浙江省绍兴市中考真题试题语文 解析版.docx

1、浙江省绍兴市中考真题试题语文 解析版一、积累运用（16分）1.阅读下面文字，按要求完成下列题目。 这里，鸣响着史前的风铃，流淌着远古的诗情，滋润着世事的沉浮；这里，有和畅（hu）风、镜湖月影，有竞秀千岩、廊桥遗梦；这里，有枕河人家、黛瓦粉墙，有运河蜿蜒、乌篷咿呀这里，一半是水，一半是岸，错落有（zh）地镶嵌在华夏东南之隅，宛若一幅诗意浓郁的江南水墨，透达出她那深邃而_远的掌故逸事。她，就是蠡城绍兴。（节选自蠡城物语序）（1）根据拼音写出相应的汉字。 huzh和畅_错落有_（2）给文中横线处选择合适的汉字是（ ） A.幽B.悠【答案】 （1）惠；致（2）B 【考点】同音字字形辨析，形声字字形辨析

2、，形近字字形辨析，词语的使用（搭配） 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的识记答题，注意“惠”不要写成“慧”，“致”不要写“至”。 （2）根据平时对词语的掌握并结合语境选用恰当的字。悠远：长久，久远，是形容时空距离的。幽远：深远。是形容景色的。故应该用“幽”。 故答案为：惠；致；B【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力，这样的词语既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。 （2）本题考查理解及应用词语的能力。做这样的题，要求能够准确理解词义，对于近义词的现象，要能根据语言环境来选择合适的词语。2.请在下面横线上填上合适的古诗文名句。 故园难舍。有

3、的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参逢入京使时“故园东望路漫漫，_”的凝噎；有的人，江河迢迢意难平，那是崔颢黄鹤楼上“_？烟波江上使人愁”的遥望；有的人，身远心近情切切，那是杜甫月夜忆舍弟中“露从今夜白，_”的惦念。也有人，乡关路断痛难言，那是李清照武陵春中“_，欲语泪先流”的睹物伤情；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维竹里馆内“_，_”的天人相知上下千年，在往圣先贤的憧憬里，还有一个他们从未抵达的理想家园：“大道之行也，_。”（大道之行也）【答案】 双袖龙钟泪不干；日暮乡关何处是；月是故乡明；物是人非事事休；深林人不知；明月来相照；天下为公 【考点】一般型默写，理解型默写 【解析】【分析】根据对古诗

4、文名句的记忆和理解默写，注意以下字容易写错：暮、是、公，答题时要根据对诗句的理解选择使用正确的汉字。 故答案为：双袖龙钟泪不干；日暮乡关何处是；月是故乡明；物是人非事事休；深林人不知；明月来相照；天下为公【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。3.人生在世，难免遭遇逆境。下列哪一句适合用来激励逆境中的人们？请阐述理由。 A岂不罹凝寒？松柏有本性。B政入万山围子里，一山放出一山拦。C困于心，衡

5、于虑，而后作。【答案】 选A。理由：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”此句赞美了松柏在严的冰霜之下依然保持端正刚劲的风骨，突出了松柏傲雪凌霜的美好晶格，它启示人们，面对逆境，要志向坚贞，顽强不屈。送给处于逆境中的人们恰好。 选C。理由：“困于心，衡于虑，面后作”意思是内心忧困，思虑阻塞然后才能有所作为，它启示人们，逆境能磨砺人的意志，只有我们正视困境，勇敢面对，才能有所作为，送给逆境中的人们能起到激励作用。【考点】把握诗歌内容 【解析】【分析】解答此题的关键是理解名句含义。A结合诗意分析，这两句诗的意思是： 难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！因此，这两句话赞美了松柏不怕严

6、寒的高洁品格。这是刘桢赠从弟中的两句话，刘桢是希望从弟能像松柏一样不拍困难，不怕挫折，要有顽强不屈的精神。因此，这句话可以用激励逆境中的人们。 B这是宋代杨万里的过松源晨炊漆公店，三四两句承接前两句“空喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。因此，这句话不适合用来激励逆境中的人们。 C这是生于忧患死于安乐中的一句话

7、，这句话意思是：意思是内心忧困，思虑阻塞然后才能有所作为。他告诉我们：困难和逆境能磨砺人的意志，我们要不畏困难，把困难当作向上攀登的垫脚石，因此，这句话适合用来激励逆境中的人们。此题答案不唯一，只要能结合句子分析即可。 故答案为： 选A。理由：“岂不罹凝寒？松柏有本性。”此句赞美了松柏在严的冰霜之下依然保持端正刚劲的风骨，突出了松柏傲雪凌霜的美好晶格，它启示人们，面对逆境，要志向坚贞，顽强不屈。送给处于逆境中的人们恰好。选C。理由：“困于心，衡于虑，面后作”意思是内心忧困，思虑阻塞然后才能有所作为，它启示人们，逆境能磨砺人的意志，只有我们正视困境，勇敢面对，才能有所作为，送给逆境中的人们能起到

8、激励作用。【点评】本题考查理解诗文名句的能力。答题时要能结合全诗或全文理解句子意思，不仅要理解表层意思，还要能理解深层含义。4.绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为：雅集鸿文传百代。请从下列选项中找出它的下联是（ ） A.至乐无声唯孝悌B.流觞韵事足千秋C.来听渔鼓唱前朝D.愿无忘名士风流【答案】 B 【考点】补写对联 【解析】【分析】根据上联的“传百代”可以判断出此题的答案为B，因为“千”和“百”都是数词，而ACD则不符合这个要求。 故答案为：B【点评】本题考查补写对联的能力。对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。二、阅读理解（61分）5.根据下面两段文字，填出相应的

9、人名。 【甲】_生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪耍棒，父母也禁他不住。【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：小说大受赞赏，即将出版。祝贺成功。_的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。【答案】 小山（唐小山）；保尔 【考点】作品的人物形象 【解析】【分析】本题根据对名著镜花缘和钢铁是怎样炼成的的阅读和积累答题即可。 故答案为：小山（唐小山），保

10、尔【点评】本题考查名著阅读和积累。唐小山和保尔分别是名著镜花缘和钢铁是怎样炼成的的主人公，平时阅读这两本名著时，只要稍加注意就能正确答题。6.儒林外史人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。 作品类别人物类别人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德严监生次要形象娄焕文郭铁山胡屠户在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解：_形象杜少卿沈琼枝虞育德_形象牛浦郎潘三严监生热衷科考的形象范进周进匡超人不屑科考的形象杜少卿庄绍光_【答案】 正面；反面；王冕；这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从面领会作者的写作意

11、图 【考点】作品的人物形象 【解析】【分析】根据对儒林外史这部名著的阅读和积累填空即可。这部小说用了对比的写作手法，作者把两种人物或一个人物的前后进行对比，通过对比，突出人物形象，表现小说的主旨。 故答案为：正面；反面；王冕；这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从面领会作者的写作意图【点评】此题考查对名著的掌握情况。学生应用心阅读课程标准推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。7.小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服

12、从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：西游记水浒传简爱，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 孙悟空（西游记） 林冲（水浒传） 简爱（简爱）【答案】 示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩，玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天官。这是他强烈反抗精神的体现。 示例二：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高内调戏其费，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归

13、正常生活直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相终于认清现实入与官府彻底决裂。从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。示例三：简爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待、虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈，在孤儿学校，面对冷酷校长的各种可可管束与严厉惩罚她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻地不接受，在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。【考点】作品的人物形象，作品的经典情节，对作品的体验感受 【解析】【分析】根据对名著中这几个人物形象和故事情节的把握答题，注意答案要准确，不能张冠李戴。 故

14、答案为： 示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩，玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天官。这是他强烈反抗精神的体现。 示例二：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高内调戏其费，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活直到陆虞候等人火烧草料场，林冲得知真相终于认清现实入与官府彻底决裂。从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。 示例三：简爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待、虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈，在孤儿学校，面对冷酷校长的各种可可管束与严厉惩罚她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻地不接受，在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。【点评】本题考查对名著内容及人物形象的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。8.阅读下面文章，完成小题。 父亲的露珠李汉荣（一） 每个夜晚，广阔的乡村和农业的原野，都变成了银光闪