高中生物 第二章细胞的结构 第一节细胞概述教案 浙科版必修1.docx

1、高中生物 第二章细胞的结构 第一节细胞概述教案 浙科版必修12019-2020年高中生物 第二章细胞的结构 第一节细胞概述教案 浙科版必修1教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图引入新课第五节 光合作用一、光合作用的含义质膜的取材质膜的成分和结构的探究细胞壁的成分和作用【创设情景】俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据：地球表面上的绿色植物每年大约制造 4400亿吨有机物；地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7111018kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。【提问】太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的？【提问】光合作用的含义？【提问】绿

2、色植物是样获得各种营养物质的？【提问】人和动物是怎样获得各种营养物质的？【提问】光合作用是如何被发现的？1、17世纪比利时 海尔蒙特柳苗栽培实验结论：植物的物质积累不是来自于土壤，而是完全来源于水。2、1771年，英，普里斯特利的实验结论：植物可以更新空气。3、1779年，荷，英根豪斯的实验结论1：只有在光下植物才能更新空气。结论2：植物体的绿叶在光下才能更新空气。4、1864年，德，萨克斯的实验结论：绿色叶片在光合作用下产生了淀粉。5、1880年，美，恩吉尔曼的实验结论：氧是叶绿体所释放的,叶绿体是绿色植物光合作用的场所6、20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验结论:光合作用释放的氧全部来自

3、水【提问】光合作用发生的场所？【提问】色素的种类和主要吸收的可见光区域？【提问】光合作用的过程？【概述】光反应和碳反应相互联系。【提问】光反应和碳反应的条件、产物和反应物分别是什么？【概述】光反应过程由光系统和光系统组成。【概述】光系统：水的光解；ATP的合成；光系统：NADPH的合成场所：类囊体膜上碳反应：NADPH的合成【小结】光反应发生的变化（1）水在光下裂解为H、O2和电子（2）光能被吸收并转化为ATP中的化学能（3）水中的氢（ He ）在光下将 NADP还原为NADPH【提问】碳反应的过程？【提问】光反应和暗反应的比较？【提问】什么是光合速率？或称光合强度，是指一定量的植物(如一定的

4、叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳）。影响因素：光强度、温度、空气中的二氧化碳浓度1. 温度：主要是影响酶的活性2. CO2浓度 ab: CO2太低，农作物消耗光合产物； bc: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； cd: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； de: CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。3. 矿质营养N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能K：促进光合产物向贮藏器官运输Mg：叶绿素的重要组分4. 水水作为反应物能影响光合作用，但作为原料的水仅占

5、到了植物吸收水的1%5%。绝大部分的水以蒸腾作用散失掉。当蒸腾作用过强而使水分缺乏时，可以使叶片上的气孔关闭，从而影响CO2的进入，降低光合作用。5.光照强度二氧化碳浓度：二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物，随着二氧化碳含量的提高，光合作用增强；当二氧化碳含量提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强。温度：光合作用有一个最适温度，一般温带植物的最适温度常在25左右真正光合速率= 表观光合速率+呼吸速率光合作用实际产O2量实测O2释放量呼吸作用耗O2量光合作用实际CO2消耗量实测CO2消耗量呼吸作用CO2释放量光合作用C6H12O6净生产量光合作用实际C6H12O6

6、生产量呼吸作用C6H12O6消耗量【练习】学生思考、回答： 光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。自身合成的，绿色植物是自养生物人和动物、营 腐生或寄生生活的真菌、大多数种类的细菌都是依靠摄取外界环境中的有机物获得各种营养物质。异养生物学生回答： 通过观察实验过程，思考、讨论。叶绿体叶绿体内有色素，可吸收光能。色素分叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素分叶绿素a和叶绿素b；类胡萝卜素分胡萝卜素和叶黄素。类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光分光反应和碳反应。光反应：需要水与光,产物是O2、ATP、NADPH碳反应：需要CO2 、 A

7、TP、NADPH ，产物是糖学生通过看书，讲述光系统和光系统发生的主要物质变化和能量变化。CO2+核酮糖二磷酸真正光合速率：是指植物在光下实际把二氧化碳转化成有机物的 量，即在单位时间、叶面积从外界吸收和自身呼吸释放二氧化碳的量。表观光合速率：不算呼吸作用放出的二氧化碳量，只算从外界吸收的二氧化碳量，即是在光下测定的二氧化碳的吸收量。提高学生查找资料的能力。课堂的引入是由学生自己完成的，教师仅起到组织者和引导者的作用，体现学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣。培养学生动手能力和协作学习的态度。及时纠正错误，加深印象。步步设疑，层层深入，启发学生带着问题去思考、去观察。2019-2020年

8、高中生物 第二章细胞结构 导学案 浙科版必修1【目标要求】 基本要求：1.简述细胞学说的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质。2.举例说出细胞的大小、数目和种类。3.用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项。4.概述细胞膜流动镶嵌模型的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一。5.举例说出细胞膜的选择透性。说出膜组成成分的生理作用。说出植物细胞壁的组成和生理作用。6. 活动：验证活

9、细胞吸收物质的选择性。能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。7. 识别几种细胞器形态。说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。说出细胞溶胶的功能。8. 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，学会一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告。9. 概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观点。10. .区分动植物细胞的结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。11

10、. 说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点。发展要求：分析细胞学说建立的过程。简述细胞器的协调配合。说明：1.活动：“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”活动不作要求。2.第一节的活动“观察多种多样的细胞”和第二节的活动“验证活细胞吸收物质的选择性”合并为一个活动完成。3.小资料：“细胞外被”、“真菌和细菌的细胞壁” 只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。4.关于线粒体、叶绿体的具体结构和功能作一般性描述，不拓展，详细内容将在以后章节中展开。“溶酶体”和“细胞骨架”不作要求。5活动：“观察叶绿体”中观察叶绿体的形态和分布作为本活动的重点，而对观察胞质环流现象不作要求。【重点

11、和难点】质膜的结构、各细胞器的结构和功能，活动“观察叶绿体” 、细胞核的结构和功能，原核细胞。质膜的流动镶嵌模型、内质网、高尔其体的功能，活动“观察叶绿体”、。 细胞核的结构。【学法指导】在学案的启发和引导下，运用板画，联系日常生产生活的实际，学生思考、讨论并交流。【课时安排】5课时【学习内容】一、细胞亚显微结构图比较图1 细胞亚显微结构示意图 图2 细胞亚显微结构示意图1 2 3 1 74 5 11 2 812 13 14 3 9 6 4 11 7 5 128 （上有10 ） 6 139 植物细胞与动物细胞的比较异同点动物细胞植物细胞不同点细胞壁无有无有有见于低等植物中某些低等动物有有相同点

12、二、细胞膜的结构和功能1、细胞膜又叫 膜，具有 性，即 的特性。2、细胞膜目前被普遍接受的是 模型。该模型中最基本的部分是 ，主要成分是 。除此成分外，该模型中主要还有 ，该成分有的 ，有的一部分 ，一部分 ，还有的 。全部或部分 都称为 。该模型中除以上两种主要成分外，还有少量的 和 。这些成分在膜中都是可以 。这就是细胞膜的结构特点 。3、细胞膜的主要功能将细胞与 分割开；控制 进出细胞，进行细胞间的 。 4、植物和藻类的细胞壁主要成分是 ，具有 特点 ，所以细胞壁与细胞的 无关。作用是 。真菌和细菌的细胞壁则分别由 组成。 三、细胞质1、由 称为细胞质，其中有 和 。2、举例说出几种细胞

13、器的结构和功能：名称存在形态结构成分功能线粒体多数呈棒状或粒状 层膜结构、内膜折叠形成 的主要场所叶绿体椭球状或球状 层膜结构、基粒、基质 的场所内质网网状 层膜结构。有两种类型 和 。向内与 相连，向外与 相连，构成一套复杂的 。是细胞内 合成、加工和运输，以及脂质合成有关，高尔基体囊状 层膜结构动物细胞：与 的形成有关， 植物细胞：与植物 形成有关核糖体粒状小体 膜结构，分布在 和 合成 的场所。溶酶体囊状小泡 层膜结构 液泡泡状. 层膜结构储存水及水溶性物质，使细胞保持坚挺。水溶液称为 ，其中含有 。中心体“十”形 膜结构两个互相垂直的 以及周围物质构成。动物细胞的中心体与 有关3、细胞

14、器的分类总结（1）膜结构：具有双层膜结构的有： 无膜结构有： （2）与能量转化有关的细胞器： （3）含色素的细胞器： （4）高等的植物细胞特有的结构： 动物和低等植物细胞特有的结构： (5)与分泌蛋白的合成和分泌相关的细胞器 （6）含有DNA的细胞器 (7) 含有RNA的细胞器 (8) 膜面积最大的细胞器 4、细胞质基质（细胞溶胶）的成份和主要功能细胞质是由 和各种 构成，细胞内新陈代谢的主要场所是_ _ 。四、细胞核的结构和功能核的数量绝大多数细胞有核，少数具有 个核，如 极少数细胞 核，如哺乳动物、植物。层膜，每层膜与 类似，并且具有 性结构上有 核膜核膜有控制细胞质与细胞核之间的物质交换

15、核孔是进出核的孔道(如)功能生物合成膜上还有许多，可完成各种化学反应外层核膜上有，可合成蛋白质为一个或多个不具膜的匀质球形小体，折光性强主要成分是，存在于真核细胞分裂间期的核内。结构：核的结构核仁在有丝分裂过程中周期性 和 ；与 的形成有关，蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁。功能：概念：指细胞核内容易被染成深色的物质。染色质成分：。染色质与染色体的关系：。遗传物质(DNA)的场所细胞和的控制中心核的功能 五、真核细胞与原核细胞的比较真核细胞原核细胞生物种类真核生物原核生物： 细胞大小细胞壁成分细胞膜细胞质细胞核【预习成果检测】1、细胞膜上一般不含（ ） A胆固醇 B磷脂 C糖蛋白 D血

16、红蛋白2、施莱登和施旺共同提出（ ）A细胞学说B分离定律 C进化学说D中心法则3、人体淋巴细胞细胞膜的主要成分是（ ）A蛋白质和多糖 B多糖和脂质 C脂质和核酸 D蛋白质和脂质4、下图是神经细胞的细胞膜结构模式图，正确的是（ ）5、内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（ ）A扩展细胞内膜，有利于酶的附着 B提供细胞内物质运输的通道C提供核糖体附着的支架 D参与细胞内某些代谢反应6、所有的原核细胞都具有（ ）A核糖体和线粒体 B细胞膜和叶绿林 C内质网和中心体 D细胞膜和核糖体 7、下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别 （ ）A酵母菌

17、B乳酸菌 C青霉菌 D蘑菇 8、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它 （ ）A有无叶绿体 B有无中央液泡 C有无中心体 D有无细胞壁【本节小结】细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能；原核细胞与真核细胞。【课后作业】1、下列生命活动过程中高尔基体参与的是（ ） A. 植物细胞壁的形成 B分解葡萄糖产生ATP C. 以氨基酸为原料合成肽链 D以核苷酸为原料合成核酸2、植物细胞中含有DNA的结构是（ ） A. 细胞膜和细胞壁 B液泡和核糖体 C线粒体和细胞核 D染色体和核糖体3、真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是（ ）A. 胰岛细胞 B. 造血T细胞

18、C. 效应B细胞(浆细胞) D. 口腔上皮细胞4、黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致（ ） A核仁被破坏 B染色体被破坏 C细胞膜被破坏D蛋白质合成受到影响5、右图所示的细胞可能是A酵母细胞B原核细胞C动物细胞D植物细胞6、细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是（ ）A. 细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用 B. 细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C. 细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D. 载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质7、为精子运动提供能量的细胞器是（ ） A. 中心粒 B. 线粒体 C.

19、 高尔基体 D. 溶酶体8、下列物质中，不在核糖体上合成的是（ ）A、麦芽糖酶 B、核糖核酸 C、胰岛素 D、载体蛋白9、动物细胞和植物细胞具有不同的形态结构。下图所示四种细胞中属于动物细胞的A B C D10、结合表中数据，指出下列叙述错误的是 （ ）成分 线粒体膜蛋白质 （质量分数）脂类 （质量分数）外膜5248内膜7624 A、内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶 B、内膜比外膜具有更多的功能 C、内膜、外膜的化学组成大致相同 D、内膜表面积大，导致蛋白质含量高11、雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是 （ ） A、神经细胞 B、心肌细胞 C、乳腺细胞 D、红细胞12、图1是两种高等生物细胞亚

20、显微结构模式图。图24是图1中部分结构的放大，据图回答。（ 内填图中标号， 上填适当内容的文字。）（1） 写出1-15的结构名称（2）图中的结构115中不应该出现的是 和 ；可能含有水溶性色素的是 ；结构15与 的形成有关。（3）图2、3、4所示在结构上的主要共同点是 。图2、3、4所示结构的名称分别是 。13、研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“”表示有，“”表示无），请根据表31作答。 表31 4种不同生物部分生活细胞结构分析核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理结果甲无变化乙无变化丙外层结构破坏丁外层结构破坏（1）甲、乙、丙、丁4种细胞中_最可能取自高等植物，判断的依据是：_。（2）从营养功能上看，上述4种细胞中_不可能是生产者，理由是：_。