四年级下册语文第一单元导学案及答案.docx

1、四年级下册语文第一单元导学案及答案1、古诗三首课题宿新市徐公店课型精读学习目标1、图文结合，在感受春天的诗情画意中学会生字7个。 2、认真读帖、描红、临帖，写好9个生字，并动脑筋写好上下结构和半包围结构的字。 3、初步了解诗歌的意思。学习正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 4、看图编故事宿新市新公店，感受诗歌描绘的意境。学习重点有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。学习难点了解诗的意思，感受诗的内涵学 习 过 程环 节学 案方法指导预习案先学单1、我会收集诗人的资料：_2、我能理解题目的意思：_.3、我能理解词语的意思：_4、我能理解诗的意思：_5、我会写生字:_6、我能提出不懂的问题或

2、值得研究的问题： _一、自学指导：指导学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、借助注释理解词语。3、注意查找资料探 究 案自主探究1、那一天，杨万里吃过午饭，走出客房，漫步来到徐公店后门外，欣赏周围的自然景色。他看到了怎样的景色呢？这些景物分别是怎样的呢，看看图，说一说。 （ ）的篱落（ ）的小径（ ）的儿童 （ ）的蝴蝶（ ）的菜花（ ）的树2、读读一二两行诗，说说读了这两句诗你仿佛看到了一幅怎样的画面。3、诗人还看到了一幅怎样有趣的情景呢？你能看到这个追蝶的孩子脸上的表情吗？黄蝶停停歇歇又是怎样的情景，那孩子会怎么想怎么做？展开想象，说一说。4、你能背诵这首诗吗？二、提出

3、要求：读读这首诗根据提示标标画画达标案巩固练习一、一字多音我会选。xi s1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。二、读拼音，写汉字。 黄昏时分， 一只蜻蜓x x （ ）落在xsh（ ）的 l b（ ）上，准备要在这儿借s（ ）一晚。 三、火眼金睛，辨字组词。宿（ ）未（ ）径（ ） 菜（ ）宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）四、读读古诗，说说自己的理解。1.这首诗是_代诗人_写的。诗中描写了_种景物，分别是_。表达了诗人 之情。2.“ _，_。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。三、总结巩固试着做一做，相信你能行知识链接晓出净慈寺送林子方【宋】

4、 作者：【杨万里】 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【注释】 注释 （ 1）净慈寺：在今杭州西湖南岸。 （ 2）毕竟：终究，到底。 （ 3）四时：四季。四、拓展阅读：这是杨万里另一首脍炙人口的诗篇，对于荷花的描写成了千古名句，根据注释理解诗意，并且背诵一下这首诗。课题四时田园杂兴（其二十五）课型精读学习目标1.了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。2.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。3.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。学习重点有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的

5、真挚感情。学习难点了解诗的意思，感受诗的内涵学 习 过 程 环 节学 案方法指导先学单1、会收集诗人的资料：_2、我能理解题目的意思：_3、我能理解词语的意思：_4、我能理解诗的意思：_5、我会写生字:_ _6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：_一、自学指导：指导学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、借助注释理解词语。3、注意查找资料探 究 案自主探究1、读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情景吗？小声自读，边想象画面：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样？2、品词赏句，想象悟情3、你能背诵这首诗吗？二、提出要求： 根据学到的学诗的

6、方法学习这首诗。达标案巩固练习一、拼一拼，写一写。傍晚时分，夕阳照在x （ ）疏的篱笆上，几只qn tn （ ）正落在上面休息。二、形近字组词。 梅（ ）麦（ ）唯（ ）蛱（ ） 海（ ）青（ ）惟（ ）峡（ ） 三、一字多音，我会判断（对的打“”，错的打“”）。 1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xn）。（ ）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xn）奋极了。（ ）3.日长（chn）篱落无人过。（ ）四、读读诗句，理解词语和句子。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.篱落： 蛱蝶： 惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？ 三、总结巩固试着做一做，相信你能行知识链接四时田

7、园杂兴之一宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1.说说这首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？2.搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏。四、对比阅读：这首诗又是在写什么呢？你可以仿照刚才学诗的方法，想象画面，来读懂整首诗的意思。课题清平乐村居课型精读学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐、翁、锄、赖、剥”等6个字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。学习重点有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的

8、真挚感情。学习难点了解诗的意思，感受诗的内涵学 习 过 程 环 节学 案方法指导预习案先学单1、我会收集诗人的资料：_2、我能理解题目的意思：_3、我能理解词语的意思：_4、我能理解诗的意思：_5、我会写生字:_6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：_一、自学指导：指导学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、借助注释理解词语。3、注意查找资料探 究 案自主探究1、这首诗与前两首诗有什么不同？你发现了吗？2、你能理解诗词的意思吗？3、古人说“诗中有画，画中有诗”，读着读着，你的眼前浮现出哪些画面？4、诗词中有哪几个人物？你喜欢谁？为什么？5、你能背诵下来这首词吗？二、提出要求

9、： 运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”的方法学习古诗词。达标案巩固练习 一、给加粗字选择正确读音。（画上“”）清平乐（lyu）茅檐(ynyng)剥莲蓬(bbo)亡赖（wng w）相媚好（mi mi） 翁媪（wno）二、填空。清平乐村居中，“ ”是词牌名，“村居”是 ，他的意思是 。词的作者是 代词人 。这是一首描写 的词作，词中通过描写 _ 、 _、_、 _等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人 的思想感情。三、写一写。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。 _三、总结巩固试着做一做，相信你能行知识链接

10、西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西江月：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。鸣蝉：蝉叫声。旧时：往日。茅店：茅草盖的乡村客店。社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。见：同“现”，显现，出现。四、对比阅读：这首诗词又是在写什么呢？你可以仿照刚才学诗词的方法，根据注释，想象画面，来读懂整首诗的意思。反馈练习基础积累大巩固一、选一选，填一填。1宿新市徐公店采取景物与人物相结合， 的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的 风光

11、。（A动静结合 晚春 B动静结合 早春）2.四时田园杂兴是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。(A南宋 范成大 B.北宋 范成大)3.“清平乐”是_名,诗人_描绘了一幅农村风俗画。（A曲牌 辛弃疾 B词牌 辛弃疾）二、判断对错我能行。1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( )2.四时田园杂兴中的“兴”读“xng”。（ ）3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( )阅读能力大提升三、默写古诗，回答问题。宿新市徐公店篱落疏疏一径深， _。_追黄蝶，_。1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_图。其中“_”和结句中的“_”都说明了暮春季节。

12、2.“_”、“_”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。3.这首是运用了_手法，平易自然，形象鲜明。4.“_”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。思维创新大拓展四、写一写。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？ 2、乡下人家 课题2 乡下人家课型精读学习目标1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。2.自读感悟，想象乡村迷人的

13、景色，受到美的熏陶。3.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。5.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。学习重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发对农村生活的向往和热爱之情。学习难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法学 习 过 程 环 节学 案方法指导预习案先学单1、我会收集作者的资料：_2、我会理解词语的意思：_3、我会写生字:_4、我能概况文章主要内容：_5、我能理清文章思路：_6、我能提出不懂的问题或值得研究的问题： _ _一、自学指导：指导学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、注意查找资

14、料探 究 案自主探究1、 乡下人家，处处如画。用心默读一至六自然段，一边读，一边试着在头脑中浮现画面思考：描写了几个怎样的场景?在什么地方看到了什么?在这些场景中你最喜欢哪一景，用自己的话谈一下感悟和喜欢的原因。2、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？ 3、写文章布局谋篇是讲究顺序的，你认为本课作者的写作顺序是什么？二、提出要求：1、根据提示自读课文2、用你入情入境的朗读表达你的感受。达标案巩固练习一、给下列加点的汉字选择正确的读音，打“”。鸡冠( un gun)花 朴素(s sh) 率(shui l)领 例(l n)如 二、形近字组词。 风（

15、 ）探（ ）耸（ ）倘（ ）凤（ ）深（ ）茸（ ）俏（ ） 三、在括号里填上合适的形容词。( )的浓阴 ( )的竹竿 ( )的风景（ ）的藤 （ ）的笋（ ）的农家风光四、读句子，说说自己的理解。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 三、总结巩固试着做一做，相信你能行知识链接学习了这篇课文，让我想起一首古诗孟浩然过故人庄：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。注释：(1)过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。(2)具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字

16、面指鸡和黄米饭）。黍（sh）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。(3)邀：邀请。至：到。(4)合：环绕。四、拓展阅读：这首诗词又是在写什么呢？根据注释想象画面，来读懂整首诗词的意思。反馈练习基础积累大巩固一、在括号里填上合适的动词。( )瓜架 ( )南瓜( )尾巴 ( )旗杆( )桌椅 ( ）梦乡二、用“_”画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花2.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜3.母鸡 老鹰 狗 猪 鹅 4.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘5.彩云 红霞 乌云 白云 星星6.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚三、改写句子。 1.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被

17、”字句） _ 2.雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。） _四、读句子，说说自己的理解。1.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 2.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 阅读能力大提升五、重点段落品析 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声

18、真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1.在文段中找出与下面词语的近义词。融洽（ ） 天高地阔（ ） 和谐（ ）独特（ ）2.你最喜欢文段中的哪一句子？用“ ”画出来，请你也说说原因。 3.想象：在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？用一两句话写一写。 4.你觉得家乡有哪些景点是美丽的，令人向往令人欣赏的？（1） （2） 六、阅读理解。我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地

19、呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。

20、瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!1.填上恰当的词语。( )的空气 ( )地呼吸 ( )的晚景 ( )地欣赏( )的夕阳 ( )地爱抚 ( )的炊烟 ( )地啃着草2、结合上下文，说说下面词语的意思。(1)阔别已久： (2)车水马龙： 3.读画横线的句子，这三个句子分别用了 、 、的修辞手法。请你用“一边一边”“仿佛”各写一个句子。一边一边 仿佛 4.作者按由到的顺序观察了的乡村，抓住了 、 、 及 等有特点的景物进行描写，突出 ，抒发了作者 的情感。思维创新大拓展七、你眼中的乡村景致又是什么样子的