《计算机网络》 课程标准.docx

1、计算机网络 课程标准计算机网络课程标准授课对象：高中毕业或同等学力 课程教学时数：96 H学历层次：高等职业教育 课程代码： 学制：全日制3年 适用专业：计算机应用技术 制订： 一、前言1.课程性质计算机网络是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识；2.课程设计思路（1）课程基本理念：本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法

2、。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。（2）课程设计思路：计算机网络课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个，提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。二、课程目标依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为： 通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到

3、熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。具体目标为：1.专业能力目标(1) 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。(2) 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除。(3) 对计算机网络的发展趋有所了解。(4) 把握计算机网络系统的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。2.方法能力目标(1) 通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具

4、有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。(2) 通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。 (3) 通过对计算机网络的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。 (4) 养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。3.社会能力目标(1) 对计算机网络技术工作，充满热情。 (2) 有较强的求

5、知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。(3) 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。(4) 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。三、课程内容1.学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境子学习情境分配学时（H）计算机网络情境一 网络概述子情境1 网络形成与发展基本理论2子情境2 网络基本概念基本理论2子情境3 网络组成基本理论2子情境4 网络的分类和拓扑结构基本理论3 情境二数据通信基础知识子情境1 数据通讯基本理论2子情

6、境2 数据传输基本理论2子情境3 数据交换基本理论2子情境4 差错控制基本理论3情境三 网络体系结构与协议子情境1 网络体系结构基本理论3子情境2 物理层基本理论2子情境3 数据链路层基本理论2子情境4 网络层基本理论2子情境5 传输层基本理论2子情境6 高层基本理论2子情境7 TCP/IP体系机构基本理论4情境四 局域网子情境1 局域网概述基本理论3子情境2 以太网基本理论3子情境3 交换式局域网基本理论2子情境4 C/S、B/S模式基本理论3情境五 广域网子情境1 广域网概述基本理论2子情境2 公共电话交换网基本理论3子情境3 公共数据分组交换网2子情境4 数字数据网2子情境5 帧中继网2

7、子情境6 ATM网络2情境六 网络互联技术子情境1 网络互连基本理论2子情境2 网络互连基本设备2子情境3 网络互连协议2子情景4 TCP/IP协议基本理论3情境七 网络操作系统子情境1 网络操作系统基本理论2子情境2 windows NT 基本理论3子情境3 windows 2000基本理论3子情境4 其他网络操作系统基本理论3情境八 网络管理与网络安全子情境1 网络管理概述基本理论2子情境2 简单网络管理协议基本理论3子情境3 网络管理系统基本理论2子情境4 网络安全基本理论2子情境5 数据加密技术基本理论2子情境6 防火墙基本理论2总计962.学习情境设计学习领域:计算机网络学习情境一：

8、计算机网络概述课时: 9H教学目标教学载体基本要求：1.了解计算机网络的形成与发展；2.掌握计算机网络的基本概念；较高要求:掌握网络的基本要素、组成分类和拓扑结构；多媒体图片、实物教学内容教学方法建议基本内容:1. 计算机网络的形成与发展2. 计算机网络的基本概念3. 计算机网络的基本要素与组成4. 计算机网络的分类和拓扑结构拓展内容：网络的拓扑结构1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境二：数据通信基础知识课时: 9H教学目标教学载体基本要求：1、掌握数据通信的基本组成、数据传输的方式、数据交换的基本方式；2、数据交换的工作原理、差错控制的基本方法和工作过程

9、较高要求:掌握数据的编码方式、传输原理和常见的应用多媒体图片、案例、网络教学内容教学方法建议基本内容:1、数据通信基本概念；2、数据传输；3、数据交换；4、差错控制；拓展内容：数据通信的指标；数据交换的过程；1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境三：网络体系结构与协议课时: 17H教学目标教学载体基本要求：1、了解网络的常见的体系结构、对应的分类；2、掌握网络互联参考模式及各层的基本概念和特性、服务、协议、接口；TCP/IP体系结构的特点和分类；较高要求:各层对应的服务及协议；多媒体图片、网络教学内容教学方法建议基本内容:1、网络体系结构及其概念2、物理层

10、3、数据链路层 4、网络层5、传输层6、高层7、TCP/IP体系结构 拓展内容：熟悉TCP/IP和ISO/OSI;1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境四：局域网课时: 11H教学目标教学载体基本要求：1.了解网络的分类、高速局域网技术及应用、虚拟局域网技术掌握Client/Serv er模式的基本应用；2.掌握局域网的基本概念、发展和应用；局域网网络体系结构、IEEE802标准和介质访问控制方式；较高要求:Windows 2003应用多媒体图片、网络教学内容教学方法建议基本内容:1、局域网概述2、以太网 3、交换式局域网 4、Client/Server模式

11、拓展内容：网络共享、windows 2003基本操作；1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境五： 广域网课时: 13H教学目标教学载体基本要求：1、掌握广域网、公共电话交换网、公共数据分组交换网、数字数据网的基本概念；2、了解帧中继网、ATM网络的基本概念和实现过程；较高要求:宽带连接网络多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:1、广域网概述 2、公共电话交换网3、公共数据分组交换网4、数字数据网5、帧中继网6、ATM网络拓展内容：常见网络的接入；1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境六：网络互联技术课时: 9H教学目标教

12、学载体基本要求：1、了解网络互联的基本概念、网络基本设备的功能、网络基本的互联设备；TCP/IP协议的应用和发展；2、掌握网络互联的工作原理、网络常见设备的安装、调试和工作原理、网络基本的互联设备；较高要求:掌握网络常见的硬件和软件；多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:1、网络互联概述2、网络连接设备3、网络互联设备4、TCP/IP协议拓展内容：集线器、交换机、路由器；1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境七：网络操作系统 课时: 11H教学目标教学载体基本要求：1、了解windows NT 系统的功能和历史意义、windows 2000 server操

13、作系统的功能及其特点、Unix网络系统的基本功能及其特点；2、掌握网络操作系统的功能、分类和特点、windows NT系统的基本设置、windows 2000 server的安装、维护与卸载；较高要求:网络的调试多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:1、网络操作系统概述2、Windows NT操作系统简介3、Windows 2000操作系统简介4、其他网络操作系统介绍拓展内容：Windows 2000server应用；1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法学习领域:计算机网络学习情境八：网络管理与网络安全 课时:13H教学目标教学载体基本要求：1、了解网络管理与安全的重要性；2、掌握

14、网络管理的基本技术和方法、常见的网络管理系统的使用、网络安全的防范与维护、常见的数据加密技术、防火墙的基本设置；较高要求:能独立排除网络故障；多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:1、网络管理概述2、简单网络管理协议3、常见的网络管理系统4、网络安全5、数据加密技术6、防火墙拓展内容：网络安全的防范、防火墙；1. 引导文法2. 实践操作法3. 案例教学法四、课程教学条件1. 学生基础条件计算机网络是计算机应用专业的一门专业核心课程，综合了计算机基础、网络布线、网络安全等课程的相关内容，具有实践性强、应用面广的特点，该课程对学生在学习过程中要求前期必须学习过计算机应用基础、C语言程序设计、数据

15、结构等课程，具有一定的计算机基本操作、网络基本操作、算法分析等能力。2. 教师职业条件由于本课程所具有的独特特征，所以要求最好有两名一线的专职教师在讲解本课程，在教学过程中必须对常见的网络设备的安装、调试、维护非常熟悉，教学经验丰富、课堂掌控能力强、教法先进灵活；一名具有丰富的理论和一名老师实践经验，二者能够取长补短， 3.校内实训条件校内现有实验、实训机房8个，600平米，共计500台电脑；常见网络设备若干，包括：集线器、路由器、交换机、服务器等，可满足计算机专业的实训工作；五、课程评鉴 课程的成绩评鉴学习领域学习情境子情境（或项目）工作过程考核评价综合任务考核评价分值%权重得分分值%权重得

16、分计算机网络情境一 计算机网络概述子情境1 网络形成与发展基本理论1155子情境2 网络基本概念基本理论11子情境3 网络组成基本理论11子情境4 网络的分类和拓扑结构基本理论22情境二 数据通信基础知识 子情境1数据通讯基本理论1155子情境2 数据传输基本理论11子情境3 数据交换基本理论11子情境4 差错控制基本理论1.51.5情境三网络体系结构与协议子情境1 网络体系结构基本理论221010子情境2 物理层基本理论11子情境3 数据链路层基本理论11子情境4 网络层基本理论11子情境5 传输层基本理论11子情境6 高层基本理论11子情境7 TCP/IP体系机构基本理论22情境四 局域网

17、子情境1 局域网概述基本理论221010子情境2 以太网基本理论1.51.5子情境3 交换式局域网基本理论11子情境4 C/S、B/S模式基本理论1.51.5情境五 广域网子情境1 广域网概述基本理论1155子情境2 公共电话交换网基本理论1.51.5子情境3 公共数据分组交换网11子情境4 数字数据网11子情境5 帧中继网11子情境6 ATM网络11情境六 网络互联技术子情境1 网络互连基本理论1155子情境2 网络互连基本设备11子情境3 网络互连协议11子情景4 TCP/IP协议基本理论22情境七 网络操作系统子情境1 网络操作系统基本理论1155子情境2 windows NT 基本理论

18、22子情境3 windows 2000基本理论22子情境4 其他网络操作系统基本理论22情境八：网络管理与网络安全子情境1 网络管理概述基本理论1155子情境2 简单网络管理协议基本理论22子情境3 网络管理系统基本理论11子情境4 网络安全基本理论11子情境5 数据加密技术基本理论11子情境6 防火墙基本理论11学习领域课程总成绩=项目考核实得分综合任务考核实得分总分100六、教材使用建议1.选用教材（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目。要以实际网络为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强

19、调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对工厂电气控制设备的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2.参考资料1 计算机网络 谢希仁 主编 清华大学出版社 20082 计算机网络 李太君 主编 清华大学出版社 2009七、有关说明1主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。2课程的重难点及解决方案本课程的重点：是使学生掌握“适度、够用”的计算机网络理论知识，会安装各种网络设备并能够进行调试与维修，为后续课程打下坚固的基础。 本课程的难点：课程的难点为各种常见网络故障的排除；网络体系结构的理解； 解决办法：在教学内容设计时注重理论知识的系统性，将理论的知识穿插在实际操作过程中以激发学生的学习兴趣。充分利用优越的工作学习环境，将理论教学与现场教学相结合；将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体教学开拓学生的视野，聘请企业专家答疑。从而多途径加深学生对理论知识中的难点和疑点的理解，提高教学质量。