《职业发展与就业指导》课程考核要求.docx

1、职业发展与就业指导课程考核要求职业发展与就业指导课程考核要求职业发展与就业指导课程考核做出以下要求：1. 本课程为“考试”课程，课程考核及成绩评定按照学校有关文件执行，见附件“学校考试文件及附表”。2.“平时、期末、总评”成绩均以百分制记分，采用分学期（分别为1、6学期）完成形式，每学期8学时。学期成绩评定方式： 平时成绩=阶段测验（60%）+作业成绩（30%）+考勤、课堂表现成绩（10%）期末成绩：生涯规划报告（第1学期，不少于1000字，不做统一格式规定）和课程论文（第6学期，不少于2000字，具体格式规定见附件）课程总评成绩评定方式：平时成绩（占总评成绩40%）为两个学期平时成绩之平均分

2、数期末成绩（占总评成绩60%）为两个学期期末成绩之平均分数 3. 课程的优秀率（总评成绩90分以上）不超过20%，成绩应基本上呈正态分布。4. 对于抄袭的论文要严肃处理，视情节分别给予不及格、零分或作弊处理（30%以上内容或主要观点属于抄袭），此要求要求任课教师布置课程考核时向学生申明。5. 考试课程的任课教师评阅完试卷并评定成绩后，应从校教务管理系统中导出并填写试卷分析报告（附件12）。 附件1：论文命题 附件2：论文撰写要求 附件3：论文封面 附件4：论文格式要求 附件5：课程成绩评定表 招生就业处 就业指导教学科研中心 2011.7附件1：论文命题 根据教学大纲和课程考核要求，职业发展与

3、就业指导课程期末考核成绩评定采用论文方式，为有效贯彻课程教学内容，发挥学生的自主性和专业特点，就业指导教学科研中心统一设定参考题目。教学过程中，任课教师可根据具体情况从参考题目中任选三题（第一、二题必须从附件1中选用，第三题可自拟）。由学生在三个题目中任选一个撰写论文。 招生就业处 就业指导教学科研中心 2011.7 附件2：论文撰写要求（一）字数要求论文正文字数一般不少于2000字。可根据论文内容和学科特点包含必要的图片、图表和计算公式等，但不计入正文字数。（二）装订顺序论文装订顺序：封面、摘要（含关键词）、正文、参考文献（三）装订方法在论文打印稿距左侧页边界1厘米处上下平均分布以订书钉装订

4、。（四）提交方法论文装订完成后，于任课教师指定的时间、地点、方式提交打印稿。附件3：职业发展与就业指导课 程 论 文题目：姓 名：宋体小三居中 学 号：宋体小三居中 学 院：宋体小三居中 专 业：宋体小三居中 任 课 教 师：宋体小三居中 年 月 日摘 要内容宋体小四首行缩进2字符页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5 cm，行距为20磅，装订线在左侧。 关键词：XXXXX XXXXXX XXXXXXX （宋体小四加粗缩进2字符）（关键词与摘要正文之间空一行） 附件4：论文格式要求1、 正文内所有页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5

5、 cm。2、 页眉：2cm、页脚：1.7cm，行距为20磅，装订线在左侧。3、 正文格式参考如下：1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX（宋体小三加粗段前段后1行）（内容宋体小四首行缩进2字符）XXXXXXXXXXXXXXXXXX 文中的图、表、公式一律采用阿拉伯数字全文连续编号或分章编号，全文的编号原则要一致。1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX（宋体四号加粗段前段后0.5行）（内容宋体小四首行缩进2字符）XXXXXXXXXXXXXXXXXX1.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX（宋体小四加粗段前段后0.5行）（内容宋体小四首行缩进2字符）XXXXXXXXXXXXXXXX

6、XX2 XXXXXXXXXXXXXXXXXX（宋体小三加粗段前段后1行）（内容宋体小四首行缩进2字符）XXXXXXXXXXXXXXXXXX2.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX（宋体四号加粗段前段后0.5行）（内容宋体小四首行缩进2字符）XXXXXXXXXXXXXXXXXX4、参考文献参考格式如下：参考文献（宋体小三加粗居中，段前段后1行）（内容宋体小四）参考文献按在正文中出现的顺序列于文末，其中包括作者、书名 / 文章名、出版社（需要加城市名） / 刊名、出版年份 / 刊发卷期、起止页码。其中：专著 M 、期刊文章 J 、报纸文章 N 、论文集 C 、学位论文 D 、报告 R 、析出文

7、献 A 、未说明的文献 Z 。体例如下： 1黄济.教育哲学通论M.太原:山西教育出版社，1998: 9-10. 2美约翰杜威.民主主义与教育M.王承绪译.北京:人民教育出版社,2001:5. 3Clark Kerr. The Uses of the University 4th M. Cambridge: Harvard University Press,1995: 50. 4顾明远.现代生产与现代教育J.外国教育动态，1981,2（1）:1.5George Pascharopoulos. Returns to Education: A Further International Update

8、 and ImplicationsJ. The Journal of Human Resources , 1985, 20 （4）:36-38. 6潘懋元.开展高等教育理论的研究N.光明日报,1978-12-07（4）. 7鲁洁.超越与创新C.北京:人民教育出版社,2001:8-9. 8陈洪捷.德国古典大学观及其对中国的影响D.北京:北京大学高等教育科学研究所，1998:7-8. 9魏新.关于扩大高等教育规模对短期经济增长作用的研究报告R.北京:北京大学高等教育科学研究所,1999:13. 10Martin Trow. The Transition from Elite to Mass Hig

9、her Education R. Paris: OECD,1974:7. 11叶澜.关于加强教育科学“自我意识”的思考A.瞿葆奎.教育学文集教育与教育学C.瞿葆奎,沈剑平选遍.北京:人民教育出版社,1993:758-759. 12Roger Geiger. The Ten Generations of American Higher EducationA. Philip G. Altbach et al. American Higher Education in the Twenty-first Century: Social, Political, and Economic Challenges C. Baltimore: Johns Hopkins University Press,1999: 38-39. 13王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL . pub/ wml.txt/980810-2.html,1998-08-16. 附件5：职业发展与就业指导课程成绩评定表姓名： 成绩评定表 （表1）序号 项 目应得分实际得分1参考资料、查阅文献102综合运用课程知识能力353所完成的工作量、工作态度204基本理论、基本概念155论文质量106创新意识10 合 计100 任课教师签字