上海卢湾区第五册教参.docx

1、上海卢湾区第五册教参中度弱智班单元教学参考资料（试用本）第五册上海市卢湾区辅读学校教材编写组编委会主任：何金娣主 编：朱月华编 委：（按姓氏笔画为序）支 炜 季敏赵莲琴 瞿芳审核校对：何金娣打印排版： 殷 丹目 录第一单元保护皮肤 3第二单元常见的食物 9第三单元文明用餐15第四单元交通规则20第五单元我们的学校25第六单元居室29第七单元冬天来了33第八单元讲文明38第一单元 保护皮肤一、教学目标及建议：（一）生活板块教学目标：1 让学生养成早晚洗脸、睡前洗脚、经常洗澡，勤换内衣内裤的习惯，培养学生养成清洁皮肤、保护皮肤的习惯。2认识护肤用品，学习使用面霜、护手霜保护脸和手的皮肤。教学建议：

2、1 在生活课教学时先讲述皮肤的功能：让学生初步了解皮肤在人体的表面、具有保护调节体温、感受刺激和排泄废物的功能。2 皮肤的清洁卫生要做到三勤，保持皮肤清洁，排泄畅通，促进新陈代谢。（1） 勤洗：洗澡、洗脸、洗脚、洗头、洗手（2） 勤换：换衣服（3） 勤理：勤理发3通过教学让学生懂得防止皮肤损伤、烫伤、擦伤、冻伤、曝晒及皮肤受到损伤要及时治疗。4可向学生介绍一些常用的不同种类、品牌的护肤用品及其作用。清洁皮肤用品：香皂、沐浴露、洗发香波护肤用品：面霜（防晒、防冻）、护手霜5指导学生使用面霜、护手霜保护皮肤，通过看使用面霜、护手霜的录像老师示范使用面霜、护手霜分步指导学生使用面霜、护手霜让学生进行

3、使用面霜、护手霜的练习组织学生使用面霜、护手霜比赛帮助学生掌握本领。用面霜护脸的步骤：（1）取适量面霜放在手心；（2）将面霜涂在面颊上；（3）用手涂抹均匀；（4）照镜子检查涂抹是否均匀。用护手霜保护手的步骤：（1）取适量护手霜放在手心；（2）将手心中的护手霜涂抹涂在手背上；（3）将手心、手背上的护手霜涂抹均匀。（二）语数板块实用语文教学目标：1掌握“保、肤、皂、护”四个生字的笔画笔顺。2认读词语：勤洗澡、保持、皮肤、香皂、用品、能、护肤霜、保护。3学习用“我们要怎么样。”“什么能怎么样。”说一句话。教学建议：1教授新词时，可利用课件、图片、实物、模仿操等直观手段来配合识字教学。在教“洗手、洗澡

4、”这两个词语时，可让学生看图或做模仿操来配合教学，在教“香皂、护肤霜”这两个词语时，可结合图片或各种品牌、形状、颜色、气味的实物来配合教学，用“香皂、护肤霜” 词语卡片与实物、图片配对。2教生字“保、肤、护”，让学生了解它们都是“左右结构”的字，然后说出它们的部首。“皂”是上下结构的字，上面是“白”下面是个“七”，合起来是“皂”。3通过口头练习，进行语言训练。例：“我们要怎么样。”可讲“我们要勤刷牙。”、“我们要勤漱口。”“我们要保持口腔卫生”“我们要勤剪指甲。”“我们要勤洗手。”“我们要保持手的卫生”“什么能怎么样。”可讲“香皂能清洁皮肤。”“扫帚能清扫垃圾。”4进行说、读、写的练习。（1）

5、说的练习：让学生说一说我们怎样保持皮肤的清洁和平时怎样保护好皮肤的。（2）读的练习：让学生手点着所教 “洗澡、保持、皮肤、清洁、我们”这些词语，并把它们读出来；读出P6读一读练习1中的句子；跟着老师念“洗澡”和“小肥皂”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的字、词“洗澡、清水、毛巾、爱、清洁、肥皂、手、头”。（3）写的练习：让学生写出“洁、保、要、肤”这四个字的部首；写出“手、皮、保”有几画；给“洗、皮、清”组词；抄写词语“保护、护肤、皮肤”实用数学教学目标：1通过复习使学生熟练掌握9以内数的组成及计算9以内的加法。2通过实物，请学生进行10的分合，并知道10的组成。3能按一定的规律掌握

6、10的组成，并能运用10的组成计算得数是10的加法。4在学生熟练地掌握得数是10的加法的基础上，让学生了解两个数相加，交换位置得数不变的法则。教学建议：1复习9以内数的加法及组成，通过摆一摆、说一说、画一画、填一填，连线等方法，帮助学生复习巩固9以内数的组成，并使学生能熟练计算9以内的加法。2学生通过动手操作摆一摆，知道6和8的分法，教师在学生摆的过程中可以巡视，帮助学生理解。然后再请学生说一说各自的分法。可能有的同学这样分，也可能有的同学那样分。但教师小结时，完整地告诉学生应该怎样分。3 在摆一摆，说一说的基础上，请学生画一画、填一填9以内数的组成。4 数的组成是为加法打基础，只有教会学生熟

7、练地进行分合，才能使学生看图能填算式。教师在复习时，可做一道范例，然后请学生再练习。5 教学得数是10的加法时：（1）教学10的组成：学生在学习10的组成时，先让学生拿10个实物，进行分合。然后说一说，你是怎样分的，让学生由慢到快进行练习，直到10的组成、分解全部会分。让学生熟练掌握10的组成，找出一定的规律，这样容易记住，不易漏掉或重复。概括总结时，找出规律，帮助学生理顺10的组成、分解规律，便于学生记忆，为学习得数是10的加法打下基础。（2）得数是10的加法。教学生计算得数是10的加法时要运用10的组成的知识。教学得数是10的加法：分析P4主题图，同学们在排队有4个女同学，有6个男同学，一

8、共有几个学生排队？4个女同学和6个男同学合起来，一共有几个学生就要用“加法”计算。我们可以用一个符号“+”把“4”和“6”连起来。4+6=10 思考：4和6合起来是10，4加6得10。6+4=10 思考：6和4合起来是10，6加4得10。教学时引导学生看看想想，这两个算式要加的两个数的位置正好换了一下，得数是一样的。分析P6四组图方法同P4主题图。1+9=10 思考：1和9合起来是10，1加9得10。9+1=10 思考：9和1合起来是10，9加1得10。2+8=10 思考：2和8合起来是10，2加8得10。8+2=10 思考：8和2合起来是10，8加2得10。3+7=10 思考：3和7合起来是

9、10，3加7得10。7+3=10 思考：7和3合起来是10，7加3得10。通过观察、比较这四组题，得出结果是加法里，相加的两个数的位置可以交换，得数不变。看图填写加法算式（1）分析P7/1第一题，左边有6个西红柿，右边有4个西红柿，一共有几个西红柿？用加法计算，6+4=10；把两个数合并起来可以用加法计算，计算的时候我们只要想几和几合起来是多少就可以算出来了。在加法里，相加的两个数的位置交换，得数不变，另一个算式是4+6=10。（2）分析P7/1第二题，左边有3块蛋糕，右边有7块蛋糕，一共有几块蛋糕？用加法计算，3+7=10；把两个数合并起来可以用加法计算，计算的时候我们只要想几和几合起来是多

10、少就可以算出来了。在加法里，相加的两个数的位置交换，得数不变，另一个算式是7+3=10。二、课时安排：两周三、补充资料 （一）观察，了解皮肤1找一找身上的皮肤，看一看人的皮肤是什么样的。（1）请学生找一找身上哪些地方有皮肤。（观察议论的出人的身体上每个地方皮肤。）（2）请学生摸一摸、捏一捏，人的皮肤是什么样的。（3）请学生用放大镜仔细看看皮肤上有什么。（皮肤上有细细的毛孔、绒绒的汗毛，手上皮肤还有指纹和手纹）2提供一些图片。例如：从不同肤色的人的图片，了解人的皮肤的颜色是不一样的；根据年幼年轻年老三个不同时期的皮肤照片，感觉皮肤是在不断衰老的。（二）触摸，知道皮肤功能请学生仔细地摸摸感觉材料（

11、冰块、热水、钢丝刷、瓷砖、木块、绒毛玩具）教师引导学生用身体上不同部位的皮肤去感觉材料的光滑、软硬、冷热、平整、刺手等。小结：皮肤像一件最合身的衣服，穿在我们身体的外面，保护着我们的身体。它还能感觉出冷、热、疼痛，感觉出物体的光滑、软硬、和粗糙。有了这些感觉，我们就能保护身体不受伤害，如很烫的东西就不去碰它。皮肤上有毛孔，热了，毛孔帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。（三）讨论，如何保护皮肤启发学生从以下方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣；根据季节使用护肤用品来保护皮肤；防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要即使擦药水；要加强锻炼，使皮肤更健康。第二单元 常见的食物一、教学

12、目标及建议：（一）生活板块教学目标：1认识土豆、茄子、黄瓜、白菜等几种蔬菜的名称。2认识苹果、梨、香蕉、桔子等几种常见的水果。3认识鸡、鸭、鱼、肉四种常见的荤菜。4认识面包、饼干、蛋糕等几种常见的点心。5知道蔬菜、水果、荤菜中有人体所需的维生素、蛋白质等营养成分，教育学生要养成不挑食、不偏食的好习惯。6指导学生学会清洗黄瓜和苹果。7指导学生制作夹心面包。教学建议：1教学蔬菜这部分内容时可出示常见的新鲜蔬菜或者挂图，让学生认识说出西红柿、土豆、茄子、黄瓜、胡萝卜、白菜、辣椒、（甜椒）卷心菜、菠菜、冬瓜等常见蔬菜的名称并知道它们的特征。结合食物可介绍它们的营养价值，告诉学生经常吃蔬菜的好处。可以介

13、绍几种蔬菜的吃法，有条件可以烹饪一下，让学生品尝。2培养学生的生活能力和劳动的本领，可以结合食物讲解各种蔬菜的清洗的方法，并且可以让学生拿实物操作一下洗菜的过程。清洗黄瓜的分解步骤：（1）先将黄瓜放入盆中清洗；（2）然后把黄瓜放入清水中浸片刻；（3）接着把黄瓜放入清水里漂洗干净；（4）最后把黄瓜放入淘箩，把水沥干。3老师可带学生一起到水果市场或看录像、看图片，看看讲讲各种常见水果的名称，说说它们的名称、颜色、形状，教师可以事先带一些水果，让学生闻一闻、尝一尝，告诉学生常吃水果身体好。4教育学生要多吃水果有利身体健康，并要求学生注意卫生，吃水果洗干净。指导学生清洗苹果的分解步骤：（1）先在盆中盛

14、满清水；（2）然后把苹果放入清水中浸片刻；（3）接着把苹果放入清水里漂洗干净；（4）最后把苹果捞起把水沥干放入盆里。5老师可带学生一起上菜场或看录像、看图片，看看讲讲常见荤菜鸡、鸭、鱼、肉的名称，教师可以事先烧几个荤菜，给学生尝，告诉学生这些菜的营养价值。6老师可带学生一起到超市、面包房或看录像、看图片，看看讲讲常见点心的名称，教师可以买一些给学生尝，让学生最直接地了解点心。7在教学鸡、鸭、鱼、肉这部分内容时，可以利用挂图让学生认识它们，让学生讲出它们的名称，同时介绍这些食品的营养价值。8学生一般都喜欢吃面包因此可以讲讲夹馅面包的几种吃法（甜夹馅、咸夹馅）。教师还可以介绍最简单的点心制作，制作

15、夹心面包的步骤：（1）把面包横向剖开；（2）在面包的一半涂上果酱；（3）在面包中夹入午餐肉；（4）将另一半面包合在午餐肉的上面。9教育学生要健康地成长要不挑食、多吃蔬菜，要注意营养，多吃含有蛋白质的食品，要以主食为主，这样才能健康地成长。（二）语数板块实用语文教学目标：1. 掌握生字“土、豆、鱼、和、面、干”的笔画笔顺，学习部首“禾”、“米”。2. 认读词语：“土豆、黄瓜、西红柿、茄子、这是、那是、鸡、鸭、鱼、肉、光、应、饼干、面包、蛋糕、都、喜欢”。3. 学习简单的复句：“这是什么，那是什么。”。教学建议： 4. 教授新字词，可利用图片、实物等直观手段来配合识字教学。在教“土豆、黄瓜、西红柿

16、、茄子”这四个词语时，可在观察这几种蔬菜的基础上，把这些蔬菜放进一个用布盖着的神秘的桶中，让学生听口令摸蔬菜并与卡片上相应的词语配对。在教“鸡、鸭、鱼、肉”这四个词语时，可出示图片并与相应的词语配对。在教“面包、蛋糕、饼干”这三个词语时，可出示实物，让学生品尝，然后请学生把实物与卡片上相应的词语配对。5. 字词教学时要注意：和：左右结构，左边“禾木旁”。“禾”做部首，一捺改成点。糕：左右结构，左边“米字旁”。“米”做部首，一捺改成点。土：独体字，作为一个生字时最后一笔是横。6. “这、那”都是指示代词。“这”指示比较近的人或事物。“那”指示比较远的人或事物。本课按图所示，“这”指“土豆、茄子”

17、，“那”指“黄瓜、西红柿”。在不同的情景中，“这、那”指示的对象不一样。教学时，不要对学生讲语法的名词术语，要从具体的图片中，经过反复朗读句子，或你问我答的形式，让学生意会。在句型练习中，可通过让学生看多媒体课件、出示实物、图片，让学生进行口语操练，从而巩固“这是什么，那是什么。”的句式。7. 通过讲三兄弟治病的故事，让学生知道我们不能光吃鸡、鸭鱼、肉，应多吃青菜、萝卜和白菜等蔬菜。8. 在教学点心这课时，老师可通过让学生看一看、闻一闻、尝一尝各种味道的面包、蛋糕、饼干，让学生真正体味喜欢吃这些点心。9. 进行听、说、读、写的练习。（1） 听的练习：能听指令指出从“萝卜、土豆、茄子、青菜、鱼、

18、肉、鸭” 这些图片中指出老师说的图片；从“黄瓜、土豆、西红柿、茄子、我们、鱼肉、鸡鸭、萝卜” 这些词语中圈出老师读的词语。（2） 说的练习：让学生观察教室里的物品用“这是什么，那是什么” 的句式说句话；用“我有什么和什么”、“我们不能光吃什么和什么” 的句式说句话。（3） 写的练习：写出“这、是、柿、茄、和、们、菜、吃、饼、糕、点”的部首；写出“土、豆、子、西、鱼、和”的笔画；用“喜、蛋”与其它的字相连组成词语；用“这是什么，那是什么” 的句式填空写句子。实用数学教学目标：1 知道相同数相减得0。2 一个数与0相加或一个数减0仍等于原数。3 会计算有0的加减法。教学建议：1 一个数与0相加等于

19、原数。出示P9主题图，左边的盘子里有4个桔子，右边的盘子里没有桔子，左边的盘子里有4个桔子就用数字“4”表示，右边的盘子里没有桔子就用数字“0”表示，两盘一共有几个桔子？可以用“加法”计算。我们可以用符号“+”把“4”和“0”连起来。4+0=4 思考：4和0合起来还是4，4加0得4。2 相同数相减得0。出示P10主题图，笼子里有3只鸟，飞走了3只，笼子里没有鸟了。笼子里原来有3只鸟就用数字“3”表示，飞走了3只也用数字“3”表示，现在笼子里一只鸟也没有了用数字“0”表示，减少了就要用“减法”计算。我们可以用符号“-”把“3”和“3”连起来。3-3=0 思考：3减少了3就是0，3减3得0。拼音教

20、学的建议：本册开始学习拼音，目的不在学习掌握拼音，而是起纠正发音的作用，所以本学期出现的单韵母与声母的学习，侧重在拼读上，老师在教学上，可以借鉴其它教材的拼音教学，配以儿歌，有必要可以用压舌板做为辅助教学工具，帮助学生发好音。对于有学习能力的学生，可以强化学习，使他们掌握单韵母，声母不做掌握的要求，学习声母与韵母的拼读方法。二、课时安排：两周半三、参考资料 （一）故事三兄弟治病有一家人家，兄弟三人都有个坏习惯，就是进餐时只吃荤菜，不吃蔬菜。他们三个都得了一种病，老大牙龈红肿，一碰就出血；老二嘴巴干裂，嘴角都烂了；老三便秘，每天大便都十分困难，有时连血都便出来了。他们都感到十分难受。一天他们遇到

21、一位老奶奶，老奶奶带着三兄弟到蔬菜我国去，并告诉他们只要爱上了蔬菜王国，他们的并就会好。蔬菜王国里有青菜、萝卜、西红柿、卷心菜、黄瓜等，他们天天到蔬菜王国去，也渐渐爱吃蔬菜了，一天天过去了，三兄弟的病也好了，三兄弟高兴地说：“多吃蔬菜真好，我们的病都好了。”（二）看图讲故事康康大变样康康进餐时总是愁眉苦脸，这也不爱吃，那也不爱吃，长得又瘦又小，连跑楼梯都气喘嘘嘘的。老师对康康说：各种食物都有营养，样样东西都吃身体才能长得好。康康努力照老师的话做，进餐时大口地吃蔬菜，大口大口地吃米饭，荤菜、蔬菜样样吃，果然康康身体一天天强健起来，人也高了，康康真是变了样。教师让学生看康康的两张照片（图片），一张

22、康康又瘦又小，进餐时愁眉苦脸，不想吃；另一张康康又高又壮，吃饭时高高兴兴大口大口地吃。问学生喜欢康康哪一张照片，引导学生看看图片讲讲康康怎么会大变样的。教师讲故事康康大变样，让学生懂得样样东西都吃，身体才会长得结实。第三单元 文明用餐一、教学目标及建议：（一）生活板块 教学目标：1知道应该请长辈先入座用餐，用完餐要跟长辈打招呼，培养学生养成文明用餐的礼仪。2知道用餐时要细嚼慢咽不发出声音，培养学生养成文明用餐的习惯。3让学生知道粮食来得不容易，教育学生要节约粮食，爱惜粮食。教学建议：1对学生进行用餐前、用餐时、用餐后的两方面礼仪进行教育和训练。用餐前的礼仪：请长辈们先入座，招呼长辈用餐。 用餐

23、时的礼仪：家人到齐后才能动筷子，用餐时不能大声谈笑、 要细嚼慢咽、饭粒不能溅出、不能发出响声、碗内的饭菜要吃干净。用完餐后用赞美饭菜美味可口。用餐后的礼仪：饭后离开餐桌时要与长辈们打招呼说：“爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈您们慢用。”根据上述用餐礼仪，老师可事先录像，然后分步指导学生进行用餐礼仪训练。2教学“细嚼慢咽”这部分内容时，教师可以讲则小故事，故事中要体现出两个人物，一人在细嚼慢咽不发出声响，另一人狼吞虎咽，边吃边笑，吃饭时还发出啧啧的响声，碗中还留有剩饭，让学生讲讲谁是懂礼仪讲文明的好孩子。为什么？通过分析让学生知道边吃边说笑、狼吞虎咽，一方面不礼貌，另一方面是说笑时饭粒、菜等容

24、易呛入气管，吃饭狼吞虎咽容易噎着。3教学“不浪费”这课内容时，对学生进行爱惜粮食的教育，告诉学生粮食来之不易，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。结合教学让学生学会爱惜粮食的儿歌：小小一粒米，来得不容易，粮食要节约，人人用牢记。通过儿歌教学，让学生讲讲自己平时是怎样用餐的，应该怎样做个文明用餐的好孩子。4制作一些操作材料，让学生逐张观察、辨析，帮助学生懂得一些用餐礼仪。（1）把喜欢吃的菜放在自己面前。（2）招呼长辈先入座。（3）吃饭时大声谈笑，把饭粒溅到菜里。（4）碗内的饭菜还剩很多就不吃了。（5）饭吃完后跟长辈打招呼。老师首先引导学生观察操作材料内容，然后提问：哪些行为是正确的，为什么？哪些行为

25、是错误的，为什么？应该怎样做？（二）语数板块实用语文教学目标：1. 掌握生字“坐、走、午、汗、禾”的笔画笔顺，学习部首“讠”认读词语：东西、坐好、出声、走动、细细嚼、慢慢咽、文明、用餐、记、锄禾、滴、谁、知、盘、皆、辛苦、日当午、禾下土。2. 知道农民种地十分辛苦，粮食来得不容易，我们要爱惜粮食。背诵课文锄禾。3. 在教师指导下，能仔细观察画面，理解短文的意思，教育学生养成节约粮食、文明用餐的习惯。教学建议：1. 教授新字词，可利用录像、图片、情景表演来配合识字教学。在教“坐好、出声、走动”这三个词语时，可通过看录像或情景表演来理解它们，同时在理解“坐”和“走”这两字义时，让学生知道“坐”、“

26、走”都表示人的动作，可指导学生做这两个动作。在教“细细嚼”、“慢慢咽”这两个词语时，教师可做示范，让学生观察，强调“细”和“慢”，然后让学生自己来实践，领会这两个词语的意思。在教“滴”这个词时，可用“眼药水瓶挤药水”的演示帮助理解词义。在教“日当午”这个词语时，可让学生观察图片来理解。2. 字词教学时注意：(1)注意用熟字带出生字，教学生区别它们的异同，通过一些活动卡片的演示来帮助学生记住字形。在卡片“干”字上加上一个红色的“”（撇）就变成了“午”，在卡片“干”字旁加上一个部首卡片“氵”（三点水）就变成了“汗”。在卡片“木”字上加上一个红色的“”（撇）就变成了“禾”。(2)在教学“坐”时，强调

27、“土”的一竖“”不要低于上边两个“人”字，两个“人”字中的捺都改成点。3. 学习“文明用餐记心中”这课，通过指导学生理解课文中的一个“要”，两个“不”，“细细”、“慢慢”这些词语，教育学生要养成文明用餐的好习惯。4. 学习“锄禾”这课时，通过指导学生理解“日当午”、“汗”、“滴”、“禾下土”、“谁”、“皆”这些词语，让学生明白农民种粮食非常辛苦，粮食是来之不易的，不能浪费一粒粮食，我们要养成节约粮食的好习惯。5. 进行说、读、写的练习。（1）说的练习：说一说你怎样做到文明用餐？（2）读的练习：让学生手点着所教的词语 “坐好、走动、细嚼慢咽、东西、文明、用餐、禾、谁、锄禾、辛苦”，并把它们读出来

28、；跟着老师念“吃饭”的儿歌，并让学生读出（或指认）儿歌中学习过的词语“饭碗、手、里、口、鼻子”。（3）写的练习：写出“滴、谁、汗、粒、苦”的部首；写出带有部首“禾、讠、口”的字；用“声、动、好”填空与其它的字相连组成词语；把“午、汗、禾、土”写在田字格中。实用数学教学目标：1知道用数的组成计算6减几的减法。2会读减法算式，看图填写减法算式。3会正确口算6以内数的减法。教学建议：16-1与6-5（1）出示P17自行车图1，原来有6辆自行车，骑走了1辆自行车，还剩几辆自行车？原来有6辆自行车就用数字“6”表示，骑走了1辆自行车就用数字“1”表示，还剩几辆自行车？可以用“减法”计算。我们可以请“-”

29、来帮忙，在“6”和“1”中间写上“-”。6-1=5 思考：6可以分成1和5，6减1得5。（2）出示P17自行车图2，原来有6辆自行车，骑走了5辆自行车，还剩几辆自行车？可以用“减法”计算。6-5=1 思考：6可以分成5和1，6减5得1。26-2与6-4（1）出示P17轿车图1，原来有6辆轿车，开走了2辆轿车，还剩几辆轿车？可以用“减法”计算。6-2=4 思考：6可以分成2和4，6减2得4。（2）出示P17吉普车图2，原来有6辆吉普车，开走了4辆吉普车，还剩几辆吉普车？可以用“减法”计算。6-4=2 思考：6可以分成4和2，6减4得2。36-3与6-6（1）出示P17彩蛋图1，原来有6只彩蛋，拿

30、走了3只彩蛋，还剩几只彩蛋。减少了可以用“减法”计算。6-3=3 思考：6可以分成3和3，6减3得3。（3）出示P17彩蛋图2，原来有6只彩蛋，拿走了6只彩蛋，现在没有彩蛋了。原来有6只彩蛋用数字“6”表示，拿走了6只彩蛋也用数字“6”表示，现在一只彩蛋也没有了用数字“0”表示，减少了可以用“减法”计算。6-6=0 思考：6减少了6就是0，6减6得0。二、课时安排：两周三、补充资料儿歌一粒米一粒米，掉在地，妹妹见了用脚踢。“粮食来得不容易，我们从小要爱惜。”妹妹听了点点头，连忙拣起小米粒。第四单元 交通规则一、教学目标及建议：（一）生活板块 教学目标：1让学生知道红灯、绿灯是交通信号灯，是指挥交通的重要设备，“红灯停，绿灯行 ”是交通法规中最基本的要求。1 认识人行道、天桥、人行地道、隔离护拦等交通设施，规范使用交通设施，教育学生遵守交通法规，养成不乱穿马路的好习惯。教学建议：1通过看录像或VCD，让学生知道马路上除了交通警察在指挥交通外，还有位不出声的指挥员红绿灯。教学时可利用交通信号灯课件、挂图，让学生认识交通信号灯红灯、绿灯、黄灯。告诉学生交通信号灯是指挥车辆和行人按照要求行驶或行走。红灯亮表示停止前进；绿灯亮表示可以前进；黄灯亮表示准备停止或前进或车辆转弯。2教育学生懂得遵守交通法规是一种文明行为，要从小养成良好的习惯，走路不贪玩，过马