郑忆清小学语文第五册第四单元.docx

1、郑忆清小学语文第五册第四单元前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题13 花钟课型新授课课时1学习目标1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣。3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。重点难点学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。预习提纲1、课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花的图片。2、自由地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意

2、思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）3、读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。学 习 过 程教师活动导学引领。1、对子抽查课后生字和词语，交流识字方法。2、我会认生字。3、我会读词语。争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 娇嫩 适宜 植物学家 适应 昆虫 传播 修建 陆续 大致 展示4、小组展示朗读课文。5、自由朗读课文一遍，想想课文主要写了什么。这篇课文先写作者观察后的（ ），接着分析回答不同的植物开花时间不同的两个( ) , 最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”（ ）的做法。自主、合作、探究。1、小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什

3、么时间开放？ 比一比，看谁搜集的信息多。2、读了课文你知道些什么？3、“花”与“钟”是什么关系呢？为什么称“花钟”呢？“花钟”是指什么？1、引领学生要学习的内容。2、巡视、指导、补充。巡视、指导、参与个别小组学习。学 习 过 程教师活动4、课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？（说体会，谈感想，并用自己的方式读读）5、背诵喜欢部分，与同学交流。达标检测。1、朗读词语：争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 娇嫩 适宜 植物学家 适应 昆虫 传播 修建 陆续 大致 展示2、看拼音，写词语。Xin yn jio nn chuan b sh d xi jin ( ) ( ) (

4、) ( ) ( ) 3、写出几种花的名称。 4、我来填一填，再体会体会。（完成课后第三题）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 学习收获。说说自己在本节课学会了什么？ 知识延伸。交流自己所了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫活动时间关系。 巡视、指导、批改学生检测作业。总结、提升。布置作业。课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题13 花钟课型新授课课时2学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3

5、、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。重点难点了解课文的主要内容，养成留心观察周围事物的习惯（重点）。学习作者用不同的句式表达同一个意思（难点）。预习提纲1、结合语境理解课文中重要的词语，积累一些好词。2、在文中，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。3、不同的植物为什么开花的时间不同？学 习 过 程教师活动导学引领。1、想想课文主要讲了一件什么事？2、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。3、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。4、小组合作用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同？自主、合作、探究。1、课文描写了

6、几种花？它们分别在什么时间开放呢？请用“ ”画出相关句子并圈出花的名称，然后读一读句子。2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？请用“”画出相关句子。昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。3、植物学家的做法真妙，妙在哪儿呢？ 4、提出自己不明白的问题。达标检测。1、写出下列词语的反义词。适宜（ ） 展示（ ） 艳丽（ ） 娇嫩（ ）1、引领学生要学习的内容。2、巡视、指导、补充。巡视、指导、批改学生检测作业。学 习 过 程教师活动2、我会填：凌晨四点，牵牛花（ ）凌晨五点，蔷薇花（ ）七点，睡莲（ ）中午十二点左右，午时花（ ）下午三点，万寿菊（ ）傍晚六点，烟草花（ ）晚上七点左右，月

7、光花（ ）晚上八点，夜来香（ ）晚上九点，昙花（ ）3、写出与划线词意思相反的词语。1、我们小区里偶尔还能见到啄木鸟。（ ）2、这里曾是贫穷的山村。（ ）3、他去帮助老奶奶拉车。（ ）4、用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同。学习收获：知识延伸：1、自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。2、有计划的观察身边的植物开花时间，并记录好观察日记。布置作业。课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题14

8、 蜜蜂课型新授课课时1学习目标1、认识“试、验、证”等10个生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。重点难点表达课文蕴含的思想感情。预习提纲1、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。2、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。学 习 过 程教师活动交流预习情况。1、课文主要讲了一件什么事？2、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。3、交流识记生字的不同方法。小组内

9、指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。4、小组合作学习:仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作?并画出相关的词语或句子。自主、合作、探究。1、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。2、按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识3、呼应导语：现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？达标检测。1、听写词语宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、茂盛、滋润、创造、缓慢、踩坏、丈夫、劳累、奔流不息 引导、评价。巡视、指导、批改学生检测作

10、业。学 习 过 程教师活动2、形近字缓（ ） 踩（ ） 累（ ） 肢（ ） 阔（ ）暖（ ） 彩（ ） 紫（ ） 枝（ ） 闷（ ）3、近义词黑暗（ ） 慢慢（ ） 逐渐（ ） 辽阔（ ）3、反义词上升（ ） 轻（ ） 清（ ） 黑暗（ ）4、在（）里填上合适的词（ ）的变化 （ ）的雷声 （ ）的云 （ ）的大地 （ ）的江河 （ ）的花草树木 （ ）的雨露（ ）的宇宙5、 选选看：（ 1）听说（密 蜜）蜂有辨别方向的能力，无论飞到（那、哪）里，它总是可以回（道 到）原处。（2）（在 再）回家的路上，我推（测 侧）蜜蜂可能找不到家了。四、学习收获。五、知识延伸。课后了解动物是凭借什么来辨别方

11、向，认识路线的呢？ 课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题14 蜜蜂课型新授课课时2学习目标1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。重点难点理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。预习提纲1、课文按什么顺序写的2、读熟课文，细读第三、四、五自然段。3、在文中画出“我”做试验的过程。学 习 过 程教师活动导学引领。1、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？2、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的

12、实验？结果怎样？。3、同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。自主、合作、探究。1、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。2、作者做了一项什么试验，是怎样试验的？3、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？5、作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？达标检测。1 、 选一选，填一填无论总是尽管仍然不是而是只要就（）天气很冷，爷爷（）一早就起床跑步。我认为首先应该保护的（）这些东西，（）人的生命。（）被抛弃到哪里，他们（）可以自己回到原处。 1、引领学生要学习的内容。2、巡视、指导、补充。巡视、指导、批改

13、学生检测作业。学 习 过 程教师活动我们（）认真学习，（）取得好成绩。2我能排按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。( )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。3、作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的

14、身上你得到怎样的启示？四、学习收获五、知识延伸1.讨论交流：看了法布尔做的这个试验，你想送他什么词呢？（勤动手、善思考、细观察）2.语言积累：选择喜欢的句子抄下来，并试着背一背。3.阅读昆虫记：如果你想知道更多的关于昆虫的秘密，可以看一看昆虫记课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题15 玩出了名堂课型新授课课时1学习目标1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。2、理解课文内容，并有感情的朗读课文3、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。重点难点理解课文内容，并有感情的

15、朗读课文。预习提纲1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。学 习 过 程教师活动自主、合作、探究。1、 组内同学相互交流学习生字情况，遇到难写易错的字多练几遍。2、说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？3、画出表示“玩”的句子，指名学生再读。 4、想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。5、联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？ 达标检测。1、我会读jng pin kn shu yu d tio ji pnq qng

16、 g dng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我会选列文虎克看（kn kn）守大门时，待（di di）着没事，就一边看门，一边磨（m m）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（bo b），做成放大镜。全对了就奖励自己一颗3、词语擂台堂（ ） 闲（ ） 具（ ） 简（ ） 腿（ ）常（ ） 阅（ ） 俱（ ） 问（ ） 退（ ） 巡视、指导、参与小组学习。巡视、指导、批改学生检测作业。学 习 过 程教师活动4、找朋友欣赏-（ ） 拜访-( ) 观察-（ ）聘请-（ ） 随意-（ ） 名堂-（ ）5、列文虎克是什么人？（职业是什么？） 他玩的是什么？ 他玩出了什么名堂？四、学习收获五、知

17、识延伸搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。 课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题15 玩出了名堂课型新授课课时2学习目标1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。2、写写自己玩中的乐趣和收获。重点难点理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，写写自己玩中乐趣和收获。预习提纲1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。学 习 过 程教师活动导学引领。1、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。在玩放大镜中，他又玩出了什么？2、细

18、读后说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，又发现了什么。3、你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？4、你想对列文虎克说些什么？5、读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？自主、合作、探究。小组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。达标检测。我能选（发明 发现）1、小强（ ）的自动晾衣架受到了大家的称赞。2、伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。（ 聘请 邀请）1、列文虎克被（ ）为皇家学会会员。 1、引领学生要学习的内容。2、巡视、指导

19、、补充。巡视、指导、批改学生检测作业。学 习 过 程教师活动2、学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。课文回放列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！鲁班造锯鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现 发明）的。一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细

20、端详，（发现 发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。1认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听。2划去括号里不正确的词语。3为文中加点的词语，找一个近义词。伟大-（ ） 端详-（ ） 肯定-（ ）4“观察-想象-实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢？说说你的真感受！四、学

21、习收获五、知识延伸古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩在玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题16* 找骆驼课型新授课课时1学习目标1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。重点难点重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。预习提纲1、自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画。2、了解故事内容。3、积累好词

22、佳句。学 习 过 程教师活动导学引领。1、简要说说课文讲了一件什么事。2、商人究竟走失了一只什么样的骆驼？商人最后又是怎样找到骆驼的？3、老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？4、商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？5、文中“果然”一词说明了什么？6、谈谈读了这个故事后受到的启发。7、说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。自主、合作、探究。、带着问题自读课文，尝试解决问题。（）课文讲了一件什么事？（）老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？（）这些详细的情况老人是怎么知道的？、小组合作探究，互相启迪解决问题。、各小组汇报学习收获，师生共同归纳整理。、重点段阅读指导。认真阅读老人最

23、后说的一段话，解决下列问题：（）读一读，议一议：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？（）填一填，说一说：（出示）1、引领学生要学习的内容。2、巡视、指导、补充。学 习 过 程教师活动因为老人看见 ，所以知道 ；因为老人又看见 ，所以知道 。因为老人还看见 ，所以知道 。达标检测。1、我会选 我能给带点的字选择正确的读音。骆驼（tu tuo） 驮着米（tu tu） 忿忿地（fn fn）着急（zho zhe）收藏（cng zng）别哄我（hng hng）2、我能填写适当的词。（ ）的骆驼 （ ）的树叶 （ ）的脚印3、老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为 。老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是

24、因为 。老人知道骆驼少了一颗牙齿，那是因为 。学习收获。知识延伸。课后自由组合，设想故事中人物的神态、动作、语言特点，创作表演课本剧 。 巡视、指导、批改学生检测作业。课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题语文园地四（口语交际）课型新授课课时1学习目标留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。重点难点交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。预习提纲留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。学 习 过 程教师活动口语交际观察中的

25、发现1.激趣导入同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。这段时间，你都作了哪些观察？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。2.小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。a.我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星b.我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的学 习 过 程教师活动c.我发现只要一碰到含羞草，

26、它就把叶子闭拢了3.全班交流每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。4.小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！ 课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题语文园地四（习作）课型新授课课时1学习目标写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣、自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。重点难点做到格式正确，内容有新鲜感，

27、培养学生写日记的良好习惯。预习提纲找一找资料，想一想如何写一则观察日记。学 习 过 程教师活动1前几天，有些孩子把观察到的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品可以说它的形状颜色，

28、也可以说它的动作姿态把你准备介绍的事物描述给同学听。3学生起草，教师巡视。4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，学 习 过 程教师活动标点是否正确。5学生相互交流，相互评议。6全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7再次修改，大声读读。8誊写作文，注意格式，字迹工整。课后反思前楼中心小学导学案设计 语文 学科 第 五 册第 四 单元 主备人： 郑忆清 审核人： 课题语文园地四（自主探究 日积月累）课型新授课课时3学习目标1、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音形义上加以区分。2、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。3、拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆上网等收集更多的资料。重点难点能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音形义上加以区分。预习提纲