七彩蝴蝶doc.docx

1、七彩蝴蝶doc七彩蝴蝶第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁

2、能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符

3、的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并

4、指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形

5、象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫

6、，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试

7、着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生

8、讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步

9、学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情

10、景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。

11、 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴

12、，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳

13、动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲

14、描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地

15、方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到

16、人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学

17、生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的

18、歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符

19、的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱

20、？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标

21、： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入

22、：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

23、、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，

24、心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一

25、七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

26、（二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音

27、乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中

28、间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培

29、养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 三、教学准备： 歌曲、音乐 四、教学过程： （一）、听音乐律动进入座位。 1、教师播放歌曲鲜花开。 2、师生随歌曲律动进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课

30、堂氛围，激发学生学习的欲望。 （二）、学习歌曲蝴蝶花。 导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件） 师：谁能说出它的名字？ 生：看后回答。 师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：蝴蝶花。 1、感受体验歌曲： （1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。 （2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。 2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。 、听第三、四乐句拍手和拍腿。 、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。 、学生看后回答。 以兴趣爱好

31、为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。 、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。 、提问：握拳的地方有音乐响声吗？ 、学生回答。 、向学生讲解休止符。 学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。 3、完整哼唱全曲。 4、学唱歌曲。 （1）听范唱带，感受歌曲内容。 （2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。 （3）请学生集体朗读歌词。 （4）学生随课件默唱歌词。 （5）学生随课件范唱轻唱歌词。 （6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。 （7）学生随课件范唱演唱歌词。 5、指导学生有感情地演唱。 （1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时

32、，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？ （2）师生讨论，生生讨论。 （3）小结并指导学生演唱。 （4）有感情的演唱全曲。 （三）、总结、下课。 教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。 课题一 七彩蝴蝶 第二教时一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。32020-02-08第一教时 一、 教学目标： 1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花 2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。 二、教学重点、难点： 启发引导学生以轻松热情