班主任工作案例评析教案.docx

1、班主任工作案例评析教案第一课时培训时间：2010年6月6日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：师德修养培训过程：一、我们该怎样做教师第一、要做一个慧眼识“千里马”的“伯乐”。第二、要善于与学生建立良好的师生关系。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。现在的小学生，大部分是独生子女，他们的生活环境优越，既聪明可爱，又难免会娇生惯养，这就更需要教师的耐心引导，深入到学生中去，与学生做朋友，跟他们同忧共喜，理解他们，关心他们，帮助他们，寻找他们的闪光点，并表扬他们，从而调动

2、起他们学习的积极性和主动性，激起他们的学习兴趣，让他们对老师信任，依恋，变厌学习为乐学。第三、要有奉献精神。人生的价值在于奉献。教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这样诗句的赞颂。教师的奉献精神应该表现在：为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。第四、要与时俱进，加强学习，不断适应社会的需求。俗话说得好：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。人活到老本来就应该学到老。现代科学技术迅猛发展，新的知识不断涌现，知识的物化过程讯速缩短，出现了“知识爆炸”，新知识不断涌现又

3、导至原有知识的陈旧及更新周期的加快。因此，教师只靠青少年时期学得的知识和技能是无法享用终身的。这就要求教师必须不断学习，不断更新才能适应科学技术的发展和全球化经济的需要；教师，也只有不断学习，才能获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，才能更好地服务于教育事业。二、教师的第三只眼睛教师的两只眼睛，应该是关注人以及人的发展，关注民族的命运以及人类的未来。但事实上，我们的双眼常常被功利尘埃蒙蔽，受世俗蛛网牵制，超越不了常人的视野。在这种情况下，我们应当修炼出第三只眼，这只眼就是超越自然眼的慧眼。三、老师，您还记得吗作为教师，必须清醒地认识到这一点，才能注意规范自己的言行，处处尊重学生

4、、关爱学生，才能在日常工作和生活中自觉提高师德修养。四、学生的信任，关键在班主任自身五、在寻找教育“天堂”的路上行走六、六个“是否？”七、千万别让自己的心生也皱纹第二课时培训时间：2010年6月6日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：学生心理健康辅导培训过程：一、 班主任要学会控制学生的不良情绪1. 完善班级管理制度2. 探索班级管理艺术3. 利用偶发事件，引导学生提高自控意识4. 平等真诚对待学生，帮助问题学生摆脱不良情绪的困扰5. 融洽各种关系，营造愉快的心理氛围6. 教学活动生动活泼，有效调节学生情绪二、 怎样通过心理咨询来帮助学生摆脱心理障碍的困扰呢？第一，要了解

5、有心理障碍学生的性格特点，深入分析产生心理障碍的过程和原因，抓住本质问题，开出有效的“良方”。第二，要进行有针对性的心理训练。第三，要运用认知重建的方法，改变学生引发心理障碍的错误认知模式。三、 学生的行为矫正有效的心理疗法1. 从生活小事着手做起，让学生体会到别人能做到的我也能做到2. 经常提出新的要求，逐渐规范学生的行为，提高自觉意识3. 创设情景，提高学生的责任意识，逐渐将外部动机转化为内部动机4. 允许学生反复，让学生在反复中逐渐成长四、 给“好生”减压一个有心理健康教育能力的班主任，往往能从细微之处敏锐地发现学生心理方面存在的问题，及时采取教育措施，把问题解决在萌芽状态，从而引导学生

6、心理健康发展。五、 初中生离群现象的个案研究1. 离群学生的基本特征2. 离群学生的个案分析3. 对离群学生的教育措施六、低年级小学生“告状”的心理投射第三课时培训时间：2010年6月6日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：班级德育培训过程：一、 培养爱心、塑道德之基1. 创设回报“爱心”的情境，激发“关心他人”的善良天性2. 学会正确“关心自己”，强化“关心他人”3. 从“关心集体”到“关心祖国，报效祖国”二、 一年级小学生养成教育点滴谈1. 以儿歌规范学生的言行2. 以故事指导学生的言行3. 以榜样感染学生的言行4. 以训练落实养成教育5. 以活动深化养成教育6. 以

7、评价强化养成教育三、 心灵之约从拥抱开始家庭亲子间的感情是学生形成对他人、对社会的良好道德情感的基础，因此，开展班级德育工作，应该关注家庭亲情教育。四、 课堂上和学生一起“谈情说爱”对于青春期学生的心理问题，不能回避或压制，而应积极地加以引导教育，这是我们进行青春期教育的基本态度。第四课时培训时间：2010年6月6日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：班队活动培训过程：一、 蜜蜂的品格1. 切实落实学生的主体地位。2. 充分发挥班主任的主导作用二、 一堂生成班会的启示1. 真正对学生有教育意义的班会主题是“生成”的2. 班会的组织形式也可以“生成”3. 在班会课上，教师要

8、给学生“留白”4. 教师要关于捕捉、判断和重建信息三、 不能为冷漠找借口作为教育者，我们首先应该关注的是人，是人的健康、人的生命，然后才能顾及其他。因此，在任何时候，无论采取任何举措，我们教师都应从是否有助于学生身心全面、健康、和谐发展出发去思考、确定，而不能顾此失彼，更不能因小失大。四、 顺利趟过青春之河五、 我成长，我快乐六、 与少年犯面对面七、 期末大盘点师生共同回顾、反思、总结，共同提出今后的发展目标，无疑会对整个班集体乃至每一个学生个体的进一步发展起到更好的作用。第五课时培训时间：2010年6月6日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：班级常规管理培训过程：一、

9、实行班级自我管理，引导学生自主育德1. 人人担任班干部与组长负责制2. “执行中队长”制度3. “每日一星”小组竞赛4. 晨会与晚会制度5. 一分钟成长日记二、 学生自我管理奏响班级管理的主旋律1. 自我管理的基础学生自己定班规2. 自我管理的途径学生自己选班委3. 自我管理的提升学生代理班主任三、 谈如何指导学生科学时间班主任如果在安排每日工作时，能坚持指导学生按照科学的方法，合理利用时间，养成科学使用时间的良好习惯，则不仅有助于今日的学习，而且使学生受益一生。四、 我班的读书周掌握必要的阅读方法和技巧对学生的学习乃至终身学习都会大有裨益，所以，在开展读书活动时，班主任们应该根据本班学生实际

10、做一些具体的方法指导。五、 班级管理的“违纪有限免责制”第一，班主任要做好其他学生的解释工作第二，为避免其他学生受到影响，此制度实施的范围和违纪的限度必须严格限制，不可以大面积实施；第三，学生违纪免责的行为、违纪的限度、限度递减的时间，必须明确，一经约定不得修改；第四，在实施的过程中，班主任应该严格遵守约定，不能随意更改或者取消约定，对于超出限度的违纪行为，要按正常方式处理，不能因超出约定而从严处理。六、 关注班级卫生死角七、 班费管理应注意的几个问题1 合理预算2 责任到人3 自收自支4 公开透明5 适当干预6 集体监督7 开源节流8 人文关爱第六课时培训时间：2010年6月19日培训地点：

11、东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：班集体建设培训过程：一、 制定班规如何落实教育对话精神1. 班规的形成应是教师和学生共同讨论的结果2. 班规的规约性不仅指向学生，也应作用于教师3. 班规的语言要体现出师生的平等与相互尊重，要富有亲和力4. 班规的内容应呈现多元的下面引导5. 班规的公布应是教师和学生共同解读的过程二、 用“成功观念”引领学生成长观念一，积极的心态像太阳观念二，休息是为了更好的学习观念三，细节决定成败观念四，优秀是一种习惯观念五，成功等于目标三、 选好班干部的三个关键环节1， 摸清情况，做到心中有数2， 宽进严出，实行试用制3， 多方鼓励，增强学生信心四、 注重心

12、理沟通，创建良好班集体1,无微不至，以“爱”动其心2,潜移默化，以“情”导其行3,了解信任，在活动中求发展五、 中学班主任激励学生的策略六、 变“个体经营”为“集体联营”1,“知”而后“行”，帮助科任教师了解学生2,“理”而后“顺”，处理好学生与科任教师的关系3,“助”而后“融”，协助科任教师工作4,“听”而后“动”，征求科任教师的意见七、 师生关系的定位：从“亲其师”到“尊其师”第七课时培训时间：2010年6月19日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：班级文化建设培训过程：一，营造书香班级1,多渠道筹集图书，建设班级图书角2,组成管理小组，管好班级图书角3,提供图书的空

13、间，进行阅读指导4,建立家校联系，把阅读引向家庭5,搭建读书成果展示平台，促进读书的养成二，促进班级精神文化建设的几点做法第一，通过征集、创作“班歌”歌词，形成和谐、上进、宽容的班级主流精神导向第二，展示学生创作、书写的“名言”和“班训”，陶冶学生的情操，提升学生的思想境界 第三，通过“交心本”，纠正学生的不良行为习惯和不正确的价值观念三，“友情提示”传递温暖四，家的温馨，爱的港湾1,确定“家”的管理理念，实现“三个转变”2,营造“家”的文化氛围，凸显人文精神3,管好“家”，突出三件大事五，一缸金鱼引起的思考六，班规应有人情味七，班级也要有“公示制度”第八课时培训时间：2010年6月19日培训

14、地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：家庭合力培训过程：一，我交给你们一个孩子二，沟通从“信”开始只有当家长认识到老师所做的一切真正是为了孩子，为了自己孩子的更好发展，为了自己孩子受到良好的家庭教育，这时，他们才会心甘情愿地听从老师的“指教”，听众老师的“安排”；支持老师的工作，配合老师的工作；积极主动地为老师、为班级发展出谋划策。三，戏说家长会1，甜甜的家长会2，酸酸的家长会3，苦苦的家长会4，辣辣的家长会5，淡淡的家长会四，一次别开生面的家长会五，一次特殊的家长会六，每天给孩子半个小时七，一次意外的“QQ家访”八，联合家访效果好九，老师“骗人”的故事及启示第九课时培训时间：

15、2010年6月19日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：个别教育培训过程：一，寻找男子汉精神二，会笑的眼睛第一位班主任都应该谨记：发自内心的爱和关心，可以打开学生紧闭的心门，走进他们寂寞孤独的内心，给他们温暖和力量，驱散阴霾，让他们永远站在阳光下。三，于无声处育春蕾四，悄悄话的魅力五，你不坏，只是有个性六，有色目光的伤害七，在转变后进生之前首先要转变教师自己八，花开很美，等待花开更美第十课时培训时间：2010年6月19日培训地点：东风小学五（1）班教室培训教师：吕文丽培训内容：依法治教培训过程：一，真理再向前迈一步就会变成谬误二，关注学生的一种权利思维权，疑问权，选择权，犯错权，评教权。三，对侵犯教师教育教学权行为的法律分析1,教师的教育教学权2,侵犯教师教育教学权行为的表现形式3,侵犯教师教育教学权的法律责任四，权利的维护？权利的滥用？五，罚站：体罚还是惩戒六，反思教师的语言暴力七，学生打老师，怎么办？作为一名教育工作者，当自己的生命安全受到威胁、身心遭到摧残时，和普通公民一样有权维护自身的合法权益。清镇市新店镇鸭池片区班主任培训教案培训内容：班主任工作案例评析培 训 人：吕文丽撰写时间：2010年4月