七彩蝴蝶doc.docx
《七彩蝴蝶doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七彩蝴蝶doc.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![七彩蝴蝶doc.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-5/23/85918f04-87e7-4aa2-bee3-a1c1f320a28f/85918f04-87e7-4aa2-bee3-a1c1f320a28f1.gif)
七彩蝴蝶doc
七彩蝴蝶
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备:
歌曲、音乐四、教学过程:
(一)、听音乐律动进入座位。
1、教师播放歌曲《鲜花开》。
2、师生随歌曲律动进入指定位置。
3、听教师弹琴坐在位子上。
创设愉悦的课堂氛围,激发学生学习的欲望。
(二)、学习歌曲《蝴蝶花》。
导入:
刚才,咱们;律动进教室时听的歌曲叫什么名字?
(生答),歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。
其中有一种花特别象一种昆虫,你们看。
(播放课件)师:
谁能说出它的名字?
生:
看后回答。
师:
说的不错,它就是美丽的蝴蝶花,今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲:
《蝴蝶花》。
1、感受体验歌曲:
(1)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐情绪。
(2)、听歌曲伴奏音乐,感受音乐节拍。
2、听歌曲伴奏音乐,感受体验休止符的存在。
⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。
⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化,(老师在休止符地方握拳)。
⑶、学生看后回答。
以兴趣爱好为动力,重视音乐实践活动,在音乐活动中丰富学生的情感体验。
⑷、学生模仿老师的动作,在休止符的地方握拳。
⑸、提问:
握拳的地方有音乐响声吗?
⑹、学生回答。
⑺、向学生讲解休止符。
⑻学生试着模唱第三、四乐句,体会休止符的存在。
3、完整哼唱全曲。
4、学唱歌曲。
(1)听范唱带,感受歌曲内容。
(2)放课件,展示图形谱,上面写有歌词。
(3)请学生集体朗读歌词。
(4)学生随课件默唱歌词。
(5)学生随课件范唱轻唱歌词。
(6)教师纠正学生唱的不正确的地方,并教唱。
(7)学生随课件范唱演唱歌词。
5、指导学生有感情地演唱。
(1)启发引导:
前两乐句,表现了小朋友看到蝴蝶,想抓住蝴蝶的心情。
我们在唱时,用什么样的声音演唱更好听?
中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕,心里感到奇怪,这时,又该怎样唱?
最后一乐句,发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密,心里无比高兴,这时该怎样演唱?
(2)师生讨论,生生讨论。
(3)小结并指导学生演唱。
(4)有感情的演唱全曲。
(三)、总结、下课。
教学反思:
本节课的发声练习起到开音作用,为接下来的歌曲教学作了必要准备,也让学生初步尝试歌唱要领。
在学习新歌的导入时,用问题来激发学生的学习欲望,并让学生初步感受歌曲的韵律,对于二年级的学生,学习歌曲有些难度,在这首歌曲的学习时,初步培养学生学习旋律的能力,让学生体会音乐艺术的魅力,丰富了学生的表现力,也培养一定的表演能力。
从歌曲的表演中体验成功快乐,培养孩子们的合作精神。
课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标:
1.通过布贴画的学习,对学生进行审美教育,培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
2.初步学会布贴画的方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3
2020-02-08
第一教时一、教学目标:
1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
启发引导学生以轻松热情