作业疗法选择题.docx

1、作业疗法选择题 第 四 组.构成作业治疗的基础是：（） A.活动 B. 劳作 C. 从事的工作 D. 事件 E.以上都是2.在治疗范围上，作业治疗相对于运动治疗不能治疗的是：（）A.心理功能障碍 B.躯体功能障碍 C.言语功能障碍 D.强 E.弱3作业疗法的最终目的是（）A提高生存质量 B.早日回归家庭重返社会 提高日常生活能力D.调节患者心理状态 增加患者肌肉耐力（）是作业治疗的根本目标A.作业技能 作业能力作业活动D.作业技能 E.不清楚5.下列哪项不属于作业治疗活动的特性（）A选择性 B.目的性 C.灵活性 D.社会性 独特性.下列哪项模式阐明了“人与环境及作业的相互结果”这一观点（）人

2、环境作业模式，人类作业模式康复模式作业表现模式单一模式.常用的作业评定内容不包括：（）感觉及运动功能认知功能环境评定职业能力评定耐力.职业能力评定的不包括：（）智力检查职业倾向测验职业操作能力检查患者的残存功能认知检查.在成年人的发展阶段占主导的因素是：（）作业 环境 .人 活动 工作10.下列哪项不属于作业治疗的禁忌症：（）A .急危重症病患者 B .意识障碍者 C .精神心理障碍性疾病 D .病情不稳定者 E .需要绝对休息的患者11.维持躯体运动或活动的基本要素是：（）A .日常生活活动能力 B .职业能力评定 C .环境评定 D .感觉及运动功能 E .社会心理功能12 .下列哪一项属

3、于认知整合与构成：（）A .左右辨别能力 B .局部定向 C .躯体辨别 D .定向定位 E .空间定位13.下列不属于作业治疗师的职责的是？A.收集患者资料 B.评价患者自理活动能力 C.指导患者家务 D.指导患者应用手工艺 E.为患者做被动活动14.不属于作业治疗的主要分类（）A.活动的项目 B.活动的性质 C.活动的功能 D.活动者的身份 E.活动的目的15.作业活动分析的内容考虑的因素不包括（）A.活动的类型 B.活动的技能 C.患者的人际关系 D.患者所处环境 E.活动的需求16.下列不属于作业治疗的注意事项的是（）A.作业治疗要具有实用性 B.要充分考虑患者的参与作用 C.循序渐进

4、 D.因人而异 E.患者经济条件17.选择作业活动的前提是：（）A.目的性 B.选择性 C.目的和选择性 D.趣味性 E.主动性18社会心理技能构成不包括：（）A.心理能力 B社会能力 C.自我保护能力 D.自我认识能力 E.归纳能力19.社会心理功能不包括：（）A.自我认识 B.自我表达 C.自我控制 D.社会及人际关系 E.自我评估20认知功能不包括那项：（）A.注意 B.定向 C.思维 D.记忆和知觉 E.运动觉答案：15 EABBE 610 AEECC 1116 DDEDC 1720 ECEEE1、日常生活活动训练内容包括（ABCDE）（多选）A、床上活动 B、转移活动训练 C、自我照

5、顾训练 D、家务活动训练 E、社会活动训练2、以下说法错误的是（E）A、偏瘫患者向患侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展，防止患侧肢体受压B、治疗人员站在患者的患侧保护患者C、偏瘫患者向健侧翻身时，应尽量使患侧肩部前伸D、偏瘫患者不能完成翻身时，治疗师可以辅助E、偏瘫患者翻身时，应先转动躯干3、下列哪项是治疗师的核心技能（A）A、活动分析 B、关节松动术 C、心理治疗 D、矫形技术 E、计算机操作能力4、下列哪项不是进行活动分析的目的（E）A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人力C、通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换

6、活动的方式D、在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E、为了达到治疗目标5、穿/脱上衣的动作成分不包括（A）A、使用后折叠好衣服 B、把患侧上肢和手穿进正确袖管C、把衣领拉到健肩 D、把衣领拉到患肩 E、穿上/脱下健侧上肢袖管6、日常生活活动训练的原则不包括（C）A、了解患者及家属对日常生活活动训练的要求B、了解患者目前的功能水平、病理阶段，找出影响其生活独立性的主要问题所在C、ADL训练应以治疗师为中心D、ADL训练应由易到难突出重点E、ADL训练时间最好与患者休息时间相吻合7、床上活动训练内容包括（ABCDE）（多选）A、床上翻身 B、床上卧位移动 C、桥式运动 D、床上坐起与躺

7、下 E、床上移动8、社会活动训练量内容主要包括（ABCDE）(多选)A、作业治疗师应帮助患者积极参与家庭生活B、根据患者的功能状态个人兴趣，学校新技能，进行专业培训C、指导患者充分利用闲暇时间，积极参加有益的集体活动D、应用所学的交流技巧和手段与他人交往，接触更多层次的人群E、指导训练患者社交中必须的功能活动9、日常活动训练的目的不包括（E）A、建立患者的自我康复意识，充分发挥其主观能动性，重建独立生活的激情B、建立或维持患者基本的日常生活活动，调动并挖掘其自身潜力C、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭、重返社会的需要D、通过在日常生活环境中进行训练，并对特定动作进行分析，找出患者存

8、在的主要问题，提出解决问题的方法E、为医院创收10、下列哪项不是偏瘫患者床上翻身的注意事项（C）A、向患侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展B、治疗人员应站在患者的患侧保护患者C、向健侧翻身时，使患侧肩部后伸，患肢置于身侧D、向健侧翻身首次不能完成时，治疗师可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的驱动E、偏瘫患者向健侧翻身时，将患肢放在健肢上面11、偏瘫患者饮食训练注意事项不正确的是（E）A、为患者提供良好的进食环境，进食前如有活动的义齿应取下B、进食时要端坐于桌前，头颈部处于最佳的进食位置C、进食时，患者应心情放松，注意观察的咀嚼能力和吞咽能力，以避免进食时发生呛咳D、必要时为患者提供进食辅助具E、

9、患者在任何情况下都应使用健侧手12、偏瘫患者穿前开襟衣训练的方法不包括（A）A、患者取坐位，先穿健侧，后穿患侧B、健手由劲后部抓住衣领拉至健侧肩部，再将健手插入另一衣袖中C、健手系好纽扣并整理好衣服D、将患手插入同侧衣袖内，用健手将衣领向上拉至患侧肩E、患者取坐位，先穿患侧，后穿健侧13、下列属于偏瘫患者更衣训练的注意事项的是（D）A、内衣以质软、平滑、前开襟为宜，外衣可以随意B、穿脱裤子时，患者可以不具备坐位和控制平衡的能力C、弯腰有困难的患者，无需用简易穿袜器及穿鞋器协助穿脱D、在穿鞋时不可用力过大，防止患侧上下肢出现联合反应影响动作完成E、患者穿衣时患者应具备坐位和控制平衡的能力14、脊

10、髓损伤患者的进食训练中借助C形夹自助具来完成进食，要求患者具备（D）功能A、肩关节的外展功能B、指关节的屈伸C、腕关节的旋前旋后D、肘关节的屈伸E、肩胛骨的内收15、偏瘫患者穿脱裤子训练方法正确的是（D）A、偏瘫患者将患腿屈髋屈膝放在患腿上B、患腿穿上裤腿可直接拉上臀部提到腰部C、偏瘫患者穿裤子的方法与脱裤子的方法相同D、偏瘫患者取坐位，放在健腿上E、患者穿裤子时应先穿健侧16、下列哪项不是进行活动分析的目的（E）A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间以及人员C、通过适应和改造设备、环境以及简化活动，来确定转换活动的方式D、在选择可满足

11、特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E、为了达到治疗目标17、对于患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为合适（D）A、叫患者平时自己练习B、让陪护监督患者练习C、不用进行穿上衣练习D、先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E、可先进行穿裤或穿鞋训练18、下列哪项不属于床上活动（D）A、桥式运动 B、床上翻身 C、卧-坐转移 D、坐位平衡 E、床上移动19、从患侧卧位坐起主要活动成分不包括哪项（A）A、转向健侧B、健侧腿帮助患腿将双小腿放于床外C、用健手和上肢支撑坐起D、移动躯干到直立坐位E、保持直立坐位平衡20、偏瘫患者床上翻身注意事项不包括（B）A、偏瘫患者向患侧翻身时，患侧上

12、肢应置于身体前方，稍外展，防止患侧肢体受压B、治疗人员站在患者的健侧保护患者C、偏瘫患者向患侧翻身时健手握住患手，并屈髋屈膝D、偏瘫患者向健侧翻身首次不能完成时，治疗师可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的转动E、偏瘫患者向健侧翻身时，尽量使患侧肩部前伸，患肢置于身体前方21、日常生活活动训练的目的不包括下列哪一个 （ E ） A 、建立患者自我康复意识 B、建立或维持患者基本的日常生活活动能力 C 、改善躯体功能 D 、重返社会 E、肌力训练22、日常生活活动训练的原则不包括 （ A ） A 、治疗师主动参与 B、 循序渐进 C 、合理的作息时间 D、有利的环境训练场 E 、以目标为中心，满足患者的社

13、会角色与个人需求23、日常生活活动训练训练内容不包括（E） A 、床上活动 B、转移活动训练 C、 自我照顾训练 D、家务活动训练及社会活动训练 E、行走训练24、进行日常生活活动训练的前提下列说法错误的是 （ D ） A、满意的静动坐位平衡 B、工具放在患者能够到的地方 C 、用具有标记的小牙膏，最好不要用手拧的 D 、用手动剃须刀 E、用加粗或万能袖套帮助抓握25、截瘫患肢日常生活训练的注意事项有 （ ABCDE）（多选）A、 增加营养，给予高蛋白、高维生素的饮食，多吃水果、蔬菜，防止便秘，多饮水，防止泌尿系感染及结石。早期多食活血化淤的食物，如骨碎补粥，后期予补肝、肾饮食。B、为了避免脊

14、柱扭曲，再度损伤，病人需要绝对卧床休息，卧木板床，翻身时保持肩、臀在同一条直线上。C、保持室内空气新鲜，鼓励病人咳嗽，防坠积性肺炎。D、保持会阴清洁干燥，有大便污染时要及时用消毒液清洗 、擦干，防止感染。E、肌肉功能锻炼：每天作次踝、膝、髋关节的被动活动，每次50100下，对大小腿肌肉作向心性按摩，避免肌肉萎缩，上肢可作拉簧、举哑铃的动作。26、偏瘫患者饮食训练注意事项不包括：（B）A、为患者提供良好的饮食环境 B、患者端坐，患侧上肢自然垂于体侧 C、观察患者的咀嚼能力和吞咽能力，避免进食时发生呛咳 D、必要时为患者提供辅助器具 E、尽量用患手将食物放进嘴里27、脊髓损伤患者的床上活动训练包括

15、（ABCD）(多选)A、床上翻身 B、床上坐起 C、床上躺下 D、床上长坐位移动 E、转移活动训练28、脊髓损伤患者的自我照顾训练不包括（E）A、进食训练 B、梳洗训练 C、穿上衣训练D、穿裤子训练 E、家务活动训练29、四肢瘫患者的家务活动训练的注意事项有（ABCDE）（多选）A、不仅要练习某一功能活动，还要增加其他方法提高训练效果B、教会患者用替代的方法代偿特殊缺陷C、与患者一起讨论家务活动中的安全问题D、指导患者从事家务活动时正确的分配和保存体能E、必要时改造家具环境30、以下关于穿衣训练不正确的是（D）A、坐位穿衣时要具备坐位平衡能力B、四肢瘫患者的裤子要改用松紧带C、截瘫患者的鞋子要

16、增加尼龙塔扣D、偏瘫患者穿衣要先穿健侧E、偏瘫患者脱衣要先脱健侧1、转移技术的注意事项不包括（E）A、患者学习独立转移的时机要适当B、患者应熟悉转移活动的周围环境C、随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少D、转移练习中患者与指导者之间应互相信任E、转移技术在任何情况下都要求尽量独立2、偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（B）A、躯干与床面保持直角B、可以前趴成半俯卧位C、健侧上肢可以放在任何舒适的位置D、患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘E、患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位3、人工髋关节置换术后患者的床上摆放错误的是 （A）A、全髋关节置换术后早期髋关节屈曲不超过90度B、保持患肢经

17、常处于外展中立位，术后6-8周内屈髋不超过90度C、 全髋关节置换术后早期髋关节屈曲超过90度D、全髋关节置换术后下肢内收超过身体中线E 、全髋关节置换术后伸髋外展4、床轮椅转移的活动成分不包括：（A）A轮椅与床成30度放置 B床与轮椅成45度夹角 C 用健手抓住轮椅扶手以提供支撑 D 移动身体处于半站立位 E 转动身体做进轮椅5、患者截肢后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（D）A、关节痉挛 B、炎症 C、肿胀 D、关节挛缩 E、关节积液6、体位的分类不包括（E）A、卧位 B、坐位 C、跪位 D、立位 E、转移7、人工髋关节置换术后体位摆放注意事项不正确的是（E）A、早期要避免四种危险体位：

18、髋屈曲超过90度；下肢内收超过身体中线；伸髋外旋；屈髋内旋；B、保持患肢经常处于外展中立位C、术侧髋关节出现任何异常情况，均应及时与手术医师联系D、全髋关节置换术46周后，患肢髋关节能够完全伸直E、术后患者休息时，不应使用三角垫8、颈椎病患者卧位时枕头的高度一般为多少（E）A、4cm B、6cm C、8cm D、10cm E、12cm9、脑瘫患儿抱法的基本原则有（ABCDE）（多选）A、抑制异常姿势，保持头部端正B、从床上抱起和放下时应注意抑制异常姿势反射C、怀抱患儿应使之感觉舒适和安全D、尽量避免其面部靠近抱者胸前，要让患儿能观察周围环境E、不要把头部控制差而双手能抓握的患儿背在身后10、脑

19、瘫患儿体位转移技术不包括（E）A、翻身训练 B、从卧位坐起 C、从坐位站起 D、从跪位站起E、行走训练1、作业疗法的禁忌症不包括（D）A意识不清楚 B严重认识障碍不能合作者 C危重症 D低热 E病情不稳定者2、娱乐休闲性活动不包括（C）A戏剧表演 B旅行 C泥塑 D钓鱼 E弹琴3、作业活动选择原则中没有（E） A因人而异 B因地制宜 C按治疗目的 D按患者的功能状态 E因时制宜4、下列哪项不是作业活动（A） A睡眠活动 B学业活动 C没有受薪工作 D自我照料 E以上皆是5、下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象（A） A精神分裂症 B抑郁症 C躁狂症 D截瘫 E思觉失调6、下列哪项不属于休闲活

20、动（D） A看电视 B打太极 C跑步 D修饰 E闲聊7、作业活动的层次不包括（C） A能力技巧 B角色 C环境 D任务 E行动8、在环境之中，哪项是属于人类环境 A辅助沟通方法 B家居改造 C康复支架 D家人照料 E日常生活辅助器具9、哪项不是作业治疗过程的基本的步骤（D） A设定长期目标 B治疗的实施 C再评定 D不需短期目标 E评定10、哪项不是作业治疗的定义几个重要成分 A作业治疗是一项手法 B以作业活动作为治疗媒介 C作业可作为作业治疗的最终目的 D要求患者主动参与治疗活动 E最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献 11、作业治疗师的作用不包括 （D ）A、信息交流者 B

21、、评估者 C、计划者 D、看护人 E 心理咨询者12、作业活动能力的评定内容不包括 （ C）A、运动 B、心理 C、社交 D、职业 E 日常生活活动能力13、作业疗法的重点不在于（A ）A、增强手的灵活性 B、眼手协调性 C、对动作的控制能力 D、增加ROM E 增强言语表达和沟通能力14、作业疗法无（D ）项特点。A、科学性 B、趣味性 C、实用性 D、个体性 E 社会性15、认知能力不包括（D ）A、注意力 B、记忆力 C、思维能力 D、视力 E 学习能力16、作业治疗师职责包括（多选） （A B D E ）A、指导患者进行上肢功能训练 B、功能检查及评估 C、家居环境的改善 D、环境适应

22、能力训练 E 指导或组织患者参加适当的工作或劳动17、下列哪项描述作业治疗是错误的（D）A、治疗目标是改善提高患者的日常生活和工作能力B、治疗范围是躯体和心理功能障碍C、治疗手段是日常活动工作、游戏、辅助器具、轮椅、假肢、矫形器等D、治疗重点是增加肌力及关节活动度、改善运动协调性、运动耐力及躯体平衡E、趣味性强、积极性强18、下列哪项不是作业治疗的适应症（E）A、脊髓损伤 B、关节置换术后 C、心肺系统疾病D、学习障碍及精神心理障碍性疾病E、严重的精神意识障碍19、作业活动分析的具体内容除哪一项（C）A、分析患者完成作业活动的过程情况B、分析患者的个体状况C、分析作业活动的作用D、分析作业活动

23、的技能E、分析作业活动的类型20、下列哪项是2002年世界卫生组织对作业治疗的定义（E）A、人类的活动、劳作、事件或从事的工作B、有选择性和目的性的应用与日常生活、工作、学习和休闲等有关的各种活动来治疗患者躯体、心理等方面的功能障碍，预防生活及工作能力的丧失或残疾，发挥患者身心的最大潜能。C、通过各种精心设计的活动，促进疾病、发育障碍和身体和心理社会功能障碍者康复。D、通过选择性的作业活动去治疗有身体及精神疾患或伤残的人士。E、协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以达到最大限度的恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与贡

24、献社会。1.偏瘫患者仰卧位摆放中，哪一项是错误的(C)A .头部垫枕B.大腿外侧垫长枕C.足底放枕支撑D.肩胛骨下垫枕E.膝下垫枕 2.人工髋关节置换术后患者良姿位摆放中哪一项不正确(B)A.避免下肢外旋B.床头柜放在健侧C.两腿间垫枕D.避免伸髋E.避免髋关节外旋3、对偏瘫患者而言，以下哪个是最有利的体位（C ）A、仰卧位B、俯卧位C、患侧卧位D、健侧卧位E、坐位4、转移训练过程中，以下角度错误的是（D）A、偏瘫患者在独立由坐位进出浴盆时，患者驱动轮椅与浴盆成45度角B、四肢瘫患者在床与轮椅之间转移时与床成2030度角C、截瘫患者在轮椅与座椅之间的转移训练时，两椅互成60度角D、截瘫患者独立

25、由轮椅到浴盆的侧方转移（从右侧转移）时，轮椅从右侧接近浴盆，与浴盆成60度角E、截瘫患者从床到轮椅的转移时需卸下近侧挡板5、列哪项属于软瘫型脑瘫患儿的异常姿势（A）A、双下肢屈曲，外展外旋B、双侧或单侧上肢屈曲、握拳C、双肩后缩D、仰卧位时颈部常转向一侧E、一侧上肢屈曲，内收内旋，手指屈曲6以下属于痉挛型脑瘫患儿的正确抱法的是（A）A、家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）B、家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）C、将患儿两腿夹紧D、患儿颈、躯干可出现弯曲E、双手抱住臀部即可7.偏瘫患者良姿位变换时，恰当的翻频率为（C）A0.51h B.23h C.12h D.34

26、h E.半天一次8.偏瘫患者最有利的体位是（D）A.健侧卧位 B.仰卧位 C.坐位 D.患侧卧位 E.半躺 9、截瘫患者床与轮椅之间的侧方成角转移不正确的是（B）A、患者坐在床边，双足平放在地面上B、轮椅置于患者右侧床边，与床成45度C、刹轮椅手闸，卸下近床侧扶手D、移开近床侧脚踏板E、患者右侧支撑轮椅远侧扶手，左手支撑床面，同时支撑臀部10、下列有关偏瘫患者良肢位的摆放，错误的是（C）A、患侧卧位是所有姿势中对患者最有利的体位B、健侧卧位时，患侧上肢肩前屈约100度，伸肘伸脘，掌心向下C、应尽量多采取仰卧位D、仰卧位枕头不宜过高，注意不能使胸椎屈曲E、健侧卧位是最舒服的一个体位15：CBCD

27、A 610:ACDBC1、下列哪项不是日常生活训练的主要目的（E）A、对特定动作进行分析，找出患者存在的主要问题，提出解决问题的方法B、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭，重返社会的需要。C、给予患者使用辅助器具或自助具方面的建议D、充分发挥患者的主观能动性，提高其自信心E、为了能和正常人进行交流2、作业治疗师的核心技能是什么（C）A、关节松动术B、心理治疗C、活动分析D、矫形技术E、计算机操作能力 3、ADL训练时要注意以下原则，哪项除外（D）A、以目标为中心，满足患者的社会角色与个人需求B、由易到难，由简单到复杂，突出重点C、可适时充分配合其他治疗性活动和功能锻炼D、训练最好须将

28、动作练好了之后再停止休息E、ADL训练最好让患者能在真实的、有居室卫生间等家具设备的环境中进行4、以下日常生活活动内容哪项除外（E）A、床上活动B、转移活动训练C、自我照顾训练D、家务活动训练及社会活动训练E、被动活动5、日常生活活动训练步骤可大致分为以下几个阶段，哪项除外（C）A、收集资料B、评价分析C、分析言语D、确定目标E、实施训练6、属于工作及生产性活动的是（C）A、穿衣B、功能性移动C、购物D、修饰E、维持健康7、有关桥式运动的分析不正确的是（C）A、患者抬起臀部时尽可能伸髋双足平放于床面，足跟B、双足平放于床面，足跟不能离床C、训练时，治疗师尽可能协助患者完成D、完成动作时双膝关节

29、尽可能并拢，防止连带运动出现，诱发痉挛E、当臀部抬起时，治疗师可在他膝部向足端加压8、对于脊髓损伤患者，下列错误的是（A）A、C6完全性损伤患者能较容易完成翻身动作B、C6完全性损伤患者只能利用上肢甩动的惯性完成翻身动作C、胸腰段脊髓损伤患者上肢功能功能完全正常，下肢完全瘫痪或部分瘫痪D、C7损伤的患者可以从仰卧位直接坐起E、C6损伤的患者则需翻身至侧卧位或俯卧位后再坐起9、脱上衣（开襟）活动成分，不正确的是（C）A、健手解开钮扣B、健手将患侧衣服拉到患肘下C、先脱下患侧再脱健册D、健手脱掉整个衣袖E、放好衫衣10、以下哪项不是修饰动作（E）A、梳头 B、洗脸 C、刷牙 D、漱口 E、穿上衣11、下列哪项活动不属于床上活动（D）A、桥式运动 B、床上翻身 C、卧坐位转移 D、坐站转移 E、良肢位摆放12、脊髓损伤患者的自我照顾训练，哪项是错的（E）A、C5颈髓损伤患者经过训练后，不能完成进食，需他人辅助B、C6-C7损伤的患者经过训练可独立完成进食C、截瘫患者上肢功能均较好，基本可独立完成梳洗活动D、四肢瘫患者需他人协助完成梳洗E、四肢瘫患者经过训练后，基本可独立穿脱上衣13、从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（A）A、转向健侧B、健腿帮助患腿将双小腿放于床外C、用健手和上肢支撑坐起D