新译林版小学英语3A Unit2教案表格式.docx

1、新译林版小学英语3A Unit2教案表格式Unit 2 Im Liu Tao教学目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学重点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答教学难点能初步掌握yes和no这一对反义词教具准备投影，黑板，挂图，卡片，PPT教学时间4课时新课 标 第 一 网第一课时课时目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Y

2、es,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学过程教师活动学生活动个性化修改Lead inPresentation and practice Consolidation1.GrertingT: Good morning/ afternoon, class.2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说

3、的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。b.Play a gameMagic eyes游戏规则：看闪

4、现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以Im和I am结束这个游戏。T：Look, can you read them?c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi, Im Miss Jiang.1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello. Im Miss Jiang. Are you?教师出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/ group by group(3)Read together板书A：Hello. Im

5、 Are you?T: Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书：Yes, I am.b. Pair work(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Jiang. Are you?T: Yes, I am2.教授No, Im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T: Try

6、to say, please. Hello, ImAre you? T: Yes, I am第四个头饰：Yang LingS：Hello, ImAre you?T：No, Im not.教师出示No, Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No, Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。1.Play a gameFun time(Guess and s

7、ay)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello。2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。Ss: Good morning/ afternoon, Miss Xu抢答快速回答S：Hello/Hi, Im学生

8、用Im来介绍自己。学生大声读Im和I am新 课 标 第 一 网生个别读，齐读试读跟老师读个别读，齐读S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss ZhangS1： Hello, ImAre you ？S2： Yes, I am.猜人物S: Hello, ImAre you?跟读轮流读分组读，齐读模仿老师S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes, I am./No, Im not.S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes,I am./ No, Im not.(Im)新-课-标 -第-一-网逐幅图说对话

9、跟读齐读板书设计X|k | B| 1 . c|O |mUnit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre you?B:Yes,I am. No,Im not.Im作业设计Recite Story time教学后记第二课时教学目标1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学难点能会认读并会写字母Ee Ff Gg教具准备投影，黑板，挂

10、图，卡片，PPT教学过程教师活动学生活动个性化修改Warm up Presentation and practice1.Greeting T-Ss(师生对话)T: Good morning/ afternoon, class. 2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song. Lets sing it loudly, OK?3.教师出示Are you?Yes, I am. No, Im not.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ /给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ /。

11、T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T: Hello, ImAre you?S: Yes, I am./ No, Im not.（2）S1：Hello, ImAre you?S2：Yes, I am./ No, Im not.1. Warm up4.跟读课文录音Unit 2 Story timeT: Now, shall we read with the tape?A Cartoon time 教学1.教师出示图片Bobby.T: Look, who is coming? Hes Bobby.Please say hello to him. Bobby: Yes, I am.2.教师出

12、示图片SamT: Look, this is Sam.Try to say hello to him. Sam: Yes, I am.3.看图，听录音，回答问题教师出示图片T: Now, please listen to the tape, and answer my question: Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.（1）教师放录音Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?（3）学生跟读录音T: Now, lets read it together. Lets go.B 字母教学1.复习Aa Bb Cc Dda.大小写字母配对b

13、. Magic eyes快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：Ee Ff Ggb.让学生自己完成练习Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang.唱歌新|课 |标 |第 |一| 网跟读对话跟读录音(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby?1)S1:Hello,Sam.ImSam: Hello.(2)S2:Hello,ImAre you

14、Sam?学生跟老师齐读John,或者一个个读S: No.跟读完成练习抄写字母（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母板书设计Unit 2 Im Liu Tao A:Are you?B:Yes,I am. No,Im not.作业设计1.Recite Story time2.Finish the exercises教学后记X|k | B| 1 . c|O |m第三课时教学目标1.能熟练地用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗Are you Mike?教学重点1.能初步了解单词抄

15、写的格式2.能会读、会说小诗Are you Mike?教学难点能会读、会说小诗Are you Mike?教具准备投影，黑板，挂图，卡片，PPT教学过程教师活动学生活动个性化修改Lead inWarm upRhyme time1.Greetinga.全班打招呼T: Good morning/afternoon, class.b.个别打招呼T：Good morning/ afternoon, xx.2.Sing a songGood morning/afternoon根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。1.复习Are you?Yes, I am. / No, Im not.T：Hello,

16、Im Miss Jiang.a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello. ImAre you?T: Yes, I am. No, Im not. Im(提醒学生回答完整)2听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)T: Can you read it?让学生观察Good morning. Good afternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoon time.出示图片T:Is he John? 全班读Cartoon time.2. 出示卡通字母，遮去部分教师出示You are right.，并出示中文1.介绍新朋友出示图片T：

17、Who is he? Listen to the tape, please.T: Yes, you are right.Can you read the sentences.Hi. Hi. Are you Mike?Yes. Yes. You are right.T: Is he Moe?听录音回答问题带学生读Moe, Joe注意发音，两个单词的发音规律Read Are you Mike?Ss:Good morning/afternoon, Miss Xu.S1: Good morning/afternoon, Miss Jiang.齐唱新 课 标 第 一 网S：Hello, Miss Jia

18、ng. Im观察图片并思考S:No.S1：Hello, Im Are you Aa?S2: Yes,I am. You are right.S1: Goodbye, Aa.全班读：You are right.S: Hes Mike小组读，全班读S：No. Hes Joe.齐读歌谣板书设计Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes,I am. You are right.No,Im not.Im 作业设计1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises教学后记第四课时教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you？和Ye

19、s, I am与No, Im not.2.能会读、会说、会写Goodbye.3.能了解单词抄写的格式。能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学重点1.能了解单词抄写的格式。2.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学难点能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教具准备投影，黑板，挂图，卡片，PPT教学过程教师活动学生活动个性化修改Greetings Presentation and practice新 课 标 第 一 网ExercisesSummary1.Sing a songGood morning/ afternoonT: Good morning/ aft

20、ernoon, class.2.Say a rhyme Are you Mike?a. 教师让学生带上Mike头饰。T: Hello, Im Miss Jiang. Are you Mike?教师带上头饰S: Hello, Im . Are you Mike?T: Yes. You are right. Im Mike.教师出示You are right练习读You are right.b. 教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T: Hello, Im Miss Jiang. Are you Joe?教师带上头饰T: Yes. You are right. Im Joe.教师拿着Mi

21、ke, Joe, Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello, ImT: Try to say Hello, Im， please.c. Say a rhyme.T: Now, lets say the rhyme. OK? Lets go.通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。Read Story timeT: Shall we read Story time together?2 Play a gameGuess and say 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello3. Checkout timeLook and say T: I have some

22、 pictures here. Try to think about them. What are they saying?Picture 1Are you Liu Tao?(1) Yes, I am.(2) Yes, you are right. Im Liu Tao.要把学生有可能说的答案尽量想到Picture 2Hi, Im Mike.Hi, Im Yang Ling.Picture 3Are you Yang Ling?No, Im not. Im Su Hai.Picture 4Are you Wang Bing?Yes, I am.4. 字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）

23、改错Step3. Exercises补充习题完成补充习题上题目。1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Are you ？Yes, I am. You are right.No, Im not. Im.Goodbye.字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写2 Ticking time让学生根据自己的真实地学习情况自己打星，帮助学生理解每一项的意思。Ss: Good morning/ afternoon, Miss Xu.S: Yes, I am.跟读S: Yes. You are right. Im Joe.S: Hello, Im . Are you Joe?读歌谣X|k | B| 1 . c|O |mS1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1: Yes, I am. / No, Im not. (Im)学生个别说答句完成练习自我评价板书设计Unit2 Im Liu TaoAre you ？Yes, I am. You are right.No, Im not. Im.作业设计1.Finish the exercises2.Copy the letters教学后记新课标第一网系列资料