四下unit5《Howmuchisit》导学案.docx
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四下unit5《Howmuchisit》导学案
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第一课时
新授词汇课
学习内容：
MainsceneALet’slearnLet’schant
学习目标：
1、四会单词：
colourfulprettycheapexpensive。
2、会用句子：
It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习重点：
1、单词：
colourfulprettycheapexpensive
2、句子：
It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习难点：
1、单词expensive的读音
2、根据实际情景运用本课时的四个形容词
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写单词colourfulprettycheapexpensive。
2、针对学习目标2，通过看图片，师生、生生互动交流，检测学生对句型“It’scheap/pretty/expensive/colourful的掌握程度。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：
“Howmuchisit?
/Oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“Guess,howmuchisit?
”
引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”
引导学生自己表述：
“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T:
Howmuchisthatcolourfuldress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan. T:
Iwanttobuyit.）
（三）趣味操练（Practice）
Guessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
A:
No,toocheap.Guessagain.
B:
…
Let’schant
听Let’schant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演
（四）扩展性活动（Add-activities）
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：
“It’sexpensive/…”
批注
复习旧知，导入新知。
创设情境，讲授新知。
跟读录音。
游戏操练新知。
巩固练习所学知识。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
一、找朋友，给下列英语单词找正确的中文意思。
l.colourful（）2.expensive（）3.cheap（）
4.pretty（）5.dress（）6.skirt（）
7.shirt（）8.T-shirt（）
A．便宜的B．短裙C．T恤衫D．昂贵的
E．连衣裙F．漂亮的G．色彩丰富的H衬衫
二、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。
1.I,b,g2.1,o，g,n
3.o,s,r,h,t4.m,s,1,a,l
5.i,n,e,c
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第二课时
新授会话课
学习内容：
ALet’stalkGroupwork
学习目标：
1、会用句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
2、能正确书写句型。
学习重点：
句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
学习难点：
对新词的读音的指导和规范，如：
“ninety-nineyuan.”
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
2、针对学习目标2，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读、书写句型。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
授课节数：
一节
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、let’schant
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
（二）呈现新课（Presentation）
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）趣味操练（Practice）
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’stalk部分中的对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
批注
复习旧知
游戏活跃课堂气氛。
创设情境，讲授新知。
巩固练习。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
连词成句。
1.much,is,how,it,（？
）
2.shirt,is,the,yuan,ten,（．）
3.I,help,you,can,（?
）
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第三课时
新授阅读课
学习内容：
AReadandWrite
学习目标：
1、能听说认读掌握生词：
bigsmalllongshortnice
2、能在四线三格中正确书写。
学习重点：
1、听说认读掌握生词：
bigsmalllongshortnice
2、句子：
Howmuchisit？
It’stenyuan的正确使用和拼写。
学习难点：
1、朗读、理解对话；
2、句子的书写。
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读等形式，以达到学生能够正确理解并会朗读ReadandWrite部分的对话，并能完成填充句子的练习。
2、针对学习目标2，通过课堂提问检测。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Freetalk
Whatcolordoyoulike?
Whatcolorisyour/…?
2、Let’schant
B部分的Let’schant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说：
“Ithinkthisskirtispretty.”然后教师穿一下，说：
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件，说：
“Thisone,it’snice.It’sfitsmewell.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：
Thisshirtis…,butit’stoo….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。
小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练（Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听，拼一拼
每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis…,butit’stoo….
（四）扩展性活动（Add-activities）
每个孩子设计一套衣服，给自己的和别人的娃娃穿上，然后进行比较。
运用本单元学过的句型。
批注
说唱歌谣活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
讲授新知。
跟读录音，巩固练习。
板书设计：
总结与反思：
一、抄写下列单词和句子，并翻译成汉语。
1、muchitisHow2、tenIt’syuan
2、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。
1.I,b,g2.1,o，g,n
3.o,s,r,h,t4.m,s,1,a,l
5.i,n,e,c
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第四课时
新授词汇课
学习内容：
BLet’slearnLet’sdoCstorytime
学习目标：
1、能够听说认读sneakers,sandals,slippers,boots.
2、能够听懂Let’sdo的指示语并作出相应动作。
学习重点：
1、理解掌握几种鞋、单词。
2、学会用pairof…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
学习难点：
在实际情境中运用词汇。
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写五个单词。
2、针对学习目标2，通过小组活动检测。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、本课配套的教学录音带
3、本课配套教学课件
4、各种鞋的实物和图片
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、A部分Let’chant
学生跟录音说一说，演一演
2、Let’stalk
学生说一说，并进行角色表演。
3、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出apairof…。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
（三）趣味操练（Practice）
教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：
Whatarethey?
学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
（四）扩展性活动（Add-activities）
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋
批注
活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
情境讲授It’stimetogohome.
跟读录音，巩固新知。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
（）（）（）（）
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第五课时
新授会话课
学习内容：
BLet’stalkGroupworkCLetssingGoodtoknow
学习目标：
1、能掌握新句型：
Howmucharethey?
Apairof…for…
2、能在情景交际中正确使用Howmucharethey?
Apairof…for…句型
学习重点：
学习新句型：
Howmucharethey?
Apairof…for…
学习难点：
在情景交际中正确使用Howmucharethey?
Apairof…for…句型。
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过课堂提问检测。
2、针对学习目标2，通过情境、课堂提问以检测学生
学习准备：
1、单词卡片
2、衣物图片
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’sdo
教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋。
学生猜过两三次后，教师告诉学生：
Itakesize38sneakers.Whichpairismine?
Pleaseguess!
学生猜出后，教师问学生：
Whatsizedoyouwear？
指导学生回答：
Size…
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、教师指着一双鞋问：
Howmucharethey?
Canyouguess?
教师指导学生进行猜价格的游戏，用down和up指导学生向上猜或向下猜。
4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairwork，分组表演。
6、Groupwork：
教师为学生布置任务，完成书中的表格。
学生通过询问小组成员：
Howmuchareyourjeans/…?
的交流活动，在实际的生活中运用语言。
学生完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。
（三）趣味操练（Practice）
活动：
买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片，如：
≤50yuan sandals size36….
活动时，学生两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
播放录像，让孩子边看边用英语进行介绍。
批注
活跃课堂气氛。
情境讲授重点句子。
跟读录音，练习对话。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
（）1．你觉得小宝买的十元一个的书包不错，很便宜，应说
A.VerycheapB.VeryprettyC.Veryexpensive
（）2．假如你是某商场售货员，见到顾客时应说：
A．Lookatmyclothes,pleaseB．Canyouhelpme?
C．CanIhelpyou?
（）3．你问售货员一条裤子多少钱时说：
A．Howmucharethepants?
B．Howmanypantsarethere?
C．Howmuchisthepants?
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第六课时
新授阅读课
学习内容：
BReadandWriteCLet’scheck
学习目标：
1、四会单词：
apples、bananas、oranges、pears、watermelons
2、四会句子：
Howmucharethey？
学习重点：
1、能听说认读水果名称的单词。
2、能理解对话含义并能灵活运用于实践。
学习难点：
1、理解对话含义并能灵活运用于实践。
2、名词复数的发音、书写和运用。
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读等形式，以达到学生能够正确理解并会朗读ReadandWrite部分的对话，并能完成四线格内单词和句子的书写。
2、针对学习目标2，通过课堂提问检测。
学习准备：
1、与教材相配套的教学录音带
2、水果的单词卡片和图片
3、录音机和磁带，
4、配套录像，配套挂图。
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Listenandshow：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。
孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。
3、Guessinggame：
教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？
（帮助学生复习数字）教师用downandup指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Readandwrite课文挂图，问：
Whatcanyouseeinthepicture?
学生说一说所看到的东西。
2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：
HowmanyapplesdoesZoomwanttobuy?
Howmucharethey?
等。
让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义
3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。
4、听录音，跟读。
学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。
6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
7、Listenandshow：
教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音，学生重复句子。
（三）趣味操练（Practice）
Listenandorder
教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。
（四）扩展性活动（Add-activities）
买水果：
教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。
评出优胜组给予奖励。
批注
歌曲活跃课堂气氛。
教师引导，讲授新知。
跟读录音，进行巩固练习。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
翻译词组。
1．十个苹果2．十六个香蕉__
3．十一个桔子4．二十个梨
5．七个西瓜
（）（）（）（）
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