七彩蝴蝶doc.docx

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七彩蝴蝶doc

七彩蝴蝶

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

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第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》三、教学准备：

歌曲、音乐四、教学过程：

（一）、听音乐律动进入座位。

1、教师播放歌曲《鲜花开》。

2、师生随歌曲律动进入指定位置。

3、听教师弹琴坐在位子上。

创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

导入：

刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？

（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。

其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。

（播放课件）师：

谁能说出它的名字？

生：

看后回答。

师：

说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：

《蝴蝶花》。

1、感受体验歌曲：

（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

⑶、学生看后回答。

以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

⑸、提问：

握拳的地方有音乐响声吗？

⑹、学生回答。

⑺、向学生讲解休止符。

⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

3、完整哼唱全曲。

4、学唱歌曲。

（1）听范唱带，感受歌曲内容。

（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

（3）请学生集体朗读歌词。

（4）学生随课件默唱歌词。

（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

（7）学生随课件范唱演唱歌词。

5、指导学生有感情地演唱。

（1）启发引导：

前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。

我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？

中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？

最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

（2）师生讨论，生生讨论。

（3）小结并指导学生演唱。

（4）有感情的演唱全曲。

（三）、总结、下课。

教学反思：

本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。

在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。

从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

课题一七彩蝴蝶第二教时一、教学目标：

1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

3

2020-02-08

第一教时一、教学目标：

1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点：

启发引导学生以轻松热情