四下unit5《Howmuchisit》导学案.docx

1、四下unit5Howmuchisit导学案课 题: Unit5 How much is it课型：第一课时新授词汇课学习内容：Main scene A Lets learn Lets chant 学习目标：1、 四会单词：colourful pretty cheap expensive。2、会用句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。学习重点：1、单词：colourful pretty cheap expensive2、句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。学习难点：1、单词e

2、xpensive的读音2、根据实际情景运用本课时的四个形容词学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写单词 colourful pretty cheap expensive。2、针对学习目标2，通过看图片，师生、生生互动交流，检测学生对句型“ Its cheap/pretty/expensive/colourful 的掌握程度。学习准备：1、本课生词的单词卡片2、衣服的实物3、配套的教学课件4、配套的教学录音带5、课文配套挂图授课节数：一节学习过程

3、： （一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。T：“How much is it?/Oh, its cheap./Its expensive/Its pretty./Its colourful.”（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生

4、回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“Its cheap/expensive/colourful/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习2、教师出示Lets learn部分的挂图。T:“Look at that dress. Its pretty. I want to buy it. Its yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动孩子两人一组。每个孩子准备

5、一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. Its yuan. T:I want to buy it.）（三）趣味操练 （Practice）Guessing game： How much is it?孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。A: Guess, How much is it?B: Its twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: Lets chant听Lets chant部

6、分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演(四) 扩展性活动（Add-activities）Is it expensive?每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“Its expensive/” 批 注复习旧知，导入新知。创设情境，讲授新知。跟读录音。游戏操练新知。巩固练习所学知识。板书设计： 总结与反思： 作业与练习：一、找朋友，给下列英语单词找正确的中文意思。 l. colourful（ ） 2. expensive（ ） 3. cheap（ ） 4. pretty（ ） 5. dress（

7、） 6. skirt（ ） 7. shirt（ ） 8. T-shirt（ ） A便宜的 B短裙 CT恤衫 D昂贵的 E连衣裙 F漂亮的 G色彩丰富的 H衬衫二、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。 1. I, b, g 2. 1,o，g, n 3. o, s, r, h, t 4. m, s, 1, a,l 5. i, n, e, c 课 题: Unit5 How much is it 课型：第二课时新授会话课学习内容： A Lets talk Group work学习目标：1、 会用句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its

8、colourful/”2、能正确书写句型。学习重点： 句型：“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”学习难点： 对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.”学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读“Can I help you? How much is this skirt/? Its colourful/”2、针对学习目标2，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读等形式，以

9、达到学生能够正确地听、说、认读、书写句型。学习准备：1、本课生词的单词卡片 2、课文的配套挂图3、配套的教学课件 4、相配套的教学录音带5、学生带来的衣服实物授课节数：一节（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、lets chant让孩子边说，边两人一组表演歌谣2、How much is your shirt?教师找一名孩子询问Excuse me ,how much is your shirt?Its yuan .Is it cheap?Yes, its cheap and colouful.孩子们两人一组进行对话(二）呈现新课 （Presentation）教师在教室中挂上孩子们

10、带来的衣物，围绕教室挂满一圈。教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。分角色给课件配音，小组练习和表演。各小组展示（三）趣味操练 （Practice）Group work孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。仿照Lets talk部分中的对话。(四) 扩展性活

11、动（Add-activities）购物活动教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/.? Its cheap.等句子进行描述。批 注复习旧知游戏活跃课堂气氛。创设情境，讲授新知。巩固练习。板书设计： 总结与反思：作业与练习：连词成句。 1.much, is, how, it,（？） 2. shirt, is, the, yuan, ten,（） 3. I, help, you, can, (?) 课 题

12、: Unit5 How much is it 课型：第三课时新授阅读课学习内容： A Read and Write学习目标：1、能听说认读掌握生词： big small long short nice 2、能在四线三格中正确书写。学习重点：1、 听说认读掌握生词：big small long short nice 2、句子：How much is it？ Its ten yuan的正确使用和拼写。学习难点：1、朗读、理解对话；2、句子的书写。学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读等形式，以达到学生能够正确理解并会朗

13、读Read and Write部分的对话，并能完成填充句子的练习。2、针对学习目标2，通过课堂提问检测 。学习准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带4、学生自己的衣物5、课文主题图6、大小写字母卡片授课节数：一节学习过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Free talkWhat color do you like?What color is your /?2、Lets chantB部分的Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think thi

14、s skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，说：“This one, its nice. Its fits me well.”2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This shirt is ,but its too.3、然后多请上几个孩子上来说。4、小组活动孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is ,but its too.5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。6、教师指读生词，让孩子抢答认读。小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。7、两人一小组，一个拼，一

15、个写。单词的抄写练习。8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。（三）趣味操练 （Practice）1、拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词孩子小组做游戏2、听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is ,but its too.(四) 扩展性活动（Add-activities）每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。运用本单元学过的句型。 批 注说唱歌谣活跃课堂气

16、氛，激发学习兴趣。讲授新知。跟读录音，巩固练习。板书设计： 总结与反思：一、抄写下列单词和句子，并翻译成汉语。1、 much it is How 2、ten Its yuan 2、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。 1. I, b, g 2. 1,o，g, n 3. o, s, r, h, t 4. m, s, 1, a,l 5. i, n, e, c 课 题: Unit5 How much is it 课型：第四课时新授词汇课学习内容： B Lets learn Lets do C story time学习目标：1、能够听说认读sneakers,sandals, slippers

17、, boots.2、能够听懂Lets do 的指示语并作出相应动作。学习重点：1、理解掌握几种鞋、单词。2、学会用pair of描述鞋的数量，并在实际情境中运用。学习难点：在实际情境中运用词汇。学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写五个单词。 2、针对学习目标2，通过小组活动检测 。学习准备：1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教学录音带3、本课配套教学课件4、各种鞋的实物和图片授课节数：一节学习过程： （一）热身复习（Warm-up/Revi

18、sion）1、A部分Let chant学生跟录音说一说，演一演2、Lets talk 学生说一说，并进行角色表演。3、Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of的用法。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课

19、件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。（三）趣味操练 （Practice）教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 (四) 扩展性活动（Add-activities） 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋批 注活跃课堂气氛，激发学习兴趣。情境讲授 Its time to gohome.跟读录音，巩

20、固新知。板书设计： 总结与反思：作业与练习：（ ） （ ） （ ） （ ）课 题: Unit5 How much is it 课型：第五课时新授会话课学习内容：B Lets talk Group work C Lets sing Good to know 学习目标：1、 能掌握新句型：How much are they? A pair offor2、能在情景交际中正确使用How much are they? A pair offor句型学习重点：学习新句型：How much are they? A pair offor学习难点：在情景交际中正确使用How much are they? A pa

21、ir offor句型。学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1，通过课堂提问检测 。2、针对学习目标2，通过情境、课堂提问以检测学生学习准备：1、单词卡片2、衣物图片3、教材相配套的教学课件4、教材相配套的教学录音带授课节数：一节学习过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets do教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。2、学生说唱本单元的歌谣。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一

22、双是自己的鞋。学生猜过两三次后，教师告诉学生：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 学生猜出后，教师问学生：What size do you wear？指导学生回答：Size 2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导学生进行猜价格的游戏，用down 和up指导学生向上猜或向下猜。4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色

23、朗读对话。进行Pair work，分组表演。6、Group work：教师为学生布置任务，完成书中的表格。学生通过询问小组成员：How much are your jeans/?的交流活动，在实际的生活中运用语言。学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。（三）趣味操练 （Practice）活动：买鞋教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：50 yuan sandals size 36.活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。（四）扩展性活动（Add-activ

24、ities）教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。批 注活跃课堂气氛。情境讲授重点句子。跟读录音，练习对话。板书设计：总结与反思： 作业与练习：（ ）1你觉得小宝买的十元一个的书包不错，很便宜，应说 A. Very cheap B. Very pretty C. Very expensive（ ）2假如你是某商场售货员，见到顾客时应说： ALook at my clothes, please BCan you help me? CCan I help you?（ ）3你问售货员一条裤子多少钱时说：

25、AHow much are the pants? BHow many pants are there?CHow much is the pants? 课 题: Unit5 How much is it 课型：第六课时新授阅读课学习内容：B Read and Write C Lets check 学习目标：1、 四会单词：apples、bananas、oranges、pears、watermelons2、四会句子：How much are they？学习重点： 1、能听说认读水果名称的单词。2、能理解对话含义并能灵活运用于实践。学习难点：1、理解对话含义并能灵活运用于实践。2、名词复数的发音、书

26、写和运用。学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读等形式，以达到学生能够正确理解并会朗读Read and Write部分的对话，并能完成四线格内单词和句子的书写。2、针对学习目标2，通过课堂提问检测 。学习准备：1、与教材相配套的教学录音带2、水果的单词卡片和图片3、录音机和磁带，4、配套录像，配套挂图。授课节数：一节学习过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Listen and show：教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。2、小组比赛传单词

27、，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。3、Guessing game：教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。(二)呈现新课 （Presentation）1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much

28、are they? 等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。4、听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。7、Listen and show：教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。教师放录音，学生重复句子。（三）趣味操练 （Practice）Listen and order 教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。(四) 扩展性活动（Add-activities）买水果：教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。 批 注歌曲活跃课堂气氛。教师引导，讲授新知。跟读录音，进行巩固练习。板书设计： 总结与反思：作业与练习：翻译词组。1十个苹果 2十六个香蕉 _ 3十一个桔子 4二十个梨 5七个西瓜 （ ） （ ） （ ） （ ）