薛瑞萍老师的家长会发言稿.docx

1、薛瑞萍老师的家长会发言稿薛瑞萍老师的家长会发言稿篇一：家长会发言稿家长会发言稿各位家长您好，很遗憾，在这个关键时刻我缺席了。因为我到归仁参加教研活动。就以这样的形式跟您交流吧。注：请大家认真观看，虽然我长得挺丑。如果您走神，我会请卧底告诉我的。（此处可以有笑声）跟很多家长，我已经好久没见过面了。当然，我一直以“短信”的形式存在着，不停地去轰炸您的手机。曾经听同事说过，家长抱怨我发的信息太多，我只能诚恳地说一句：毕竟是为了孩子好，请您理解。 孩子与老师一日在校生活想必您也是了解的。每天早晨我会在七点十五分左右进班，人未到齐前也读课外书，基本来齐后读课文及舌尖上的阅读。希望孩子们早晨尽量早些到校，

2、七点二十左右。仓天硕高涵以前来校较迟，提醒过后好多了。张译之家长，还有王丹青鲍思含等同学的家长，也请早些送孩子到校。上午四节正课，中间有半小时的大课间。我要骄傲地告诉您，在冯老师的指导下，孩子们跑操的情况好转许多。真的感觉他们长大了。 然后吃午饭及午休。我想再次肯定的是学校的伙食，孩子们吃得很营养，也绝对够吃。如果孩子晚上回家抱怨没吃饱，要从他自己身上找原因。这里对王雪瑾同学的家长再次提意见，孩子的就餐习惯非常不好，吃得太慢，还经常倒饭。我觉得，她总是无法战胜这个缺点，会成为一个阴影，因为同学及老师总因为这个“盯”着她。而这个阴影还会继续影响她六年时间（如果继续在这个学校读初中的话）。据我了解

3、，孙梓恒也比较挑食。还有一些孩子，表现出一种对义务的淡漠及投机取巧的行为。吃完饭，总想着先走，不能够按要求收拾餐桌。您可千万不要认为这是孩子聪明，人说：贪小便宜吃大亏。太过“聪明”的人，不招人喜欢。不仅老师，所有的人，喜欢的都是那种憨厚大度的人。我们从一年级开始跟孩子强调，吃的东西可以带水果及牛奶。不要吃垃圾食品。中国的食品安全问题大家也知道，小店里的东西可以不吃还是不要去吃它。我饭后会去操场上散步，经常发现有同学才丢下饭碗就买上零食吃起来，这一点我们班的情况尚好。饭后略作休息，然后午休。这一块因为我不再是班任，所以不太了解。只希望您对孩子叠被子的技能再作指导。下午三节课，主要安排一些艺体类的

4、课程，还开设了一节腰鼓课，打出来的效果很漂亮。第一实验学校最让我们骄傲的地方，就是所有的课程开足开齐，而且老师都认真负责。周菲菲，还有小韩我们的前班主任，体育老师翟佳佳，这些都没的说，真是非常好的老师，。特别要表扬我们班的科学老师李从利。她是三（4）班的语文老师，兼我们班的科学，我特别喜欢从她这儿了解孩子们的表现。她说三（1）班同学课外知识非常丰富，此乃优点。但是，不够静，爱说废话。或许这个我也应该反思，是不是平时让孩子们表达得太多了呢？但是李老师跟我开玩笑说，我们班的课堂就像美国课堂。很多同学都能踊跃表达想法。说说李老师特别表扬过的孩子吧：陈牍志曹秉哲吴承禹李语曈王涵仓天硕韩贝宁王尚宇等。她

5、还总结了：我们班男生优秀得非常多。当然了，我也要补充一句，女生优秀得也多，但是在自然科学方面，较男生稍弱，因为我也这样。很多孩子现在知道的都比我多，这一点让我非常骄傲。提到科学这一学科，我想说的是，上次期中考试，我们班科学是年级均分第一。原因是，我带着他们复习了，“逼”着这群小屁孩儿背了。其实这个应该是您的任务，结果许多孩子回家没做，回来被我批了。 记住，不存在所谓的“小科”，三年级排名以及以后的小升初考试，是由四门学科加起来的总分，语数，英语及综合，综合包括品社与科学。四条腿走路，哪条瘸了都不行。现在说回到语文这一块吧。孩子座位上的作业本您翻了吗？此处可由许静按暂停三分钟，大家瞅过再播放。许

6、静，上来。这几本作业，家庭的作文本不需要上交，双休带回家写一篇。上周的作文鲍思含孙梓恒写得不好。其余在会后请家长帮忙分类交齐。 能一直认真及时完成家课的同学有：孙一宁顾昊王雪瑾吴承禹朱贤帅曹秉哲杜庚沅柏浩然李语曈王博（好样的王博，认识这么个优秀的孩子，是我的荣幸）董忆洁宋稼祥许茹月胡亦潘（小胡头段时间不太状态呀，跟王雪瑾俩人老是闹矛盾，又分不开，想的较一般孩子为多，当然家长也别批，因为我们小时候也这样，多开导）王爽菲（这孩子现在特别讨人喜欢）梁秩豪（我要郑重对梁爸爸或梁妈妈说一声，孩子基础不牢，生字听写情况非常不好）刘怡帆（期中没考好，但不要愁，她有很强的表达欲望，语感也很好）王柏辰孟子杰（一

7、个读书种子，要练好字）许芷铭（挺棒的，写的比说的好）陈牍志（他有一种向上的精神）王丹青胡莘钰。这段时间作业及课堂表现有进步的孩子：韩贝宁（低谷过去了，状态很好，每次上新课，都搜集许多资料，听课效果也好）张译之（进步很大，基础这块不愁，多阅读，家长指导写作）江翰霖（我真高兴，不用再天天跟江爸爸打交道了，开学初，我不想看到你，也估计也不想看到我。孩子是有向上的意愿的，但是，他需要人督促。表扬，肯定，监督，都不可少）高咏琪（说真的，这孩子慢热，课堂上不怎么参与，但是耳边风也都能刮进去。作文也越写越好了）张开朗（昨天还表扬他了，在李从利老(来自: 校园 生活:薛瑞萍老师的家长会发言稿)师那儿学写字，劲

8、头可足了，加油，读书也不错）高涵（这也是李老师特别喜欢的孩子，写字进步，课上表现也很好）杨绪涛（阅读要跟上，写作落后了）王尚宇（课外阅读跟别人有差距，习惯不好）翟雨佳王尚宇仓天硕刘景文（错别字现象仍然严重）曹航郡（阅读和写作要跟上）王涵（这段时间不错的！特别喜欢阅读，爱读书的孩子就有希望，作业也有进步。也想借王涵告诉一些家长，不要以为把孩子交给补习班就一切OK了，您不在，孩子不可能有很大的改观）宋雨萱（说真的，这段时间我特别觉得欣慰的就是曹航郡跟宋雨萱跟我“亲”了，我以前估计很凶，他们都远着我现在常夸他们，就不再那么怕我。我看到他们走近我，也很开心的）。 还需要努力的同学：徐梦雪的学习不成问题

9、，但是写字马虎，作业的态度还要端正。鲍思含上次语文考试尚好，但是最近作业完成的情况不佳。杨志炫也要加油，丁善宇还出现过别人代写的情况，邓国庆的字实在要加油。韩聿也要端正态度。张芯嘉，我希望她的作业是干净整洁的，我可以认真批改。期中试卷让我发现，她的表达能力是不错的，最后一题习作很好。但基础知识不扎实。怪谁呢？家长。您的工作不到位。因为她学习比较吃力，学了前面忘后面，您只指望我们和补习老师，怎么可能呢？最后想特别提两个孩子：1.孟怡秀！舞蹈上的灵气，没有换来课堂上的灵动。舞台上的精彩，没有赢得作业的认真。一份付出才有一份收获。点到为止，家长反省。孙梓恒。语数成绩均不理想。家长估计也被我说烦了。我

10、想借此对送孩子参加补习班的家长说几句：千万不要认为找了补习班就万事大吉。那里仍然是一个老师带几十个学生，可能对您的孩子另眼相看吗？曾经的两个孩子，杨绪涛孙梓恒，在补习班里写一样的虚假作文，这就是老师补习出来的结果！如果是很滥的补习班，不参加也罢。免得害了孩子。杨绪涛妈妈就提到了一点，在补习班里做完作业，完全没有时间阅读课外书了。不读书何以立？王涵就是一个正面的例子，他结束了在补习班里的漂泊，现在在家里写完作业，看书，我觉得状态很好。孙梓恒妈妈，您也看了孩子上个星期写的习作的家庭作业了，全班只此一份，我也很庆幸地说：幸亏只此一份。父母是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。如果家长从一年级开始认真

11、负责地“跟”，现在，您完全可以放手了。现在，您再不跟，估计他就完全要掉队了。 但是，“放”不代表您就袖手旁观了。我常跟一些家长说：李语曈柏浩然很优秀了吧？但人家的妈妈也不是完全不管的。而且，这份优秀，是多少付出得来的。篇二：开学家长会教师发言稿开学家长会教师发言稿 各位家长： 首先，我代表一（2）班的全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这次家长 会！你们能来参加这次家长会，表示你们很重视小孩在校的日常生活和学习，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，正 是有了你们的信任、理解和支持， 我们的工作才能顺利进行，在此，我真诚地对你们说声：谢谢，谢谢你们的

12、大力支持。每一 个孩子都承载着一个家庭的未来，作为老师，我清楚的知道自己肩负的担子很重，我会尽自己最大努力，使每一个孩子都能健康 快乐的成长。召开这次家长会的目的有以下几点：1、加强老师与家长之间的联系。2、相互交流学生在校及在家的情况。3、了 解孩子的学习。4、做优秀的家长。让您了解我们，是为了让您更信任我们，让您坚信，把孩子交给我们，请您放心。但任何一个孩子成长都离不开各位家长 的大力支持。一个优秀的孩子离不开一个优秀的家长。我们是一个起始年级，所有的孩子接受的学校正规教育都为零，有一个著 名的教育专家说过：当人们在说一年级的孩子这个与那个不同时，其实主要指这个家长与那个家长有什么不同。这

13、一点，作为一年级的老师我是深有体会，学校有很多事情都需要家长的配合，其实你对待事情的不认真会潜移默化的影响到孩子做事的态度，他正是起步阶段。你的一举一动都会成为孩子学习的标杆。慢慢的我就总结出凡是家长严谨的，孩子学习态度也非常严谨，做事情认真，对自己要求很严格。凡是家长做事情态度拖拉的，孩子对待学习也非常懒散，纪律差，课堂作业经常敷衍了事，缺乏认真做事的习惯。所以，您的孩子如果落后了，您是不是在完成学校交给的工作中也落后呢？当我们严格要求孩子时，我们要问一下自己，您给孩子做出榜样了吗？您是孩子最重要的老师，您自身的修炼和示范是孩子成长的重要基础。我们要和孩子一起成长，大多数情况下，学生的优秀源

14、于家长的优秀，相信在如此多优秀的家长下，在大家营造的这种积极向上的集体氛围里，每个孩子都将是最优秀的。一年级的孩子需要一对一的关注和呵护所有孩子的成长都需要“一”对“一”的关注和呵护。对于孩子来讲，如果缺少一位家长与孩子一对一的相处，仅仅依 靠学校团体的学习，有时候学习就变得毫无意义。像每天放学时，家长接送的孩子则特别期盼来自老师的鼓励，害怕老师的批评 ，因为他知道有一双眼睛正在关注着他，他期待来自您的表扬，我们站在孩子的角度想一想，一年级的孩子努力学习为了什么？ 他不会为了建设祖国而努力学习，不会为了远大理想而努力学习，他的努力仅仅是为了有人在关注他， 有人在表扬他，如果他每天在学校努力学习

15、，回家却没人理会，他哪来的学习动力？所以，请您时刻关注自己的孩子！一对一的关注，只能实现在父母和孩子之间，请您思考:您的孩子能得到一对一的关注吗我们班共有46个孩子，每个孩子只能在老师这里得到2%的关爱，但孩子在您这里他得到的确实100%的爱。一年级的孩子必须确保一对一，在这样的前提下，才有可能谈到孩子的成长、成才。家长怎样帮助孩子学习？1. 陪孩子学习，帮助孩子养成良好的家庭学习习惯。一年级的孩子不具备独立学习的能力，所以他们回家读书，写字就 需要家长在一旁陪着，孩子放学后，第一件事应当是写作业，家长陪在身边，可以自己看书，在孩子开小差事及时提醒，让孩子 把作业写整洁规范，当孩子表示孩子做完

16、了，家长应亲自检查，如果做得好，要加以赞美，并写下来，让老师也了解，孩子特别 喜欢这种传播式的赞美，他会很有成就感，不对之处，可以让孩子立刻改正，如果不检查，孩子会想，反正也没人看，所以马马 虎虎了事。一年级正是养成学习习惯的关键时期，所以家长一定要认真对待检查作业这件事情。2. 怎样检查作业：每天老师布臵的作业是对本天学习的知识总结，所以您在陪孩子完成作业的过程中也能及时发现孩子 当天学习存在哪些漏洞。很多家长认为写的作业才是作业，这已经很落伍了，其实在我们老师心目中，背书、预习、复习、听写 、动手制作和学习有关的卡片这才是最重要的作业，因为这些是我们无法在课堂上关注每一个孩子完成这些作业的

17、过程。这些学 习过程，更能锻炼学生的学习能力。请您每天将孩子完成作业的情况，签在孩子的作业本上，或者用别外一张纸总结一下，这是您与我的交流，也是您对孩子学习成 果的一种认可。它是一种非常有效的方法，您可以记录孩子完成作业中出现的问题，记录孩子完成作业的状态，还可以对孩子表 现好的的地方加以赞扬。比如：背书签字，您可以签今天背的很流利！写的作业可以签：今天的作业写得真工整！写下您的评价 更能激起孩子学习的兴趣，他会期盼着您每天写下让他兴奋的话语。我希望本次家长会后，家长都能每天都能这么做，为了您的孩子!3.查漏补缺。写完当天的作业外，您还要查看作业本，练习册，及时了解孩子知识掌握情况。做到对所学

18、的知识日日清。 每个孩子对学习掌握的程度不同，您只需打开孩子的作业本、练习册、考试卷，一眼就能看出问题在哪，看您是不是个有心的家 长，发现问题要及时补缺。著名教师薛瑞萍说：做老师的只要总体差不离，具体到那个孩子的情况，这就看孩子的天分和家长的 行动了，我发出了口令，他不跟，有人跟，于是就有了快慢优质的差别，这是自然之理，也是公平之事。这也是学校教育和家庭 教育的差别，学校关注的是群体，家庭却可以关注到每一个个体。4.用好改错本，只要发现孩子在任何地方的错题，都写到改错本上，每周末都拿出来复习一下，可以少走很多弯路，给孩子减轻压力。目前语文学习的知识点主要有以下几点：（1）、拼音学习不能放松训练

19、。每天练习给新学的生字加拼音，有些孩子还需要每天练习找声母、韵母、整体认读音节。一 定要针对自己孩子薄弱的地方进行天天练习。全班拼音比较薄弱的环节是音节分解练习，（当堂板演）家长可每天出一些相关的 题目让孩子练习。（2）、课文的学习，每篇课文要熟读成诵，并要定期复习。复习时要检查生字、双横线里的识字。根据美国学者研究，即使 是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经

20、淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。每一课课后蓝色框里的字必须能够随意指认，单独拿出一个字来就能认识。会加拼音这是本学期必须会认得字。锻炼孩子用 一定的识字方法识字。如：用学过的熟字变一变来记新学的生字。也可编字谜、说顺口溜等。举例。而且，对于必须要求认的字 ，能够准确地为它加上拼音。对于识字少的孩子来说是一个难点，篇三：家校携手 走进海量阅读家长会发言稿海量阅读，让孩子更灵秀各位家长朋友，大家下午好！欢迎大家的到来，看到黑板上的题目，

21、我们可以了解到今天的家长会有一个严肃的主题“海量阅读”实验，我希望严肃的话题有个轻松地开始。我们就从一则笑话开始吧：开学第一天老师点名，突然有一个很奇怪的名字，但老师还是大声地念了出来：“木棍！谁叫木棍？”只见一个孩子说：“老师，我不叫木棍我叫林昆。中间的木字近“木”成“林”，近“昆”成“棍”，向左成林则生，向右成棍则死。联系我们的教育，活教成林，死教成棍。“死”在这里是一个比喻，是指思维僵化，行为模式化，缺乏创新力。现在社会对语文教育的质疑声浪不断，对此，国家教委几次对语文课程标准进行了修订，语文教学正从重课文分析轻阅读积累的老路上闯出一条新路，走上重阅读、重积累、重写作的阳光大道。为了改变

22、我们现有的局面，也为了让我们的孩子早日受益，学校领导作了广泛的考察，进行了周密的论证后，认为实施“海量阅读”课程是解决当下小学语文教学高耗低能的最好策略。首先我想先来跟大家解读，什么是“海量阅读”。“海量阅读”就是广泛阅读，海量阅读。阅读内容涉及古今中外，所读书目涵盖文学、科学、人文等。鉴于小学生的年龄特点，阅读的要求重在唤起学生的阅读欲望，重在培养学生养成良好的阅读习惯，重在进行语言文字的积累；而对阅读内容的理解不求“过精、过细、过深”。一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。语文教学需要改革试验，凡试验有成功亦有失败，作为家长我们可不愿意让孩子当试验品，

23、成功了皆大欢喜。失败了呢？我们怎么敢拿孩子的未来开玩笑？对于家长们的这些顾虑学校都考虑到了，学校也非常慎重。我们的校长一直对“海量阅读”情有独钟，一直在想着如何来做好这件对学生终生受益的课程实验。学校几次召开业务校长及骨干老师会议，商讨这一事宜。今年暑假， 7月7日7月12日，由校长带队，组织教导处、教科室的领导和部分老师前往上海参加“全国第七届新经典大讲坛”活动，我们的“海量阅读”课程实验拉开序幕。活动中我们了解到有些老师早在十年前就冲破语文教育的藩篱，如今他们的实验已结出丰硕的成果，而这成果的最大受益者，就是他们的学生。活动让我们开阔了眼界，下面我给大家介绍几位老师，大家有兴趣可以自己上作

24、进一步的了解。潍坊高新区北海国际学校韩兴娥老师的海量阅读。韩老师通过十年的摸索，总结了一套自己的阅读教学方法，她的学生曾在XX年中央电视台寻找最会读书的孩子节目中进入决赛。韩老师也被评为“全国推动读书十大人物”。浙江富阳教育集团陈琴老师的素读课程。陈老师的学生小学6年背诵10万字，学生在经典文化的受熏陶下古文水平得到提升，到五、六年级能用文言文写文章。江苏吴江实验小学张学青老师的整本书阅读安徽合肥市第62中学小学部薛瑞萍老师的高品位阅读等。这些老师虽然方法不同，但是他们都有一个共同的成功秘诀：那就是让学生多读，多背，多积累，学生自然受益良多。我们学校今年实施的“海量阅读实验”，并不是一时的心血

25、来潮，而是由来已久；不是我们创新型的实验，而是在别人成功基础上的传承和发展。说到这里大家心里还有一个疑问，咱们的海量阅读，到底阅读些什么书？学校对各年级参加海量阅读教学的班级征订的教材进行反复筛选，挑出适合学生年龄特点的经典作品，其中有国学经典，诗歌经典、儿童文学经典以及小古文等，来丰富学生的语言，开阔学生的视野。“种瓜得瓜，种豆得豆”，积累的是经典语言，得到的一定是经典语言，希望我们的孩子在童年时期多背诵积累一些经典美文，能够拥有“腹有诗书气自华”的气质，达到“读诗使人灵秀”的美好境界。 学校为实验班级统一制订了阅读书目，这里我介绍一下四五年级海量阅读教材：四年级上学期读历史 学成语（上）、

26、论语；四年级下学期读历史 学成语（下），小古文（三分之一）；五年级上学期小古文（三分之二），诗经；五年级下学期人诗经，道德经。（特别说明一下，这些书是免费循环使用的，人手一本，不能书上做任何标识，如果家长朋友觉得孩子使用不方便可以自己给孩子再买一本。 ）让孩子共读一本书，对现阶段的孩子来说，是最有效的。老师带领一个班的学生共读一本书其乐无穷，68名孩子一起读一起背的时候，会形成一种相互影响相互促进的气场。在这个场里，没有了艰涩深奥之感，没有了昏昏欲睡的感觉。师生共读同一本书，不但诵读的效果好，而且也是师生的审美之旅！现行的语文教材我们如何使用呢？语文教材中的知识我们还是要学习的，尤其是基础知识

27、，如词语盘点、日积月累、习作等还是和原来一样，该背的要会背，该写的要会写，只是在原有的基础上提高老师的授课效率，提高孩子们的学习效率，然后将海量阅读的学习内容小古文、诗经、二十四节气诗词纳入课堂，课本学习和海量阅读的学习内容所占时间大约是各一半，二者同步进行。因此，我们在授课进度，作业布置上，会与其它班级的同学，有所不同。这一点，家长心里一定要明白。下面，我就来说一说，一些具体的做法和要求。一个坚持，坚持基础知识不动摇。小学是基础教育，对于基础知识，任何时候都不能放松。家长也普遍有这个担心，是不是提倡海量阅读，就不注重基础知识了。这一点家长可以放心，对于基础知识的掌握，不仅不会放松，还会加强，

28、只是形式变了。我们将采取的形式，是把每个单元的词语盘点，以“读拼音写词语”的形式出现，有些单元可能还会有其他形式的练习题，我会把电子稿陆续发到班级博客上去，家长可自行打印，反复利用。（需要家长的协助）一个注重，注重预习。由于课程进行的比较快，这就要求学生预习一定要充分。预习的要求和步骤依然是读、标、画、认、问。但从这两个星期的学习情况来看，一部分同学预习效果并不理想。没有按照要求去做，很多家长也没起到很好监督的作用。长此以往，学习习惯差的孩子也许会越落越远。家长一定要意识到这个问题，在家把好预习关。 一个平时。仅靠学生在校期间阅读这些书，还算不上大，要想培养孩子一生良好的阅读习惯，还需要我们的

29、家长参与进来。现在很多家长越来越认识到阅读对孩子一生的重要影响。有一本畅销书叫好妈妈胜过好老师，这本书告诉 我们家长的一言一行对于学习阶段的孩子来说，是最有效的。家长的行为习惯直接影响孩子，一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练。家长平时要注意对孩子阅读习惯的培养，可以从孩子感兴趣的书籍入手。阅读对于自觉养成习惯的人来说不是难事，而对于还没有养成阅读习惯的人来说很难很难，所以为了帮助孩子养成阅读习惯，我们会采用不同的方式去鼓励、激励孩子，学校每学期也会对实验班的孩子有测评、有奖励。对于孩子来说，除了这些奖励，家长，亲人的夸赞和小小的物资奖励会来得更实际，有诱惑。不过请家长注意把持奖励的尺度，不要过分。在我引领孩子们踏上阅读快车道的过程中，我希望得到你们的理解与支持。在带领孩子们诵读经典，积累语言、运用语言的学习过程中，辛苦的不仅仅是孩子们，我们的家长朋友也会随之付出很多，然而最辛苦的还是参与实验的老师们。本该一学期学完的课本，现在要用一半的时间完成任务，本该一学期只教一本书，而我们要教好几本，我们虽然是对别人成功经验的传承，但我们并不是拿来主义，也有创新和变革，我们面临着的实践着的是一个课题，也是一个挑战。但是走在“海量阅读”课程实验的这条道路上，我不畏惧，因为有学