牛津译林版英语三年级上册译林三上 Unit 3 My friends 教案.docx

1、牛津译林版英语三年级上册译林三上 Unit 3 My friends 教案课 例 内 容Unit3 My friends 活动时间2012-10-9课型新授课时目标能熟练地听懂、会读、会说 Goodbye 能初步听懂并且会读、会说 Hes / Shes 能初步听懂、会读、会说单词 friend,并且能明白复数形式是 friends 培养学生的文明礼仪意识教学重、难点能熟练地听懂、会读、会说 Goodbye 能初步听懂并且会读、会说 Hes / Shes教具准备图片 录音机 教学过程Step1. Greeting 在上课前听 The alphabet song 和 Goodbye，让学生的耳朵先

2、熟悉这些重点知识。 1 Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a songGood morning / afternoon Step2. Presentation 1. 复习 Hello, Im Are you ？ Yes, I am. / No, Im not. Im Goodbye. a. Miss Li , 师生之间对话T: Hello, Im Miss Li. Are you？ S: Yes, I am. / No, Im not. I

3、m T: Goodbye, 教师出示 Goodbye (1) Read with the teacher (2) Read one by one (3) Read together 板书：Goodbye b. 教授 Hes Mike , 让学生 work in pairs S1: Hello, Im Mike. Are you？ S: Yes, I am. / No, Im not. Im Mike. T: Goodbye, Mike. 教师总结： T: You are good partners. Hes Mike. Hes my friend. 板书 Hes教师出示，并教授 (1) Rea

4、d with the teacherHes (2) Read one by one (3) Read together个性意见教学过程S3: Hello, Im Yang Ling. Are you？ S2: Yes, I am. / No, Im not. Im Yang Ling. T: Goodbye, Yang Ling. 教师总结： T: Yang Ling. Shes my friend. 板书：Shes 教师出示，并教授 (1) Read with the teachershes (2) Read one by one (3) Read together (4) Introduc

5、e your classmates to Miss Jiang 教师利用 ppt 中已经认识的人物用 Shes来造句，然后让学生一再用 班级中的学生先举例。 Example T: Hello,. Shes Step4. Homework 在一张纸上画上自己的好朋友， 让身边的同学猜猜看自己画的是谁。 并且 用本课学的重点句子练习。 Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.个性意见板书设计Unit 3 My friendsGoodbye. Shes . Shes my

6、friend. Hes . Hes my friend教学反思课 例 内 容Unit3 My friends活动时间课型新授课时目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型 He s/She s 2.能熟练地会读、会说、会运用词组 my friend 3.能明白 friend 的复数是 friends 4.能会读、会说、会运用句型 This is 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj 能会读、会说、会运用句型 This is教学重、难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型 He s/She s 2.能熟练地会读、会说、会运用词组 my friends教具准备黑板 录音机 教学过程St

7、ep 1 Greeting1. Greeting T: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a song 一一 Good morning/afternoon 3. Say a rhyme 一一 Are you Mike? Step 2 Presentation l .教师和班级里的学律打招呼。 (1) T: Hel lo, Im Miss Jiang . S: Hello，Im T: Goodbye, (2) T: Hell。 ，Im Miss Jiang . Are you

8、 ? S: Yes, I am. /No, Im not. Im T: Goodbye. 师一生 生一生 2.教师学生带着头饰，按要求完成对话 以 Mike 为例 A: Hes Mike. Hes my friend. B: Hello, Mike. Im C:He110. 以 Yang Ling 为例 A: Shes Yang Ling. Shes my friend. B: Hello, Yang Ling. Im C:He110, 练习完后教师总结: T: Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 教师

9、出示词组 my friends friend-friends-my friends 再次读课题 Unit 3 My friends. 3. Cartoon time 教学 a.教师出示 Cartoon time 中 Sam 和 Bobby 的图片 T: Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners? 让学生用 Hes Hes my friend. Sam and Bobby are my friends. b.教师出示 Tina 的图片个性意见教学过程(3)教授 This is， T: Shes Tina.教师手里拿着 Tina 的图片 This i

10、s Tina. 教师出示 This is Read together Read one by one 学生跟读:This is Tina. 教师用班级里的学生举例:This is 这个也可以做成填空。 教师出示 sister，教授 sister Follow the teacher Read together Read one by one 跟老师读完整的句子 She s my sister. (4)Read 一一 Cartoon time 跟录音读 学生角色扮演读 全班一起读 1. 字母教学:Hh Ii Jj Kk a.复习之前学过的字母 (1)Magic eyes 快速闪现字母 (2)大小

11、写配对 3)左邻右舍 (4) 学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一 样。(5)课堂抄写字母 Step 3 SummaryStep 4 Homework 1. Finish the exercises 2. Try to recite Cartoon time个性意见板书设计Unit 3 My friends Hes /Shes my friend This is sister教学反思课 例 内 容Unit3 My friends活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和 goodbye，并能够发音

12、准确2.能熟练地使用 He s/She s He s/She s my friend.来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告 别 3.能明白 Goodbye.和 See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用 4.能初步会唱歌曲 Goodbye教学重、难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和 goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用 He s/She s He s/She s my friend.来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.教具准备 卡片 头饰 教学过程Step 1 Greeting 1.Sing a song 一

13、一 Good morning/afternoon 2. Say a rhyme 一一 Are you Mike? 3. Greeting T: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. Step 2 Presentation 1 .Warm up a. Pair work (1) T: Good morning/afternoon S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. 生一师 生一生 (2) T: Hello, Im Miss S: Yes，工 am. /Y

14、es. T: Goodbye. 教师出示 Goodbye. 板书:Goodbye. b.教师出示人物图片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby 等 出示句型: 例如: Sl: This isHes /Shes my friend. S2:Hello，Im S3:Hello，Im S123: Goodbye. 最后一组对话生一师 T: This is Hes /Shes my friend. S: Hello, Im T: Hello, Im S: Goodbye. 这里可以和学生用 Nice to meet you.这样的句子问候。 c.教授 See you. 情景:图片人物

15、要暂时离开，对图片人物说再见 T: Lets say Goodbye to them. 例如 S: Goodbye, my friend, Mike. T: We also can say See you, my friend. 教师出示 See you. 板书:See you. Goodbye. =See you. (1)Read group by group个性意见教学过程授新字母 Ll Mm Nn在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意 Mm 和 Nn 的读音还有书写格式。 还有 Ii 和 L1 的区别，因为教材上工很像小写的 to Step 3 Homework 1. Copy th

16、e new letters 2. Sing the song to the classmates 唱得好的可以打上一颗星，集满星可以去老师那换个小礼物。个性意见板书设计Unit 3 My Friends This is . Hes / Shes my friend.教学反思课 例 内 容Unit3 My friends活动时间课型新授课时目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和 goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用 Hes/ShesHes/Shes my friend. /This is来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告别 3.能

17、会唱歌曲 Goodbye教学重、难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 Hes/ShesHes/Shes my friend. /This is教具准备 挂图 录音机 教学过程Step 1 Greeting1. Sing a songGood morning/afternoon 2.Say a rhymeAre you Mike? 3.Greeting T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang.S

18、tep 2 Warm up教师出示课文人物图片复习 Whos he/she? T: Hello, class. This is my friend. Whos he/she？ 教师出示句子：Whos he/she? (1)小组读 (2)复习小诗 Who is she? Peter, Peter, who is she? Shes my sister,nice and neat. Peter,Peter.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话 (1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend. B:Hello,A.Im B. A:Hello. B:Goodbye

19、,A./See you. A:See you. -8-b.书本Point and say 教师出示人物图片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,Mike Play a gameYes or no 游戏规则： (1)例如：教师出示图片 Mike T：Hes Mike. S:Yes,hes Mike. (2)例如：教师出示图片 Miss Li T:Shes Su Hai. S:No,shes Miss Li. Step 3 Consolidation 1.完成补充习题 A Listen and match 教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述 个

20、性意见教学过程E Think and write D 和 E 这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习 Aa 到 Nn. 2.书本Ticking time I can talk about my friends. 划线 talk about 让学生自己评价。 3.Sing a songGoodbye T:Sing the song with your friends. 可以把 Miss Li 换成自己的好朋友，对着自己的好朋友唱这首歌。 Step 4 Homework 1.Finish the exercises.(补充习题，同步探究)个性意见板书设计Unit3 My friends This is . Hes / Shes my friend.教学反思