 多媒体教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、创设情境 游园会上有两个小朋友给我们带来一个小问题，看看谁来帮他们解决。 观察这幅图，你能提出什么减法问题吗？ 1、一共有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条呢？ 二、探索算法1独立算法，合作探索。根据学生的回答板书算式13-7=6（条）。你是怎么计算出13-7=6（条）的？能给我们讲一讲吗？2交流汇报算法。3尝试运用，多种择优。http:/www. 师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 你还能提出什么问题呢？一共有13条金鱼，红的有6条，黑的有 几条呢？ 怎样计算呢？你的算式是多

10、少？写在课堂练习本上。 三、课堂巩固1、做一做（1）看图列算式，全班订正。（2）计算 A 独立完成 B 开火车，全班订正答案。（3）完成填空 A 独立完成，全班订正4、总结 这节课你有什么收获？X k B 1 . c o m 板书设计电教资源或课后盘点自我反思 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容十几减5、4、3、2课时数1课时教学目标知识与技能：在理解十几减8、7、6的基础之上，理解十几减5、4、3、2的算理。过程与方法：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣

11、。X|k |B| 1 . c|O |m教学重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教学准 备 多媒体、教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、复习回顾 这几天我们学习的十几减8、7、6大家掌握的好不好呢？那么我们来做个小测试。 1、 口算测试 2、看图列算式 二、新课 刚才的测试，大家都很棒，那么看看这些题，你还会做吗？你是怎样计算的？ 出示例题4独立完成，讲述算理w W w .x K b 1.c o M鼓励多种方法做题师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 三、课题巩固、

12、提升 1、 做一做 独立完成做一做，全班汇报算理。 2、用19这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？四人小组讨论，交流全班交流，总结算式。3、数学游戏 老师有一些算式卡片，谁能帮我把它们归类，把得数相同的卡片放在一起。比一比，谁完成的又快又好。板书设计电教资源或课后盘点自我反思 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容用数学（一）课时数1课时教学目标知识与技能：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用 数学的意识。过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，

13、初步感受数学与人类 生活的密切联系。情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在 交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学重点根据图意提出合理的数学问题。http:/www. 教学难点 根据图意提出合理的数学问题。教学准 备 多媒体教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、创设情境 学习新知1（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？2教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活 动提出数学问题吗？3你们能不能用数学知识解决这些问题呢？4分组解决问题，把算式写在小黑板上。5小组汇报。a我们组解决

14、的是踢足球的问题，列出的算式是；16-97问：你为什么用减法？算式中的16、9和7分别代表什么？其他组同上。二、巩固反馈 深化新知师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ）1看到同学们这么聪明，小动物们也想来咱们班作客，都等急了，让我们再把小动物请出来，好吗？（课件出示：小动物图） 2都有哪些小动物呀？看着这幅画面，你能提出什么数学问题？3小组汇报。教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。a树上还有几只小鸟？w W w .x K b 1.c o Mb草地上还有几只小鹿？c还有几条小鱼？4你能又对又快地解决这些问题吗？试做。集体订正，同学互评。三、知识应用 体验成功在我们日

15、常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师引导学生根据身边的事物提出数学问题。）四、小结通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。五、提出课后建议 将课堂所学知识进行延伸教师：留一个课下作业，请同学们回家后，观察家里的物品，给爸爸妈妈提个数学问题，并想办法解决它，好吗？板书设计电教资源或课后盘点自我反思 用数学 16-9=7（人） 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容用数学（二）课时数1课时教学目标知识与技能：初步懂得从数学的角度提出

16、问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用 数学的意识。过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类 生活的密切联系。新 课 标 第 一 网情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在 交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学重点根据图意提出合理的数学问题。教学难点 根据图意提出合理的数学问题。教学准 备 多媒体教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、创设情境 学习新知1（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？2教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活

17、动提出数学问题吗？3你们能不能用数学知识解决这些问题呢？4分组解决问题，把算式写在小黑板上。5小组汇报。a我们组解决的是套圈的问题，列出的算式是；12-7=5问：你为什么用减法？算式中的12、7和5分别代表什么？其他组同上。二、巩固反馈 深化新知师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 你看游园会的图，还能提出哪些问题呢？ 怎样计算呢？ 小组汇报。 教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。 你能又对又快地解决这些问题吗？试做。集体订正，同学互评。 三、知识应用 体验成功 在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着 很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（

18、教师引导学生根据身边的 事物提出数学问题。）w W w .x K b 1.c o M 四、小结 通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要 呀，我们一定要学好它、用好它。板书设计电教资源或课后盘点自我反思 市第集体备课专用纸主备教师备课时间2013.学 科数学授课教师 授课时间2013.年 级一年级教学内容整理复习课时数1课时教学目标知识与技能：通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较 熟练的掌握20以内退位减法的运算。过程与方法：培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。情感态度价值观：通过整理复习对本单元知识回顾

19、，加深学习印象。教学重点计算方法和解决实际问题的能力。教学难点 正确熟练地进行计算。教学准 备 多媒体、一张20以内的退位减法表 、 口算卡片数张教学过 程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ） 一、揭示课题说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。板书 二、20以内退位减法的整理 1找规律，填表。出示下表。X k B 1 . c o m 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 （自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2说说为什么这样填，你是怎么想的？3讨论（出示已填完整的减法表）。a竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？b你还能发现什么有规律的排列？ 4小组活动，动手操作，重排退位减法表。师 生 活 动我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ）三、利用退位减法表复习1把差是6的算式一组一组地说出来。a差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。学生可能说出：6-06、7-16、8-2620-146引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？b差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？c你还能说出一组差是几的退位减法？四、课堂独立练习1看图列两道加法算式和一道减法算式。2口算，比比谁算得又对又快。板书设计电教资源或课后盘点自我反思 新课标第一网系列资料