济南市学考中考语文复习学案文言文专题.docx

1、济南市学考中考语文复习学案文言文专题文言文复习专辑一、济南市“学考说明”中关于文言文阅读部分的考察要点：1. 理解重要文言实词在文中的含义记忆课文中重要的课下注释，特别关注有生命力的词语、通假字、词类活用、一词多义等重要实词。2. 理解常见虚词在语句中的用法义熟知“之”“而”“以”“其”“为”“则”“于”“乎”等八个重要虚词在文中的典型用法。以下为八个虚词的典型用法举例：而：表并列，一般连接两个形容词或短语，例：峨冠而多髯者为东坡；任重而道远表转折，意思发生转折，译为“但是”，例：人不知而不愠；环而攻之而不胜 表承接，一般连接两个动词，且两个动作一前一后发生。例：夺而杀尉；表修饰，一般连接两个

2、动词，但第一个动作修饰第二个动作的状态。例：长跪而谢之曰。之：代词可代人、事、物，例：渔人甚异之；助词助词“的”，例：见渺小之物；醉翁之意不在酒主谓间，不译，例：予独爱莲之出淤泥而不染；音节助词，凑足音节不译，例：久之，目似瞑；倒装标志，例：何陋之有；动词到、往，例：辍耕之垄上； 指示代词这、那，例：曾不能损魁父之丘；云梯之械。其：代词物主代词。代人、事、物的，：其妻献疑曰指示代词。这、那，例：欲穷其林；其人视端容寂 语气助词加强反问（推测）语气，例：其真无马邪；安陵君其许寡人。其中。例：其一犬坐于前。自己的。例：蹲其身，使与台齐。于：在最长见的用法，例：躬耕于南阳；因为、由于，例：生于忧患，

3、死于安乐；从、由，例：渐闻水声潺潺而泻出于两山之间者；向、给，例：告之于帝，欲报之于陛下也；比，例：所欲有甚于生者；被，例：食于虎。以：介词，把、拿、用、凭、根据；例：以刀劈狼首；祭以尉首；徐喷以烟表目的，用来；例：以光先帝遗德 表结果，以致于；例：以塞忠谏之路。 因为；例：扶苏以数谏故 动词，认为。例：我以日始出时去人近则：如果，例：入则无法家拂士；万钟则不辩礼义而受之于是、就；例：学而不思则罔；及日中则如盘盂 表转折，翻译成“却”，例：判断动词，译为“就是”，例：此则岳阳楼之大观也为：动词读二声实意动词，译“做”、“成为”等。例：温故而知新，可以为师矣；为（刻）字共三十有四 判断词“是”。

4、例：中峨冠而多髯者为东坡（2）介词读四声表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”“为着”“为了”。 例：不足为外人道也乎：的样子，例：颓然乎其间者； 用在句中的停顿处。例：宜乎众矣。用作介词，相当于于。例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。句末语气词。可表疑问、感叹等语气。例：学而时习之，不亦说乎？ 复习时请关注每篇文言文中八个虚词的典型、无争议的用法，注意非；分类积累。3. 翻译文中语句-记忆课文中重要课下注释翻译的总原则：字字落实，直译为主，意译为副，文从字顺。翻译四字法：1.换：文言单音节换译成现代双音节词语；2.留：人名、地名、官职名、专有名词照录不译。3.调：倒装句，调整为现代汉语的正

5、确语序后再翻译。4.补：省略句，翻译时用括号补出省略的内容。注意四种特殊句式：1.判断句（译出“是”或“不是”）；2.倒装句（调整好语序再译）；3.省略句（补出省略的部分再译）；4.被动句，如“为所”“为所”“为”的句子。翻译口诀：通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。古今异义，辨析仔细。字字对译，直译为主，附以意译。忠于原作，顺顺利利。4. 掌握文言语句的朗读节奏方法指导：要正确解读这类试题，前提是正确理解句意，以意义划分停顿，把意思结合紧密的文字看成一个意义单位，单位与单位之间往往需要一定的停顿。例句：余闻之

6、也久。步骤：先译我听说这件事很久了。句子分为两个意群，“我听说这件事”和“很久了”。其中“也”在句子表提顿，所以为“余闻之/也久”。其他如 舌一吐/而二虫尽为所吞；潭中鱼/可百许头；天下苦秦/久矣。依据古汉语词语特点做好停顿。（1）“古二今一”词语要停顿。示例：中/间力拉崩倒之声（2）语句倒装处要停顿。示例：徐喷/以烟（3）表转折的“而”前要停顿（注意辨析“而”的用法）。示例：人不知/而不愠（4）省略句中省略处要停顿。示例：此人一一为/具言所闻5. 整体理解文章的内容、思想感情和人物形象掌握每篇文言文的主问题6. 默写要求背诵的文言文名句二、2011年学考文言专题复习策略1. 一轮复习共六周，

7、每周文言复习课为两课时( 包括检测)2. 打破文言册的序列，以主题分类整合。20余篇文言文将被分为“寓言故事”“写景抒情”“托物言志”“人物传记”“劝学 “政论”等六大类进行复习。 一、寓言故事类（课上复习+过关检测共二课时）寓言故事类文章包括如下几篇：七上：童趣陈太丘与友期智子疑邻塞翁失马；七下：狼；九下:愚公移山1.课前自主复习要求：（1）课前每篇课文熟读两遍，参照注释翻译全文，标出有疑问处，留待课上解决；背诵要求背诵的课文；（2）抄写并背诵重要课下注释七上童趣19页2、3、4、5、7、8；20页1；陈太丘与友期129页5、8、10、11、13、14；智子疑邻160页1“智”、5、6、7、

8、8；塞翁失马160页12、13、14、15、16、17；161页1、2、5；狼220页3、4、5、6、7；221页1、2、3、5、6、7、8、9、10、11、13、14；222页1、2、3、4、5、6、7、8、9；愚公移山178页3、4；179页1、2、3、4、5、6、7、8“指”、10、11、12、13、14、15、17、18、22、23、24、180页1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、13、15、16。（3）积累重点虚词的用法（作业本上完成）2.课上引领复习：以朗读全文（早自习及课前三分钟朗读课文）、虚词、重点译句、主问题为主；实现当堂复习、当堂巩固。学法建议：虚词、译句、主问题在

9、组长带领讨论巩固后，组员板书展示并集体订正；课上对检测题巩固后集体进行检测；出错超过10%的重新检测。3.寓言故事类文言文过关检测实词积累童趣：明察秋毫 物外之趣 项为之强 徐喷以烟 果如鹤唳云端 成语 怡然自得 陈太丘与友期俄而雪骤 期行 去后乃至 尊君在不 相委而去 下车引之 元方入门不顾 成语 智子疑邻智子疑邻 暮而果大亡其财 塞翁失马马无故亡而入胡 居数月 此何遽不能为祸乎 其马将胡马而归 引弦而战 死者十九 父子相保 狼止有剩骨 缀行甚远 投以骨 而两狼之并驱如故 屠大窘 恐前后受其敌 顾野有麦场 成语 苫蔽成丘 弛担持刀 眈眈相向 一狼径去 其一犬坐于前 久之 目似瞑 意暇甚 屠暴

10、起 一狼洞其中 意将隧入以攻其后 前狼假寐 成语 盖以诱敌 狼亦黠矣 止增笑耳 愚公移山 方七百里 年且九十 惩山北之塞 出入之迂也 聚室而谋 指通豫南 杂然相许 且焉置土石 遂率子孙荷担者三夫 箕畚运于渤海之尾 始龀 寒暑易节 成语 始一反焉 汝之不惠 曾不能毁山之一毛 固不可彻 虽我之死 何苦而不平 河曲智叟亡以应 惧其不已 帝感其诚 二子负二山 成语 一厝朔东 虚词盘点以徐喷以烟 以从草为林 此独以跛之故 投以骨 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 以君之力 其蹲其身 其家甚智其子 其一犬坐于前 其如土石何 则则是无理 为此何遽不为福乎 而丁壮者引弦而战 面山而居 之而两狼之并驱如故 甚矣，

11、汝之不惠 虽我之死 告之于帝 重点译句（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣 （2）心之所向，则或千或百果如鹤也 （3）徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观 （4）舌一吐而二虫尽为所吞 （5）下车引之，元方入门不顾 （6）其家甚智其子，而疑邻人之父 （7）此何遽不为福乎 （8）此独以跛之故，父子相保 （9）其一犬坐于前（划分一处节奏） （10）禽兽之变诈几何哉，止增笑耳 （11）惩山北之塞，出入之迂也 （12）甚矣，汝之不惠 （13）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何 （14）汝心之固，固不可彻 主问题1写出童趣一文中体现作者幼时富于想象和情趣的句子（一句即可）？你认为怎样才能成

12、为一个富有情趣的人？2.从陈太丘与友期一文中你收获了怎样的启示？3. 从智子疑邻一文中你收获了怎样的启示？4. 从塞翁失马一文中你收获了怎样的启示？ 5.狼一文中你收获了怎样的启示？ 6.请评价愚公移山中愚公的形象。二、劝学类文章（课上复习+过关检测共二课时）劝学类文章包括如下几篇：七下：伤仲永孙权劝学；八下：送东阳马生序1.自主复习要求：（1）课前每篇课文熟读两遍；背诵要求背诵的课文；参照注释翻译全文；（2）背诵抄写重要课下注释伤仲永37页1“伤”、3、4、6、7、8、9、10、11、12；38页1、2、3、4、5、6、7、10、11、13、14、15、16、17、18、19；孙权劝学106

13、页1、4、5、9；107页2、3、4、5、6、8、9、12、13、15；送东阳马生序176页2、3、4、5、6、7、8、9；177页1、2、3、4、5、6、7、8；178页1、2、3、5、7、8、11、13、14、15、16、17、18。 （3）积累重点虚词的用法（作业本上完成）2.课上引领性复习：以虚词、重点译句、主问题为主学法建议：虚词、译句、主问题在组长带领讨论后，组员板书展示并集体订正；课上对检测题巩固后集体进行检测；出错超过10%的重新检测3.劝学类文言文过关检测实词积累伤仲永伤仲永 世隶耕 未尝 父异焉 即书诗四句 并自为其名 自是指物作诗立就 邑人奇之 稍稍宾客其父 父利其然也

14、日扳 仲永环谒 于邑人 不能称前时之闻 泯然众人矣 受之天 受于人 孙权劝学卿今当涂掌事 蒙辞以军中多务 但当涉猎 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 非复吴下阿蒙 刮目相待 送东阳马生序嗜学 无从致（ ）书以观 每假（ 成语 ）借于藏书之家 弗之怠 走（ ）送之 以是（ ）人多以书假余 余因得遍观群书 益（ 成语 ）慕圣贤之道 又患（ 成语 ）无硕师名人与游 未尝（ ）稍降辞色（ 成语 ） 俟（ ）其欣悦 卒（ ）获有所闻 负（ 成语 ）箧曳（ ）屣 穷冬烈风 四支（ ）僵劲 媵人持汤（ 成语 ）沃灌（ ） 同舍生皆被（ ）绮绣 腰（ ）白玉之环 右备容臭（ 成语 ） 余则緼袍敝（ 成语 ）衣处其间

15、略无慕艳（ ）意虚词盘点以其诗以养父母、收族为意 或以钱币乞之 蒙辞以军中多务 无从致书以观（ ）以是人多以书假余（ ）以衾拥覆（ ）以中有足乐者（ ）于贤于材人远矣 则余则緼袍敝衣处其间 之每假借于藏书之家（ ）弗之怠（ ）当余之从师也（ ）重点译句父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久（划分一处节奏） 令作诗，不能称前时之闻。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待 从乡之先达执经叩问（划分一处节奏） 故余虽愚，卒获有所闻 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 (11)以中有足乐

16、者，不知口体之奉不若人也 主问题1方仲永由天资过人最终变的“泯然众人”，其原因是什么？（用原文回答）2.联系实际，谈谈你从伤仲永一文中获得的启示。3. 从仲永和吕蒙的变化的不同中你获得了怎样的启示? 4.送东阳马生序一文写了作者少时求学的哪些方面的困难？联系实际，谈谈你从本文中获得的启示。三、托物言志类文章（课上复习+过关检测共二课时）托物言志类文章包括如下几篇：八上：陋室铭爱莲说；八下：马说1.自主复习要求：（1）课前每篇课文熟读两遍，参照注释翻译全文； （2）背诵抄写重要课下注释陋室铭168页1“铭”、2、3；169页1、2、3、4、5、7、8、9、10、11；爱莲说169页13、16、1

17、7；170页1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12；马说174页1、3、4、5、6、7、8；175页1、2、3、4、5、6、7、9.（3）背诵默写爱莲说第一段、陋室铭全文、马说第一、三段。2.课上引领性复习：以虚词、重点译句、主问题为主学法建议：虚词、译句、主问题在组长带领讨论后，组员板书展示并集体订正；课上对检测题巩固后集体进行检测；出错超过10%的重新检测3.托物言志类文言文过关检测实词积累陋室铭铭： 惟吾德馨 谈笑有鸿儒（ ） 往来无白丁（ ） 无丝竹（ ）之乱耳,无案牍之劳（ ）形（ ） 孔子云:“何陋之有（ ） 爱莲说可爱者甚蕃（ ） 而不染 濯清涟 不蔓（ ）不枝（ ）香

18、远益清（ 成语 ）亭亭（ ）净植（ ） 可远观而不可亵玩（ ）焉 陶后鲜有闻（ 成语 ）宜乎众矣（ ） 马说祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也（ ）一食或尽粟一石（ ） 食马者（ ） 才美不外见（ ） 策之不以其道（ ）（ ）食之不能尽其材（ ）执策而临之（ ）虚词盘点以不以千里称也（ ）策之不以其道（ ）其食马者不知其能千里而食也 其真无马邪 其真不知马也 则山不在高,有仙则名（ ）之无丝竹之乱耳（ ）何陋之有（ ）予独爱莲之出淤泥而不染（ ） 马之千里者（ ）于辱于奴隶人之手（ ）重点译句斯是陋室,惟吾德馨 苔痕上阶绿,草色入帘青 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 予独爱莲之出淤泥而

19、不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 牡丹之爱，宜乎众矣 食马者不知其能千里而食也 且欲与常马等不可得（划分一处节奏） 策之不以其道，食之不能尽其材 其真无马邪？其真不知马也 主问题1陋室铭一文反映作者对世俗生活厌弃的一句是 ；描写陋室环境之雅的句子是 ；本文的写作手法是 。2. 作者写自己“君子居之，何陋之有”的陋室，表达了怎样的情感？3.爱莲说一文写到菊花和牡丹有什么作用？ 4.爱莲说是托物言志的名篇，文中君子应该具有哪些品德？作者借莲表达了怎样的情感？5.马说一文作者借千里马不遇伯乐的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 四、诸子百家政论类文章（课上复习+过关检测共二课时）

20、诸子百家政论类文章包括如下几篇：七上：论语十则八上大道之行也；九下：孟子二章、鱼我所欲也庄子两则等1.自主复习要求：（1）课前每篇课文熟读两遍，参照注释翻译文；（2）背诵抄写重要课下注释七上论语十则43页3、4、5、6、9、10；44页1、2、3、4、5；45页2、3、4、5、6、7；大道之行也177页2、3、4；178页1、2、3、4、5、6；孟子二章155页3、4、5、6、7、8；157页1、2、3、4、5、6、7；158页2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、19、20；鱼我所欲也160页2、3、4、5、6；161页1、2、3、4、5、6、7、8、9

21、、10、11、12、13、14。庄子两则163页2、3、4、5、6；164页1、2、6；165页1、2.（3）背诵默写论语十则、得道多助全文、生于忧患“故天将降”以后的文字；鱼我所欲也的中心句。2.课上引领性复习：以虚词、重点译句、主问题为主学法建议：虚词、译句、主问题在组长带领讨论后，组员板书展示并集体订正；课上对检测题巩固后集体进行检测；出错超过10%的重新检测3.诸子百家政论类文言文过关检测实词积累论语不亦说乎 人不知而不愠 吾日三省吾身 温故知新 学而不思则罔 思而不学则殆 。诲女知之乎 是知也 士不死而后已 成语 己所不欲 成语 大道之行也 选贤与能 故人不独亲其亲 不独子其子 男有

22、分 货恶其弃于地 成语 外户而不闭 成语 生于忧患死于安乐故天将降大任于是（）人也,必先苦（ ）其心志,劳（）其筋骨,饿（ ）其体肤,空乏（ ）其身,行拂乱其所为,所以（）动（ ）心忍（ ）性,曾（ ）益其所不能。人恒过（ ），然后能改；困于心，衡（ ）于虑，而后作（ ）；征于色（成语 ），发于声，而后喻（ ）。入（ ）则无法家拂（）士，出（ ），无敌国外患者，国恒（ ）亡。得道多助失道寡助天时不如地利，地利不如人和三里之城，七里之郭（ ），环（ ）而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是（ ）天时不如地利也。 城非不高也，池（ ）非不深也，兵革（ ）非不坚利也，米粟非不多也，

23、委（ ）而去（ ）之，是地利不如人和也。 故曰：域（ ）民不以封疆之界，固（ ）国不以山溪之险，威（ ）天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至（ ），亲戚畔（ ）之；多助之至，天下顺（ ）之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。鱼我所欲也二者不可得兼（ ） 故不为苟得（ ）也 死亦我所恶（成语 ）故患（成语 ）有所不辟（ ）也 如使（ ）人之所欲 蹴（成语 ）尔而与之 乞人不屑也（ ） 万钟则不辩（ ）礼义而受之 万钟于我何加（ ）焉 所识穷乏者得（ ）我与 乡（ ）为身死而不受 是亦不可以已乎（ ）此之为失其本心（ ）庄子惠子相梁 搜于国中三日三夜 非梧桐不止 于

24、是鸱得腐鼠 是鱼之乐也 安知鱼之乐 虚词盘点以仁以为己任 其其恕乎 则入则无法家拂士 由是则生而有不用也 万钟则不辩礼义而受之 于然后知生于（ ）忧患，而死于安乐也 故天将降大任于（）是人也 所欲有甚于生( ) 万钟于我何加焉 而人不知而不愠（ ）学而不思则罔（ ）任重而道远（ ）重点译句选贤与能，讲信修睦 货恶其弃于地，不必藏于己 故天将降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨所以动心忍性,曾益其所不能入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡生于忧患，而死于安乐 由是则生而有不用也 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我/而为之 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也

25、。二者不可得兼，舍生而取义者也 （11）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 （12）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （13）得道者多助，失道者寡助。 （14）故君子有不战，战必胜矣 15吓！今子欲以子之梁国而吓我邪 16. 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣 主问题1.用论语十则中的句子填空表现学与思辩证统一关系的句子是： 表明应有实事求是学习态度的句子是 与成语“取长补短”相对应的句子是： 表现环境可以考验人的本性的比喻句是 2.大道之行也中描绘的社会与桃花源记中“世外桃源”有何相似之处？3. 结合实际，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。3. 请举例谈谈你对鱼我所欲

26、也一文主旨“舍生取义”的理解。4.用原文回答，“此之谓失其本心”中的“此”指代什么？5.庄子讲鹓鶵的故事用意是什么？五、人物传记类文章（2课时+过关检测）人物传记类文章包括如下几篇：八下：五柳先生传；九上：陈涉世家、唐雎不辱使命隆中对出师表；九下公输邹忌讽齐王纳谏曹刿论战等第一课时1.自主复习要求：（1）课前每篇课文熟读两遍，参照注释翻译文；（2）背诵抄写重要课下注释五柳先生传八下171页1、2、3、4、5、6、7、8；172页1、2、3、4、5、6、7；173页3、4、5；陈涉世家九上182页1（司马迁及史记）4、5；183页1、2、3、4、6、8、9、12、13、14、15、16、17、1

27、8、21、22；184页1、2、3、4、5、6、9、10、11、12、13、14、15、17、18、19、20；185页1、3、4、5、7、8、10、11、12、14、16、17；187页1、9、10；唐雎不辱使命九上189页1（辱）、4、5、6；190页2、3、4、5、6、8、9；191页4、5、6、7、8、9；曹刿论战九下170页5、6、7；171页1、2、3、4、5、6、7、8；172页1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25。（3）背诵默写五柳先生传中“赞语”；曹刿论战中“忠之属”“三鼓”的句子。2.课上引领

28、性复习：以虚词、重点译句、主问题为主学法建议：虚词、译句、主问题在组长带领讨论后，组员板书展示并集体订正；课上对检测题巩固后集体进行检测；出错超过10%的重新检测3.人物传记类文言文过关检测（一）实词积累五柳先生传亦不详（ ）其姓字 每有会（ ）意 性嗜（ ）酒 造（ ）饮辄（ 成语 ）尽 期（ ）在必醉 环堵萧然（ ） 晏如（ ）也 戚戚（ ） 汲汲（ ）其言兹若人之俦（ ）乎陈涉世家尝与人佣耕 辍（ 成语 ）耕之（ ）垄上 苟（ ）富贵 九百人屯（ ）大泽乡 会（ ）天大雨 度（ 成语 ）已失期 今亡（ 成语 ）亦死 等（ ）死 死国可乎（ ） 天下苦秦久矣（ ） 楚人怜（ ）之 为天下唱

29、（ ）卜者知其指意（ ）置人所罾（ ）鱼腹中 固以怪（ ）之矣又间（ ）令吴广之（ ）次所旁丛祠中 狐鸣呼曰（ ）卒中往往语（ ）忿恚（ ）尉 尉果笞（ ）广 陈胜佐( )之，并( )杀两尉 借（ ）第（ ）令毋斩 比（ ）至陈 将军身被（ ）坚执锐 唐雎不辱使命寡人欲以五百里之地易（ 成语 ）安陵 大王加惠（ ） 故不错意（ ）也 请广（ ）于君 虽（ ）千里不敢易也 岂直（ ）五百里哉 秦王怫然怒( ) 以头抢（ ）地尔 仓（ ）鹰击于殿上 休祲（ ）降于天天下 与臣而将四矣（ ） 天下缟素（ ） 秦王色（ 成语 ）挠（ 成语 ）长跪而谢（ ）之曰曹刿论战肉食者（ ）谋之，又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ）衣食所安（ ）弗敢专（ ）也 小惠未徧（ ） 牺牲（