寓言二则寓言故事大全400字.docx

1、寓言二则寓言故事大全400字寓言二则寓言故事大全400字寓言二则【寓言故事大全400字】教学目标：1会认“则、焦”等生字，会写“筋、疲”等生字。2正确、流利地朗读课文；说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，明白其中蕴含的道理。3能把故事讲给他人听。教学重点：在正确朗读的基础上，达到熟读成诵。教学难点：能理解文中蕴含的道理。教学时间：3课时教学准备：多媒体课教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1寓言是一个魔术袋，当你走近时，分明是一个故事，而当你转身离开时，它却突然变成了一个哲理；寓言是一把钥匙，可以打开心灵启发智慧，让思想活跃。既然寓言这么有趣，就让我们一起走进寓言的王国吧！2寓言含义。“寓

2、”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。今天我们就来学习两则寓言故事，看看从中我们能明白怎样的道理。（板书“寓言二则”）二则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。板书课题。3读题，谁知道“亡”“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”羊圈。）4谁能连起来把题目解释一下？（羊丢失以后修补羊圈。）二、检查预习，理清课文1自由读课文。2检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）出示生词：寓言二则羊圈 窟窿 钻进去亡羊补牢 叼走 街坊 后悔学生各种方式认读。（2）课出示相关图片，

3、生利用图片识字。（羊圈、窟窿、狼）（3）引生做动作识字：钻、叼（4）学生认读生字：寓则 亡 牢 圈 钻 叼 劝 丢 告 坊 悔找出多音字并组词：圈说说识字方法。（回忆识字方法：加一加、减一减、换偏旁等）（5）认读字词，释义。寓言后悔 窟窿 街坊 劝告 亡羊补牢三、合作研读1自读亡羊补牢，思考：这则寓言主要写了一什么事？（用一句话概括）（羊因为羊圈的窟窿被狼叼走了，丢失了羊再去修补羊圈，还不算晚。）2.四人小组合作，学习14自然段。学习要求：思考：（1）第一次丢羊是什么原因？（2）第二次丢羊又是什么原因？（3）那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）3默读课文的5自然段，思考：养羊人又是怎

4、样“补牢”的呢？结果又怎样呢？“他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。”“赶紧”说明了养羊人的什么心情？（急切）4四人小组讨论：评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？小组代表交流（1）从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。（2）“羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去”看出他一意孤行。（3）“赶紧”“结结实实”看出他知错就改。师：“现在修还不晚”，这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象

5、一下，会有什么样的后果？小结：只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不算晚。5学习了寓言亡羊补牢，你明白了什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。）6在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。 （眼睛近视，沙尘暴，环境污染.）7“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。三、指导书写1课出示：亡（1）学生观察生字在田字格中的位置。（2）字的读音、结构、组词、意思，说说怎么记住这个字。（3）写这个字需要注意什么？（4）学生书空。2学生运用学习“亡”字的办法学习其它生字（牢钻 劝 丢 告）。3难写的字交流讨

6、论。4学生描红，师生展评。四、布置作业1把这则寓言故事讲给你的朋友听。2开展“寓言故事周”，把你知道的寓言通过各种形式展示出来，和同学们分享你的成果。第二课时一、复习导入1用自己的话讲讲亡羊补牢的故事，并说说其中蕴含的道理。2今天我们来学习另一则寓言故事揠苗助长，板书课题。正音：“揠”，读“yà”；“长”，多音字，这里读“zhng”。3齐读课题，猜猜“揠”是什么意思？（拔）所以也有好多人把“揠苗助长”叫拔苗助长。你知道题目的意思了吗？（拔高禾苗帮助它生长。）二、初读课文，整体感知1自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子，想想每个自然段写的是什么。3学习生字词。课出示：从此 焦急 喘

7、气 筋疲力尽 一大截 自言自语 揠苗助长（1）指名读（带拼音读，去拼音读），及时正音。（2）开火车读。（3）齐读。4词语解释。巴望：盼望；指望。精疲力竭：筋，筋骨；尽，完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。自言自语：自己跟自己低声嘀咕。5课出示田字格中的生字：筋、疲（1）指生说说生字的结构。（2）教师范写生字“疲”，利用字的意思识记“疲”字。（3）学生描红，师生展评。6.根据老师的问题，引导学生齐读相应的自然段。这个故事中哪一个自然段写了这个农夫在拔禾苗？ 学生朗读第二自然段。农夫为什么要拔田里的禾苗？ 学生朗读第一自然段。农夫忙了一天之后，结果怎样？ 学生朗读三、四自然段。三、精读细品，局部探

8、究（一）你认为故事中的人是想为农夫好的吗？你从哪里看出来的？四人小组讨论。预设：1.农夫之急。第1自然段（1）标红关键词：“巴望”“天天”“好像”“一点儿”“焦急地转来转去”“自言自语”）（2）想象、表扬：找同学表演一下种田人的动作、表情，并试着说一说。（3）探究：禾苗真的没有长高吗？（4）指导朗读：种田人这么着急，你能用着急的语气把这段话读出来吗？2.农夫之累。第2自然段（1）（筋疲力尽）【课出示种田人筋疲力尽的图片】（2）标红关键字：“终于”“急忙跑到”“一棵一棵”“一直”“筋疲力尽”（3）指导朗读：种田人在想出办法以后，他的心情是怎样的呢？（高兴的、兴奋的、迫不及待的）你能读出种田人的兴

9、奋和后来的筋疲力尽吗？3.感受农夫之愚。第3自然段（1）穿插看农夫表情图。（2）标红关键字：“一边喘气一边说”“可”“总算”“一大截”（3）指导朗读：你注意到一个词语了吗？（喘气）说明什么？（种田人拔完禾苗很累。）你能模仿一下农夫的样子并读一读吗？（学生模仿、自由朗读。）（二）学习第4自然段1请大家快速默读课文第4自然段，想想种田人的儿子听了父亲的话心里怎样想？（不明白是怎么回事。）2种田人的儿子又是怎么做的？结果发现了什么？（学生回答）课出示：“第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。”（标红“都枯死了”）【课出示种田人的儿子看到禾苗枯死了的插画】3种田人的儿子看到禾苗都枯死了，心情会是怎样的？（

10、惊讶、遗憾、痛苦）你能读出种田人儿子的纳闷和后来的惊讶与遗憾吗？（指导朗读）4想象一下，种田人得知禾苗全都枯死了以后他会怎么样？用四字词语形容一下（捶胸顿足、嚎啕大哭、后悔不迭.）三、拓展延伸，能力提升1你知道禾苗为什么都枯死了吗？（因为根系离开了土壤，失去了汲取养分的能力，所以枯萎了。）2你想对种田人说些什么？3通过揠苗助长这则寓言故事，你明白了什么道理？（板书：不要急于求成，要按事物的规律办事。）4生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？说一说。四、布置作业，巩固提升1朗读课文。2搜集自己喜欢的寓言，下节课讲给大家听。板书设计：想法 已经丢后悔亡羊补牢（未为迟也）做法 不补 赶紧堵结果 又少 再

11、没丢揠苗助长 不要急于求成，要按事物的规律办事。第三课时（练习）一、看拼音，写词语。wáng yáng b láodi le zun jìn qù （ ）（ ）（ ）二、为下面的多音字注音，并组词。圈 _（）长 _（ ）结 _（ ）_（ ）_（ ）_（ ）二、用下面的词语造句。1筋疲力尽_。2乐滋滋_。三、我会选。1揠苗助长这则寓言告诉我们（）。A把禾苗拔高，它长得快。B要了解事物的发展规律，不能急于求成。C禾苗要想长得好，得去锄草。2亡羊补牢这则寓言告诉我们（ ）A要时不时地去修补羊圈。B狼会在夜里偷羊吃。C发现错误要及时改正，避免遭受更大的损失。四、作业：1、熟读课文2、完成课后作业五、小结：根据具体情况小结