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1、两个朋友莫泊桑读答案两个朋友莫泊桑读答案【篇一：九年级第二周语文阅读与写作练习卷】txt命题人： 姓名 班级得分 一、携手同行（读天意、天桥，为作家、母亲分别写评价语和颁奖词，每项不少于100字）(10分) 二、自主阅读（写200字左右的读后感）(10分) 一个兵丁 读后感三、诗坛揽胜 （每首诗赏一处，要求：从内容、手法、情感三个角度赏析） (10分) 四、美文推荐（为自主阅读中的一个车夫写美文推荐语100-150字，要求：从内容、主题、表现手法、语言等角度。）(10分) 五、鉴赏课堂 (20分) （一）阅读下面的文字，完成1922题。（20分） 两个朋友 莫泊桑 这一天，钟表修理师莫利梭先生

2、和针线杂货店老板索瓦日先生两位钓友在大街上碰了面。在这个天空蔚蓝而晴朗的日子里相约钓鱼去。 “到什么地方去钓?”“老地方。法国兵的前哨在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长，他一定会让我们过去的。”莫利梭高兴得发抖了：“算数。我来一个。”于是他们各自回家取器具。一小时以后，他们到了那位团长那里，带着一张通行证又上路了。 不久，他们穿过了前哨，穿过了荒芜了的哥隆白村。对面，阿让德衣镇像是死了一样。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日指着那些山顶低声慢气地说：“德国人就在那上面!”莫利梭口吃地说：“倘若我们撞见了他们怎么办?”索瓦日带着巴黎人惯有的嘲谑态度回答道：“我们可以送一份炸鱼给他们吧。”

3、他们弯着腰，张着眼睛，侧着耳朵，在地上爬着走，利用一些矮树掩护了自己。来到河岸，四周静悄悄的，什么也没有听见。他们觉得放心了，就动手钓鱼。 在他们对面是荒凉的马郎德洲，从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了，像是已经许多年无人理睬了。 索瓦日钓到第一条鲈鱼，随后他们时不时地举起钓竿，真的，这一回钓是若有神助的。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心，世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好，这种快乐就抓住了他们。 晴朗的日光，在他们的背上洒下了它的暖气。他们不去思虑什么了，不知道世上其他的事了，他们只知道钓鱼。 瓦雷良山的炮声响起来了。 索瓦日耸着双肩说： “他们

4、现在又动手了。” 莫利梭正闷闷地瞧着他钓丝上的浮子不住地往下沉，忽然这个性子温和的人发起火来了，愤愤地说：“像这样自相残杀，真是太蠢了。” 索瓦日回答道：“真不如畜生。” 后来他们开始安安静静讨论起来，用和平而智慧有限的人的一种稳健理由，辨明政治上的大问题，结果都承认人是永远不会自由的。 “这就是人生!”索瓦日高声喊着。“您不如说这就是死亡吧。”莫利梭带着笑容回 答。 不过他们都张皇地吃了一惊，明显地觉得他们后面有人走动。转过来一望，看见四个黑洞洞的枪口。 两根钓竿从他们手里滑下来，落到河里去了。 几秒钟之内，他们都被捉住了，绑好了，抬走了，扔进一只小船里，渡到了那个沙洲上。在那所他们以为已无

5、人理睬的房子后面，站着二十来个德国兵。 一个军官用地道的法国话问他们： “喂，先生们，你们很好地钓了一回鱼吧?， 那个普鲁士人微笑着： “我想你们两个人都是被派来侦探我们的奸细。我捉了你们，就要枪毙你们。不过你们既然从前哨走得出来，自然知道回去的口令，把口令给我吧，我赦免你们。”两个面无人色的朋友靠着站在一处，四只手因为一阵轻微的神经震动都在那里发抖， 他们一声也不响。 那军官接着说：“谁也不会知道这件事，你们可以平安地走回去。这桩秘密就随着你们消失了。倘若你们不答应，那就非死不可，并且立刻就死。你们去选择吧。” 他们依然一动不动，没有开口。 那德国人始终是宁静的，伸手指着河里继续又说：“你们

6、想想吧，五分钟之后你们就要到水底下去了。五分钟之后!你们应当都有父母妻小吧!” 瓦雷良山的炮声始终没有停止。 两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个德国人发了命令。随后来了12个兵士，站在相距二十来步远的地方。军官接着说：“我限你们一分钟，多一秒钟都不行。” 随后，他突然站起来，伸出胳膊挽着莫利梭，把他引到了远一点的地方，低声说：“快点，那个口令呢?你那个伙伴什么也不会知道的，我可以装做不忍心的样子。” 莫利梭一个字也不回答。 那德国人随后又引开了索瓦日，并且对他提出了同样的问题。 索瓦日没有回答。 他们又靠紧着站在一起了。 军官发了命令。兵士们都托起了他们的枪。 这时候，莫利梭的眼光偶然落在那只

7、盛满了鲈鱼的网袋上面，那东西依然放在野草里，离他不过几步。 一道目光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了，尽管极力镇定自己，眼眶里已经满是眼泪。 他口吃地说：“永别了，索瓦日先生。” 索瓦日回答道：“永别了，莫利梭先生。” 他们互相握过了手，不由自主地浑身发抖了。 军官喊道：“放!” 12枝枪合做一声响了。 那些士兵又带了些绳子和石头过来，把石头系在这两个死人的脚上；随后，把他们抛到了河里。 河里的水翻腾了，随后，又归于平静。 瓦雷良山的炮声并没有停息。 那位神色始终泰然的军官忽然望见了野草里那只盛满了鲈鱼的网袋，喊道：“威廉，来!趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很

8、鲜。” 19小说中三次写到“瓦雷良山的炮声”，请简析其在文中的作用。 (4分) 20小说以德国军官的“趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很鲜”一句话结尾，试简要分析这样结尾的妙处。 (4分) 21结合小说简析题目“两个朋友”的含义和作用。 (4分) 22小说中的两位主人公是普通公民，但面对死亡威胁，却能始终坚贞不屈，即使牺牲自己的生命也不肯说出口令，请结合人物和情节探究其合理性。 (6分) 试题答案： 六、（18分） （一）（18分） 19.（4分）渲染了紧张的战争氛围，推动了情节发展；烘托人物的震惊心理，暗示着人物的悲剧命运；揭示了战争的残酷，引发人们对战争的思考，凸显了反战主题。（每

9、点1分，答对3点即可得满分。） 20.（4分）呼应前文索瓦日设想送给敌人“炸鱼”以脱身的情节，二者形成鲜明对比，借德国军官杀人之后的轻松愉快，突出其视生命如草芥的残暴和战争的罪恶：（2分）更能激发人们对战争的憎恨，有利于揭示和突出小说的主题。（2分） 21.（4分）“两个朋友”既指莫利梭和索瓦日是有着共同兴趣和爱好的普通朋友，更指他们面对敌人的威逼利诱，不出卖人格，不屈膝投降，成为傲然赴死的生死至交。（2分）小说围绕“两个朋友”的故事展开情节，材料组织以“两个朋友”为中心，不枝不蔓，有力地统领了全篇。（2分） 22.（6分）二人垂钓时的欢乐、幸福，体现了他们对和平生活的无限热爱，说明为了生活的

10、和平他们甘愿献出生命；他们对战争的议论，如“自相残杀”、“太蠢”等，表明他们对战争极其厌恶，这种反战情绪说明他们不会背叛自己的祖国；二人结下的深厚友谊，也使得敌人的阴谋没有得逞具有合理性；二人在被俘时的惊慌失措暗示了他们内心的恐惧，这也符合平民的心理，使故事更加真实、合理。（每点2分，答出其中三点即可） 光明在低头的一瞬 迟子建【篇二：我的叔叔于勒 (答案 )】 班级：姓名： 主备人：韦巧源 审核人： 审批人: 【学习目标】 1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。 2.从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。 【学习重

11、点】 多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 【学习难点】 理解课文的主题 【课前自主预习案】 1了解写作背景。 我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 2.了解莫泊桑的经历及其创作，走进作者 莫泊桑（18501893） 法 国批判现实主义作家，是世界三大短篇小说巨匠之一

12、，其他两个是 美国的欧亨利 、俄国的契诃夫 ，拥有“ 短篇小说之王 ”的美名。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了羊脂球（1880年创作）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括我的叔叔于勒、漂亮朋友、项链等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如我的叔叔于勒；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如归来；第三是描写普法战争，反映法

13、国人民爱国情绪，羊脂球这本书是由羊脂球、我的叔叔于勒、菲菲小姐等中、短篇小说组成.莫泊桑短篇小说布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇小说：一生、俊友、温泉、皮埃尔和若望、像死一般坚强和我们的心。 3给下列括号前的字注音。 4.解释下列成语的意思。 拮据 : 经济境况不好手头很紧. 褴褛 : 指衣服破烂不堪。 阔绰 : 富有且不吝啬、慷慨大方的意思.恭维 ： 出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。 十拿九稳 : 比喻很有把握，十分可靠。 与日俱增 : 随着时间的推移而不断增长。形容不断

14、增长，增长得很快。 【课内探究案】 第一课时 一、创设情境，激情投入，明确目标。 现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确) 过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。 二、自主探究，释疑解惑。 （一）理一理 1. 快速默读课文，把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。

15、坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2.归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括） 第一部分：14故事的开端，_盼 于勒。 第二部分：519 故事的发展，_赞 于勒。 第三部分：2047 故事的高潮，_遇 于勒。 第四部分：4849 故事的结局，_躲 于勒。 3.根据填写的动词，思考本文的线索是什么？ 菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。 （二）探一探： .把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？ 一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”

16、、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。 2.从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？ 自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。 3.“我”对于

17、勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我”是一个什么样的人？ 叔叔，所以付他小费。 一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心的孩子。 4.小说的标题有什么深刻含义？ 我的叔叔于勒这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像

18、菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者，含义很深刻。 第二课时 （三）品一品 1.分析明快个性化的语言 （1）“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。 （2）“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。” 菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。 （3）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的. 菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。 （4）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的

19、叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。 2.精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。 主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。 3、文中的环境描写有何作用？ 小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落

20、到失望的深谷的心理变化过程，同时，“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。 4.小说运用第一人称的写法有什么好处？ 这样写法的好处是（）事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。（）通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。（）用讲故事的方式，有更多的自由。 （四）辨一辨 文题是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？ 小说题为我的叔叔于勒，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，

21、仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 【拓展检测案】 1下列加粗字注音全部正确的一组是（ d） 2辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。 （1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太

22、太。 （ 于勒 外貌描写 动作描写 ） （2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（菲利普 语言描写 ） （3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ 若瑟夫心理描写 ） 3我的叔叔于勒的作者是_国著名小说家。本文选自短篇小说集。本文的主人公是_菲利普夫妇_，叙事线索是_菲利普夫妇对于勒态度的变化_，叙述的人称是_第一人称_。 4于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐花了哥哥很多钱国外发了财穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项 （ b） a盼望恐怖恐怖 b恐怖希望恐怖 c失望希望盼望 d失

23、望希望恐怖 5对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（ c） a“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急失望的情绪。 b“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。 c这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。 d这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生活的心理。 课内语段阅读。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此?如此?我早就看出来了！?谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色（a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别

24、叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答说：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很（b），低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然（c）起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“两法郎五十生丁

25、。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲（d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 6给文中“a b c d”4处选填一组能恰当地表现人物神态的词语，正确的一项是（ d

26、） a惊慌 紧张 愤怒 惊奇 b惶恐 慌张 暴跳 怀疑 c紧张 惊恐 吼叫 惊诧 d张皇 狼狈 暴怒 诧异 7节选文字中，父亲内心恐慌也表现在说话上，文中描写他几次说话的样子分别是_巴巴 _、_低声嘟哝_，写母亲咒骂于勒的词语有_贼_、讨饭的_、_流氓 。 8对文中画横线的句子所表现的人物的思想感情分析正确的一项是（ d） a表现“母亲”对好逸恶劳，偷摸扒窃者的憎恨。 b表现“母亲”对强盗流氓的鄙弃，不愿同流合污。 c“母亲”看不起没有出息不会营生的人，表现了“母亲”的高雅。 d在“母亲”看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出“母亲”自私自利，冷酷无情。 9“啊！啊！原来如此?如此?我早就看出来了

27、！”说出句中省略号的作用是：_次，惊恐而绝望的心理_。 10菲利普夫妇对于勒态度的改变，其主要原因是什么？你对菲利普夫妇这样的做法有什么评价？ 菲利普夫妇对于勒的态度变化的原因可能有许多方面，如菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；爱虚荣，怕女婿和其他人看不起自己。但最本质的原因是，在资本主义社会里，骨肉关系也要以金钱来衡量，有钱则亲，无钱则疏。 菲利普夫妇的种种做法，是自私自利，冷酷的表现，是可憎可鄙的。但他们也是他们所处那个社会制度的受害者。 11想像一下，菲利普夫妇在船上发现的不是穷水手于勒，而是成了百万富翁的于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。 （ 此题可以发挥想像力，对课文进行符

28、合情理的创造性探究。 ） 课外语段阅读。 每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。 在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。 多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车

29、，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。 我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。 之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我?不知道?蜡烛的光?该有多大。萤火虫的尾巴?是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道?黑了，难受。 我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知

30、几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。 我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。 见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。 我知道自己又一次错了。 不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。

31、一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。 闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。 盲妻不服气地说，好像你看过似的！ 盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。 听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？ 盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看?加起来一点不比别人少啊。 他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。 那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。 后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子