最新部编版小学语文三年级下册学生预习卡全册.docx

1、最新部编版小学语文三年级下册学生预习卡全册1古诗三首 学生活动卡设计活动建议活动内容1. 给下列生字和多音字注音。生字：融（ ） 崇（ ） 泛（ ） 芦（ ） 多音字：燕（ ） 子2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 迟日 泥融 欲 却 小溪泛尽3.为喜欢的古诗配一幅图。活动效果评价自我评价同学评价老师评价1. 自由朗读古诗，读准字音。2. 仔细读一读古诗，圈出词语，想一想画线词语的意思3. 朗读喜欢的古诗，根据自己的理解，为古诗画一幅图4. 与同学进行交流，互相指正修改。2燕子 学生活动卡设计活动建议活动内容找出文中描写燕子特点的句子。我找到的句子我找到的词语我的感受活动效果评价自我

2、评价同学评价老师评价1.自由朗读课文，画出文中描写燕子特点的句子，填写表格。2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语用得好，抄写在表格中3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。3荷花学生活动卡设计活动内容自主探究：课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是作 者的想象和感叹？找出相关的词句，有感情地读一读，再说说自 己的感受。文中词句感受具体描写想象自我评价同学评价老师评价活动建议1.在教师引导下阅读课文，根据课文内容试着找出对荷花之美的具体描写和赏花后的想象的词句。2.小组内交流，想象课文描写的景象，说

3、出自己的体会。3.全班交流，在理解课文内容的基础上，学习作者的写作方法。4* 昆虫备忘录学生活动卡设计活动建议活动内容（ ）身份证我的感受照片身份信息（动手画一画）1.2.3.活动效果评价自我评价同学评价老师评价1.自由朗读课文，找出自己感兴趣的昆虫，多读几遍。2.搜集一些你感兴趣的昆虫的资料，进行摘抄。3.根据自己的读书与搜集，为喜欢的昆虫制作一张身份证4.与同学交换，欣赏，提出自己的意见或建议。根据大家的意见修改自己的作品5守株待兔学生活动卡设计活动内容从哪里可以看出这个农夫想不劳而获？我找到的句子我找到的词语我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读课文，画出能体现

4、“农夫不劳而获”的句子，填写表格。2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“不劳而获” ，抄写在表格中。3.读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。6陶罐和铁罐学生活动卡设计活动内容阅读思考：说一说陶罐和铁罐情绪的变化铁罐的神态铁罐的语言陶罐的神态陶罐的语言第一次第二次第三次第四次自我评价同学评价老师评价活动建议1学生在老师的指导下阅读课文，交流自己对每一次对话的理解。2同桌之间互相交流，讨论四次对话铁罐的情绪变化，陶罐一次一次是怎样面对的3集体交流，通过四次对话，联系生活实际，感受到陶罐和铁罐的情绪与

5、性格。7鹿角和鹿腿学生活动卡设计活动内容从哪里可以看出鹿角的美丽我找到的句子我找到的词语我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读课文，在书上画出能体现“鹿角美丽”的句子，填写表格。2.仔细读一读自己画出的句子， 想一想句子中哪些词语最能体现 “鹿角美丽”，抄写在表格中3.读一读填写的词语，想一想自己的感受是什么。简单记录在表格中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。8* 池子与河流 学生活动卡设计 活动建议活动内容画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子我找到的句子我想象到的画面我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价1.自由朗读诗歌，

6、画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子，选择最喜欢的一句填 写表格。2.仔细读一读自己画出的句子，展开想象，会是怎样的画面，试着画一画。3.读一读句子，看一看画的图，你有什么感受？简单记录在表格中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。9. 古诗三首学生活动卡设计活动内容： 自主阅读三首古诗，小组学习讨论，完成以下练习。连一连这三首古诗里都写到了 中国的传统节日，你发现了 吗？把它们写下来。在古代，过这几个节日会有哪 些习俗？读一读， 写一写。（至少 写一个）正月初一 元宵节九月初九 春节五月初五 重阳节八月十五 端午节正月十五 中秋节元日 节元日清明九月清明九月

7、九日忆山节 东兄弟 节 九日忆山东兄弟活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.默读三首古诗， 思考：三首古诗中分别讲到了哪几个传统节日？你对这些传统节日有什 么了解？可以和同学讨论讨论。2.认真读读古诗， 诗中提到了几百年前古时候的人们是怎样过这几个传统节日的， 借助课 后注释以及诗句，说一说。3.小组交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。10 纸的发明学生活动卡设计活动内容阅读课文， 找找相关句子， 了解蔡伦造纸的过程， 对比其他方 式，找到蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。摘抄表示蔡伦造纸 过程的关键词蔡伦造纸的优点写出我国古

8、代四大发明1. 造纸术 2. （ ）3. （ ） 4. （ ）活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1. 默读课文，思考：造纸术是我国古代四大发明之一，为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？ 读读课文内容，找找蔡伦造纸有哪些优点2. 同桌交流自己填写的内容，介绍给同学。3. 集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。11. 赵州桥学生活动卡设计活动内容赵州桥有哪些特点？特点具体语句设计的好处自我评价同学评价老师评价活动建议1学生自读课文，了解赵州桥的特点。2小组之间互相交流，找出能概括赵州桥特点的句子12* 一幅名扬中外的画学生活动卡设计活动内容一幅名扬中外的画的相关知识画名年代作者大小画

9、面内容人物街市桥北头的情景用简洁的词语概括历史价值自我评价同学评价老师评价活动建议1学生自读课文，根据课文内容填写表格。2小组之间互相交流，用简洁的词语概括。13 花 钟学生活动卡设计活动内容阅读第一自然段，思考：不同的花分别是什么时间开放的？作者是怎样描写花 开放的？花名开放时间描写花开放的句子牵牛花凌晨四点吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花自我评价同学评价老师评价活动建议1学生在教师的指导下阅读课文，找出描写不同的花开放时间及开放时的样子的语句 2同桌交流：喜欢哪种描写花开的写法？3集体交流，感悟描写花开时的优美语句。14 蜜 蜂学生活动卡设计活动内容阅读思考：作

10、者的试验是怎么做的？从中你体会到作者是个怎样的人？做法品质试验原因试验过程试验结论自我评价同学评价老师评价活动建议1学生在教师的指导下阅读课文，找到描写作者试验的具体做法的语句 2同桌交流，讨论作者为什么要这么做？ 3集体交流，感受作者的品质。15*小虾学生活动卡设计活动内容自主阅读课文，然后小组讨论，完成以下练习阅读理解读了课文，你对小虾有什么了解？请写出至少一个收获。课文对小虾写得细致生动， 哪些地方给你留下深刻的印 象？用“ ”画出句子，摘录 印象深刻的词语阅读感悟读完课文，你觉得小虾怎么样？用一至两个词形容一下，或用一句话 来总结一下。、活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.

11、默读课文，思考：课文让你对小虾有什么了解？可借助课文中的关键词句进行概括描述。2.认真读读课文，课文对小虾的描写生动细致，把自己喜欢的语句画下来，再和同学交流 交流。3.学习小组交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。16小真的长头发学生活动卡设计活动内容仔细阅读课文，思考下面的问题：1.找出小美和小叶前后心情变化的词语。2.小叶和小美为什么会有这样的变化？在印象最深的地方写写感受。心情词语相关语句感受开始后来变化原因活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.一边读课文一边用横线画出相关语句，并简单写写自己的感受。2.同桌之间说一说

12、自己找到的语句并交流自己的感受。3.集体交流，根据同学的建议补充自己的活动卡内容。17我变成了一棵树学生活动卡设计活动内容阅读思考：课文中哪些想象写得有意思？把你感受最深的画一画，并 写写自己的感受。想象有意思的句子感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.默读课文，画出课文想象最有意思的句子，并写写自己的感受。2.同桌互相交流，说一说自己找到的有意思的句子。3.全班交流，结合关键词句进行汇报，补充完善自己的活动卡的内容。18童年的水墨画学生活动卡设计活动内容阅读思考：说说这三首诗歌分别描绘了怎样的画面，并简要写写你 读了诗歌后产生的感受。诗歌描绘的画面阅读感受溪边江上林中自我评价同

13、学评价老师评价活动建议1.反复朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面。2.在熟读的基础上，抓住诗歌中的关键词语，把看到的画面内容填在表中3.小组之间可以相互交流阅读诗歌的感受，完成表格内容。19剃头大师学生活动卡设计老剃头师傅和 “我” 给小沙剃头的过程有什么不同？画出相关句子，再读一读， 想一想。内容相关句子我的感受活动内容老师傅给小沙剃头“我”给小沙剃头活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由朗读课文，用小沙剃头的过程的句子。2.认真读一读自己画出来的句子，想一想从不同的剃头过程中感受到了什么？把感受写在表格中。20肥皂泡学生活动卡设计活动内容阅读思考：阅读课文 35 自然段，摘录你喜

14、欢的词句，并说说你 喜欢的原因。自然段喜欢的词句喜欢的理由第三自然段第四自然段第五自然段自我评价同学评价老师评价活动建议1.反复朗读课文，摘录喜欢的词句，并写一写自己喜欢的理由2.小组之间可以相互交流摘录的词句和喜欢的理由。3.好好地读读自己摘录的词句，争取记在脑海中。21* 我不能失信学生活动卡设计活动内容从哪些描写中能体会到小庆龄的诚实守信？文中语句我的体会对宋庆龄的语言描写对宋庆龄的动作描写自我评价同学评价老师评价活动建议1学生默读课文，找出相关语句。 2认真读这些句子，和同学交流你的体会。 3集体交流：从小庆龄的身上，你学到了什么？22我们奇妙的世界学生活动卡设计活动内容一边读课文一边

15、思考： 课文从哪些 “极普通的事物” 中发现 了美，找一找写下来。用心体会这些事物中的美。天空大地活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1一边读一边圈画作者所描写的事物，并用心体会这些事物中的美。完成表格。2.小组里交流，说一说自己找到了哪些事物，从哪些语句中体会到了美。3.集体交流，感受世界的奇妙。23海底世界学生活动卡设计活动内容默读课文， 想一想： 课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？海底世界有怎样的 特点？选择关键词语写下来。海底环境海底动物海底植物海底矿物活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.默读课文，想一想作者是从哪些方面来介绍海底世界的？海底的环境、动物、植物、矿

16、物有哪些特点？ 圈画出关键词语并填空。2.结合表格里所填的内容，说一说海底的特点，感受海底的景色奇异、物产丰富。3.集体交流，感受海底的特点。24火烧云 学生活动卡设计活动建议活动内容阅读思考：课文写了火烧云的哪些特点？你是从哪些语句中体会到的？摘 抄相关词语写下来。颜色形状火烧云的特点是： 、 、 。活动效果评价自我评价同学评价老师评价1.自由朗读课文，画出描写火烧云特点的语句，体会火烧云的特点2.分别找到描写火烧云颜色、形状的词语填到表格里。3.小组内交流，结合自己摘抄的词语说一说火烧云的特点。4.全班交流，说一说火烧云给自己留下的印象。25慢性子裁缝和急性子顾客学生活动卡设计活动内容认真

17、读课文，想一想：急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝有什么 表现？时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1试着读读裁缝和顾客的对话，读正确，读流利，从语速上读出不同的性子。2裁缝和顾客的对话是按什么顺序来写的？找出表明时间的词语，填写在表格中。3按时间顺序分清裁缝和顾客共有几组对话？把故事分成四个情节。4默读四组对话，看看急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现，选用简洁的词句填写在 表格中。5按时间顺序简要说说急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现，借助表格复述故事。26* 方帽子店学生活动卡设计活动内容细读课文，找一找运用反复的修辞方法的语句，并体会其作用。我找

18、到的句子（反复处加着重号）我体会到的作用例：句子 1第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的强调橱窗里都是方帽子。句子 2句子 3句子 4活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1读读句子 1，加着重号的地方进行强调，想想为什么反复使用三个“是方的”？2默读课文，画出运用反复修辞手法的句子， 在反复处加着重号， 想想为什么要这样写 3交流找到的句子，说说为什么要反复写。4朗读这些富有表现力的句子。27 漏学生活动卡设计活动内容认真读课文，想一想：从哪里可以看出老虎和贼很害怕“漏”？我找到的句子我找到的词语我的猜测第（ ）自然段第（ ） 句话。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1

19、.自由朗读 818 自然段，在书上画出能体现“老虎和贼很害怕漏”的句子，用直线画出描写老虎的句子，用波浪线画出描写贼的句子，选择你觉得最有意思的一句填写表格。2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪些词语最能体现“老虎和贼很害怕漏” 抄写在表格中。3.读一读填写的词语，想一想为什么老虎和贼这么害怕漏。简单记录在表格“我的猜测” 中。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。28* 枣 核学生活动卡设计活动内容认真读课文，想一想：枣核都学了哪些本领？枣核是个怎样的孩子？找出 相关词句。枣核学的本领枣核是个怎样的孩子活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动建议1.自由读课文，在书上画出相关语句，再读一读。2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪些词语最能体现“枣核的品质特点” ，抄写在表格中。3.大胆和同学交流，也要根据大家的意见修改自己的表格。