散文阅读题型剖析详解.pptx

1、散文阅读复习,一、散文基本知识（一）散文分类，根据散文内容与性质可分为以下几类：(1)叙事散文：以写人记事为主散文。这类散文对人与事叙述与 描绘较为具体、突出，同时表现作者认识与感受，也带有浓厚 抒情成分，字里行间充满饱满感情。叙事散文侧重于从叙述人 物与事件发展变化过程中反映事物本质，具有时间、地点、人 物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者思想感情。例如：鲁迅。(2)抒情散文：注重表现作者思想感受，抒发作者思想感情散文。这类散文有对具体事物记叙与描绘，但通常没有贯穿全篇情节，其突出特点是强烈抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈诗情画意，即使描写是自然风物，也赋予了深刻社会内

2、容与思想感情。优秀抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运 用象征与比拟手法，把思想寓于形象之中，具有强烈艺术感染 力。如：朱自清荷塘月色。,写景散文：以描绘景物为主散文。这类文章多是在描绘景物 同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物特征，按 照空间变换顺序，运用移步换景方法，把观察变化作为全文脉 络。生动景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以 烘托人物思想感情，更好表现主题。例如：刘白羽长江三峡。哲理散文：哲理，是感悟参透，思想火花，理念凝聚，睿智 结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明作者，善于抓住哲理闪光瞬

3、间，形诸笔墨，写就内涵 丰厚、耐人寻味美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化 中受到启迪与熏陶，洗礼与升华，这种内化作用无疑是巨大。哲理散文以种种形象来参与生命真理，从而揭露万物之间永恒 相似，它因其深邃性与心灵透辟整合，给我们一种透过现象深 入本质、揭示事物底蕴、观念具有震撼性审美效果。,（二）、散文主要特点：1、形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间与空间 限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件发展，可以描写人物 形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容 需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文立意方面 说，即散文所要表达主题必须明确而集中，无论散

4、文内容多么 广泛，表现手法多么灵活，无不为更好表达主题服务。2、意境深邃，注重表现作者生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达 作者真情实感，实现物我统一，展现出更深远思想，使读者领 会更深道理。,3、语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文 语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流 水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是 说散文语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘 出生动形象，勾勒出动人场景，显示出深远意境。散文 力求写景如在眼前，写情沁人心脾。,二、散文选料内容大致有

5、如下几种情况：1、对乡土文化、农业文明思考。如2019年高考全国卷乡土 情结。2、对历史人物抒写。如2019年高考山东卷文赤壁。3、对传统或历史文化思考与感悟。如2019年高考浙江卷泰 山之恩。4、对人类生存状态（或人与社会）思考与感悟。如2019年高 考全国卷一快乐死亡。5、对人与自然关系思考与感悟。如天地有大美。6、对人与人关系思考。2019年高考浙江卷越来越接近精神 天空,三、浙江省高考已考散文2019年刘长春白鹤翔集记忆（人与自然）2019年李汉荣越来越接近精神天空（人与人）2019年蔡家园泰山之恩（对文化感悟）2019年李丽娟静流（人成长经历思考）,四、散文阅读考试命题类型1、作用剖

6、析题2、原因概括题3、体会含意题4、鉴赏表达特色题5、剖析题五、散文阅读命题涉及点（方向）1、词语2、句子3、文章（信息概括、要点归纳、结构）4、形象（景象、物象与人物形象）5、表达技巧6、剖析,散文阅读题型剖析详解一、作用类剖析题1、语句、段落作用题2、人称作用题3、标题作用题4、景物描写作用5、写作内容作用题,语句、段落作用题常见提问方式(1)句、段作用剖析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章表达有什么作用？变式提问：开头为什么从写起？作者写这些句子（节）用意是什么？,变,(2)文中材料作用剖析：文章写内容有什么作用（好处）？式提问：这样写好处是什么？,

7、1、语句、段落作用【知识储备】(1)句、段常见作用：首句（段）统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。尾句（段）总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。转承句（段）承上启下，过渡，承接上文，引出下文。中心句（段）点明中心，揭示主旨。点睛句（段）点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句（段）抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句（段）从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻 用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。(2)关于引文（引述、穿插性材料）作用：对当前语段内容作 用；对全文作用；丰富文章内容或富有诗意等。增加权 威性、文学性、历史性、文化性

8、等。,段落作用具体指向(1)首段作用如果开篇即点题，首段作用往往是领起全文，点明题旨，或 者表达与主旨相关某种感情(奠定感情基调)。如果开篇没有点题，那么，首段作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。文章开篇如果是景物描写，那么，首段作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它作用是衬托、勾勒环 境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思 作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈抒情作用。,(2)中间段作用中间段如果比较短，那么，它在结构上作用可能是承上启 下(过渡)。(近几年中间段从结构上考查多为此类)中间段

9、如果比较短，在结构上作用一般是过渡，在表达上 作用一般是衬托。如果描写物象并非选文主要物象，而是次 要物象，且与选文描述主要物象在形象、意境与情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。如果中间段描述次要物 象与选文主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作 用就是反衬。中间段如果比较长，而且描写是选文主要物象，那么，它 在内容上作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化 主题或照应前文。,末段作用末段作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之。末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。末段也有暗示主题或强化作者感情作用。特殊表现形式段落特殊表现形式段落一般是由特

10、殊句式单独成段。句子或 是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样段 落要剖析出使用特殊句式效果。,（3）有关句、段作用常见答题模式A结构上：承上启下：既承接了上文，又引起了下文，由过 渡到（物人，景情，事理），由转而写 到引起下文：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进行了铺垫，呼应下文，奠定了文章感情基调总结上文：呼应上文，点明了全文主旨，并进一步，卒章显志，表达了线索：贯穿全文线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把感情推向高潮B内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者情感，表现手法、用得比较生动词句及其表达 效果,例1：（10年高考浙江卷）文章开头写弟

11、弟迷恋音乐，这对后 文叙事有什么作用？（2分）答案：为本文写弟弟与父亲矛盾冲突做铺垫。例2：（10年高考全国卷二）文中说：“此地指行业为客。割 麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称淘客子。”综观全 篇，这两句话有哪些作用（6分）答案：上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”含义；为后文作铺垫，解释下文“金客”、“麦客”等含义；使文章 节奏有了变化。例3：（10年高考全国卷二）结合全文来看，开头三段在文章中 有哪些作用？（6分）答案：开门见山，点出文章主题；挑明写作缘由，激发读 者阅读兴趣；奠定文章抒情基调，展现思想深沉、情感饱满 特点；总领下文，预示行文内在结构，当下感念与往昔情景 相互交织

12、。,2、人称作用题【知识储备】第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可 以把文中人物、事件写得好像是“我”亲身经历，增强文章真 实感；便于直接表达“我”内心喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时 是作品中某个人物形象，有时则是读者）”叙述与倾谈。这种 人称作用有三：拉近与读者或作品中形象距离，便于作者与 之直接对话与沟通交流；便于作者感情抒发；在所写对象 为物时，起到拟人化修辞效果。一般书信、诗歌与赞颂、悼念 文章使用。第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以 旁观者身份向读者作客

13、观叙述，便于反映更广阔画面与更丰富 内容。,例1：（10年高考全国卷一）文章在人称使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）答案：特点：文章以第一人称作为全文基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种不同人称相互交叉。作用：不同人称出现丰富了文章叙事手段，有助于作者思想 情感表达；营造了一种亲切气氛，拉近作者与读者之间距离。,3、散文标题作用【知识储备】线索作用。突出叙述对象（人、物）点明主题、承载作者情感。象征意味、寓意。技巧（主要是修辞手法）吸引读者（激发读者兴趣）。,例1：（10年高考北京卷）简要剖析“海棠花”在文中所起 作用。（4分）答案：海棠花构成了文章线索。海棠花寄托了作者乡愁，升华了

14、作者爱国情感。例2：（10年高考湖南卷）纵观全文，浅述标题“一朵午荷”中“午”含义。(4分)答案：明指“我”欣赏池荷时间；暗寓荷生命状态，虽已 由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地 等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开”。,4、景物（环境）描写作用题【知识储备】景物（环境）描写具体场景，如地点、气 候、时间、景色、场面等。自身、独立审美价值；表现地域风光，提示 时间、季节与环境作用。渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。烘托叙述对象（人或物）某种特征。象征、暗示作用。,例1：（07年高考广东卷）文章在开头花了不少笔 墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分),答案：突出了雪美丽与丑陋两

15、重性，从而为下文 写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。,5、写作内容作用题【知识储备】对文章内容表达作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情 画意等。情感寄托或象征、寓意等。悬念、激发读者阅读兴趣。贯穿全文线索。照应（呼应）突出主旨，升华（深化）主旨等。,例1：（10年高考全国卷一）文章细致地描写了煤油 灯外形与使用方法，这样写目是什么？（6分）答案：寄托作者对童年时光生活深切留恋与怀念；使童年生活图景更真实、具体、生动，给人一身临 其境感受；激发读者阅读兴趣。,二、原因概括题,1、分条列出依据题2、由果溯因题3、简述概括题概括内容要点是现代文阅读考查重要内容。这类

16、题多以问“为什么（或原因、理由是什么）”形式出现，故选“原因概 括题”为代表。内容概括有整体概括与局部概括两种，而“原因概括题”则是全文内容要点概括。这类题常见提问方式：作者这样说（评价）理由是什么？综观全文，概括主要原因。,思考原则：就近原则与分散原则相结合。凡题干语句出现地方，其上 下文，往往是答案要点最密集地方。所以，一定要“就近”思 考答案。尚存一两点分散在离题干句较远上下文。这时,要适 当扩大搜索范围。原因概括题满分答案是显性要点与隐性要点结合，隐性要 点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点意识与原则。原因概括题规范答题模式它无固定答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具 体答题方法：(1)引述，即择用原文中某个词语或句子作为试题答案。(2)整 合，即在理解题意基础上，依据题目要求，对相关语意重新组 合。(3)概括，即不能用文中现成词句作答，必须转换为自己语言 进行概括。另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为 这种形式回答。,例1：（2019年高考浙江卷）作者为什么说“在我心中，泰山 早已成为一个巍峨博大文化符号”？请从文中找出“早已成 为”依据。答案：述异记中早有关于泰山