四年级第二学期第二单元教案设计.docx

1、四年级第二学期第二单元教案设计课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 16节 第 课时 年 月 日课 题5 中彩那天课 型精读课教学三维目标知识与能 力1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词。2、初读课文，理解课文大意，学习前五自然段。 过程与方 法1、学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。2、在认读中扩大识字量。情感态度与价值观通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教材分析重 点认识个生字，会写个生字及相关词语。难 点初读课文，理解内容，学习前五自然段。教 法讲授法学 法学生讨论法 自学法教 具小黑板 生字卡片教学过程：一、揭题解疑，

2、导入新课：二、初读课文，整体感知。1学生略读。自由读课文，读通语句。2鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。4导入：齐读一句名言：（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？教学过程（续）：（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）品析词句，探究

3、父亲的心理变化过程（一）学习一五自然段：走向父亲的心灵深处。自读一五自然段，并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况，品析词句。a.中彩后父亲的表情。（中彩获车神情严肃）b.品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”揣摩：为什么父亲会不高兴呢。比较父子间的不同态度。c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：（4）有感情地朗读第五自然段。板书设计： 5 中彩那天 维 财 属 货 驰 赠 驶 德 惑 码 库 捎 橡 拨作业布置：1、 抄写

4、生字。2、 朗读课文。教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第17节 第 课时 年 月 日课 题5中彩那天课 型精读课教学三维目标知识与能 力1、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。2、想象人物的心理活动，体会情感。过程与方 法通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度与价值观通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教材分析重 点理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。难 点想象人物的心理活动，体会情感。教 法讲授法学 法自主讨论教 具挂图教学过程：一、学习六八自然段默读思考：父亲回到家里，他又做了些什么？学生根据有关词句汇报学习情况。体会父亲

5、当时的内心世界。深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）品析句子，再次剖析父亲的人物形象。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。b.显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？同学们想一想，这个理由成立吗？c.指导学生有感情地朗读这

6、一句。次引入情境，小组讨论。语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。同学们，家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃教学过程（续）：然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”二、学习第九自然段朗读。思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？再次讨论，领悟父亲的高尚人

7、格。a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话： “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”三、学习最后一段齐读最后一段。齐读中心句。四、总结拓展学完这篇文章，你有什么收获与体会？把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下

8、来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。板书设计：5 中彩那天 “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”作业布置： 朗读课文。教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 18 节 第 课时 年 月 日课 题5 中彩那天课 型练习课教学三维目标知识与能 力1、完成练习，巩固本课知识。2、做好及时反馈工作。过程与方 法通过练习提高学生各种能力。情感态度与价值观1、培养学生良好的作答习惯。2、做好及时反馈工作。教材分析重 点完成练习，巩固本课知识。难 点做好及时反馈工作。教 法练习法学 法小组合作法教 具小黑板教学过程：一、看拼音，写词语。二、比一比，再

9、组词。捎（）痕（）忆（）赠（）梢（）狠（）亿（）增（）据（）财（）富（）享（）剧（）材（）副（）亨（）三、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解1心事重重，烦闷不快的样子。（）2缺少钱。（） 3睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（）4教导。（）5辨不清是非，让人很难理解。（）6面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（）教学过程（续）：四、认真阅读下面的短文，完成后面的练习。 生命的呵护有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。他大喜过望，取

10、下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地1、联系上下文，说说下列词语的意思。充耳不闻：惊心动魄：像这样的词语文章中还有好多，再选择几个你喜欢的写下来。2、写出这篇短第二自然段的意思。3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。4、读了这篇短文，你一定有很多的收获。写在下面吧！板书设计： 5 中彩那

11、天拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解作业布置： 继续完成练习。教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 19节 第 课时 年 月 日课 题6*万年牢课 型略读课教学三维目标知识与能 力1.认识本课8个生字。2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。过程与方 法通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。情感态度与价值观体会做人的道理。教材分析重 点理解课文内容，体会做人的道理。难 点学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。教 法讲授法学 法自学法教 具挂图教学过程：一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。2.检查字词：多音

12、字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a.为什么叫万年牢？教学过程（续）：b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2.第

13、二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。板书设计： 6*万年牢 做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。作业布置： 1、朗读课文。2、练习：课文三处写了万年牢，分别指什么？教学后记：课 时 计 划第 周 第 课（章、单元）第 20节 第 课时 年 月 日课 题7、尊严课 型精读课教学三维目标知识与能 力1.认识本课6个生字，学写14个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方 法1、学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。2、在认读中扩大识字量。情感态度与价值观感受“自尊者自立”的道理。教材分析重 点认识6个生字，会写4个生字及相关词语。难 点初读课文，理解内容。教 法