最新部编版六年级道德与法治下册2学会宽容第2课时精品教案.docx

1、最新部编版六年级道德与法治下册 2学会宽容 第2课时 精品教案2. 学会宽容教学目标：1.学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。 2.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。教学重难点：教学重点：学会宽容，学会和谐相处，学会尊重他人的不同。教学难点：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。教学准备：PPT 教学课时：2课时第二课时一、搜搜播报1.在上一节课后，老师布置了一个作业：在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没有怀着一颗宽容的心？2.每位同学将自己搜集的情况在小组内交流汇报。3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。4

2、.师：通过刚才我们的调查交流汇报，我们发现了一个共同的问题，之所以会产生这么多的矛盾冲突，原因就在于我们没有一颗宽容的心，不知道“金无足赤，人无完人”。5.揭示课题：2. 学会宽容之和而不同二、新知探究（一）案例引领1.读案例。近日，六(2)班的“战火烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方动稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星2.谈体会六(2)班的“战火”因

3、为什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响?3.名言引领君子和而不同。论语.子路这句话的含又是指，君子在与他人交往时能和谐融治地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必用和别人，人云亦云。4.师小结。生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。（二）主题班会1. 召开班会：针对六2 班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。我们在三年级学习了不一样的你我他，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但

4、是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢?2.议一议：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?3.“金点子”集锦（1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。（3）不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。三、拓展延伸通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。四、师总结。在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很

5、容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力，影响今后的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。板书设计2. 学会宽容和而不同：和谐相处 尊重他人当堂检测：一、填空。1. 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（ ）、（ ）、（ ）。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（ ）的必修课。2. 君子（ ）。论语.子路二、判断。1.小明总是喜欢打游戏，我们都不喜欢和他一起玩。（ ）2.我的观点是正确的，可小明就是不同意，我不想和小明一起玩了。（ ）3.小华总是喜欢惹是生非，我们都宽容他，可他嘲讽新来的同学，我

6、们再也不能对他宽容了。（ ）4.我设计的板报没有小方的漂亮，可我就是不服气，偏说我自己的设计得更漂亮。（ ）当堂检测答案：一、填空。1. 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的（ 成长环境 ）、（ 兴趣爱好 ）、（ 观点看法 ）。学会和谐相处、尊重他人的不同，是（ 宽容 ）的必修课。2. 君子（ 和而不同 ）。论语.子路二、判断。1.小明总是喜欢打游戏，我们都不喜欢和他一起玩。（ X ）2.我的观点是正确的，可小明就是不同意，我不想和小明一起玩了。（ X ）3.小华总是喜欢惹是生非，我们都宽容他，可他嘲讽新来的同学，我们再也不能对他宽容了。（ ）4.我设计的板报没有小方的漂亮，可我就是不服气

7、，偏说我自己的设计得更漂亮。（ X ）第 10 课 我们爱和平教学目标 1知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。2懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。3对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。教学重难点 教学重点: 知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。教学难点:认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。教学准备:师制作课件；搜集世界上发生的战争。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时一、激趣引入。1.出示一张中国人和外国人

8、一起友好相处的照片，说说看到这张照片，你想到了什么？2. 教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们出示一组战争中的儿童照片。3.师：透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？4.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。5.揭示课题：10.我们爱和平二、新知探究。活动一：战争带来的伤害（一）战争带来的伤害1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。2.学生汇报战争所带来的伤

9、害有哪些：（1）生命伤亡，痛失亲人第一次世界大战：死亡约1000多万人。第二次世界大战：死亡约7000多万人。凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。南京大屠杀：遇难人数超过30万。师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！（2）财产损失，能源浪费伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。第一次世界大战：耗掉金属500万余吨。第二次世界大战：耗掉

10、金属高达一亿吨。20世纪50年代：人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。师小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！（3）破坏环境，失去家园第二次大战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。大面积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。（出示日本广

11、岛、长崎的原子弹轰炸情境）师：十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。（4）文化遗产大量破坏圆明园的毁灭：圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清代著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。但八国联军入侵中国时，在圆明园里烧杀抢掠，最后一把火把圆明园烧为灰烬。战时中国图书馆的命运：位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。至1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照片、地

12、图、古画若干，是当时中国最大的图书馆。1932年1月28日，日军突犯上海闸北，翌日凌展对该地区进行狂轰滥炸，商务印书馆被毁。2月1日，东方图书馆突然起火。烈火持续数日，纸灰飞扬数十里，东方图书馆五层馆舍焚毁一空，除部分宋元珍本存入银行保险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。师小结：战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。（二）战争中的同龄人1. “战争中的同龄人” 照片（1）战争让儿童无家可归。（2）战争摧毁了学校，儿童在帐篷里学习。（3）战争让儿童失去了亲人，让他们成为了孤儿。2. “战争中的同龄人” 自述（1）我叫阿里，来自伊拉克首都巴格达。在我12岁那年的一个晚上，

13、我和家人正在家中睡觉，一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。我们家有十几口人在这次爆炸中丧生，包括已经怀有5个月身孕的妈妈。我是我们家唯一的幸存者，但我永远失去了双臂。（2）叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一位小男孩艾哈迈德说：“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在走路时都可能会被炸死。也可能会有人投掷炸弹，而你将会在炸弹的攻击下死亡。我害怕流血、害怕见到尸体，更害怕见到人被砍头。” 艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。那时他才7岁，却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。现在他已经9岁了，在土耳其过着安定的生活。但那些暴徒的暴行历历在目，使他无法入睡。3. “战争中的同龄

14、人” 数字说话根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？三、拓展延伸：1.看一本关于战争的书籍。2.看一部关于战争的电影。3.谈谈你对战争的深切体会。四、师总结。我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。板书设计：第 10

15、 课 我们爱和平战争带来的伤害生命伤亡，痛失亲人财产损失，能源浪费破坏环境，失去家园文化遗产，大量破坏当堂检测：一、填空。1. 我们热爱（ ），但战争（ ）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（ ）。2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（ ）。我们相信：正义终将战胜（ ），和平终将取代（ ）。3. 战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（ ），也给我们赖以生存的环境、（ ）等造成了（ ）的损失。二、判断。1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（ ）2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（ ）3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（ ）

16、4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（ ）5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。（ ）三、论述题。说一说战争给人类带来了哪些伤害？当堂检测答案：一、填空。1. 我们热爱（ 和平 ），但战争（ 从未 ）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（ 巨大创伤 ）。2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（ 珍贵 ）。我们相信：正义终将战胜（ 邪恶 ），和平终将取代（ 战争 ）。3. 战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（ 巨大伤害 ），也给我们赖以生存的环境、（ 文化遗产 ）等造成了（ 无法弥补 ）的损失。二、判断。1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（ X ）2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（ ）3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（ ）4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（ ）5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。（ ）三、论述题。说一说战争给人类带来了哪些伤害？答：战争带来的伤害有：（1）生命伤亡，痛失亲人（2）财产损失，能源浪费（3）破坏环境，失去家园（4）文化遗产，大量破坏