小草的生命二.docx

1、小草的生命二小草的生命教学实录师：孩子们，很高兴咱们又见面了。你们高兴吗？生：高兴。师：真的吗？（师唱“如果真的高兴你就拍拍手”师生做拍手动作）孩子们，咱们还可用哪些动作来表达高兴之情？生：跺脚，握手，拍肩，笑一笑，问声好。师：咱们就按同学们说的方式做一做。（最后师生问好。同学们好，同学们真可爱，同学们真精神，同学们真快乐）师：刚才我们互相问了好，可别把昨天我们认识的好朋友忘了。来，咱们跟它打个招呼。“小草，你好。”看，小草乐了，他让我们随他的种子去旅行呢。（出示课件）小草的种子离开了妈妈，寻找自己的新家，它们随风旅行。一颗种子落在美丽的花园，它说：“有鲜花的陪伴，我很快乐。”一颗种子落在清澈

2、的小溪边，它说：“听溪水唱歌，我不寂寞。”还有一颗落在了校园里，它说：“与孩子们在一起，我很快乐。”咦？这颗种子它随风飘呀飘，它落在哪儿呢？孩子们，翻开课文，自由地朗读，读完后说一说，小草的种子落在哪儿？（生自由读）师：谁来说一说，课文中的小草的种子落在哪里？生：小草的种子落在岩缝里。师：落在石缝里，真奇怪，咱们去看一看，听一听，小草落在岩缝时，他们说了什么。（课件配音）师：孩子们，你们听懂了什么？生：我听出了岩石说它这儿太穷，养不活小草。师：不错，基本上把小草的话说出来了。你当当岩石，读读岩石说的话。（生读）师：评一评他读得怎么样？生：他读得没有感情。师：不简单，你知道要有感情。是啊，岩石说

3、这句话时，心里怎样？生：岩石很担心。师：对，哪你能不能试一试，读出岩石的担心？我跟你起个头，岩石担心地说（生读）师：我听出了你的担心。还有谁想读？（生读）岩石妈妈为什么担心呢？这是一块怎样的岩石呢？我们先来看看这块岩石，谁来说说？生：这块石头光秃秃的，什么都没有。师：同学们想一想，我们看见过的花草、树木和庄稼一般都从哪儿长出来？生：是从肥沃的土壤里长出来的。师：是啊，植物生长离不开土壤，需要水分，而这块岩石，说它太贫穷了，是没有生：肥沃的土壤。师：也没有生：充足的水分。师：现在你明白了岩石为什么担心吗？谁来说说？（生答）师：你也在为小草担心。种子听了岩石妈妈的话害怕了吗？谁来读小草种子的话。（

4、生读）师：孩子们，你们听懂了什么？生：小草种子叫岩石妈妈不要担心。师：多懂事的种子，他在安慰岩石妈妈。你也学着来安慰吧。（生读）师：谁还想读？种子种子，你害怕吗？（生答）读出你的决心吧。（生读）你的语气真坚定。师：种子种子，你有信心长好吗？（生答）读出你的自信。（生读）会长好的，多有信心啊！师：还有同学想读吗？那大家齐读吧。（生齐读）师：孩子们，从你们的朗读中，我看到了一颗懂事的种子，一颗坚强的种子，一颗自信的种子。那么，这颗种子长大了吗？孩子们，读一读四至六自然段。（生读）师：小草长大了吗？哪句话告诉了我们？读出来吧。（生读）师：小草是慢慢长大的，该怎么读？再试试。（生读）师：看，小草就是这

5、样慢慢长大的，它从岩缝钻出来，冒出来，慢慢地长大。这棵小草长得怎样呢？生：它长得很健壮很结实。师：你能用书上的语言来回答，不错。能不能看着图，用自己的话来说小草是怎样的“健壮”和“结实”？生：小草的叶片又宽又长。生：小草的叶子绿油油的，上面还有露珠呢。师：说得多好啊，这绿油油，这又宽又长就是“健壮”“结实”。让我们再读一读，感受小草的健壮与结实。（生读）师：在种子慢慢长大的日子里，他得到了许多好朋友的帮助，是哪些好朋友呢？生：阳光，春风，雨露，春雨。师：这些好朋友是怎样帮助种子的？自由读一读，把你喜欢的句子多读几遍。师；谁来读？（生读“经过冒出来”）师：小草终于钻出岩缝，看到美丽的世界，多高兴

6、啊。你也在为小草高兴吧？这个“冒”字读得多好啊。谁还想读？（生读）师：看你高兴的样，真可爱。谁接着读？（生读）师：读得真好，奖励你带着全班同学读。(生领读)师：知道阳光、春风、雨露是怎样帮助小草种子的吧？咱们加大难度，看谁能读出来。阳光爱抚地（ ）他，春风柔和地（ ）他，雨露慈爱地（ ）他。师：不简单，知道阳光照耀小草，春风吹拂小草，雨露滋润小草。再加难度，还能读吗？（ ）爱抚地照耀着他，（ ）柔和地抚摸着他，（ ）慈爱地哺育着他。师：你不仅填得准，还读得好，特别是“爱抚”“柔和”“慈爱”读得多轻柔，多有爱意。谁还想读？（生读）师：多温暖的阳光啊！多温柔的春风啊，像妈妈的手抚摸着我们！多慈爱的

7、雨露，滋润着小草的心田。师：“阳光爱抚地照耀着他，春风柔和地抚摸着他，雨露慈爱地哺育着他。”就这样，小草长大了。原先十分担心的岩石妈妈是怎么说的，现在又说了什么？找出来，对比着读一读，看看岩石妈妈说这两句话时有什么不同？（生自由读，指名读）生：岩石妈妈开始很担心，现在很高兴。师：你能通过你的朗读表现出岩石的担心与高兴吗？（生读师：不仅岩石妈妈为小草高兴，为小草唱赞歌，只要见到小草的人，都会称赞他。看，一位诗人走了过来，看见从岩缝里长出来的小草，也是在夸赞小草呢。谁来读？（生读）师：看到这样的小草，谁不高兴？再惊喜点。）（生读）师：诗人在赞美小草，你觉得说得有道理吗？赞美的语气再重些。（生读）师

8、：孩子们，发现了吗？岩石妈妈与诗人赞美小草的话中有两个词的意思基本是一样的，再读一读，发现了吗？生：是“坚强”和“顽强”。师：真聪明。小草的坚强表现在哪儿？生：开始岩石妈妈担心小草长不大，但小草长大了。生：小草不怕岩石妈妈家穷，在岩缝里也长出来了。师：是啊，岩石没有肥沃的土壤，也没有充足的水分，但小草在春雨、阳光、春风、雨露的帮助下，茁壮成长起来。孩子们，再想想小草在生长过程中，还会遇到哪些困难？生：有干旱，有暴风雨师：对，烈日晒不死小草，狂风吹不到小草，暴雨冲不走小草，。它把根深深地扎进岩缝里，这怎不说小草坚强，岩石妈妈怎么不高兴呢？诗人又怎么不称赞呢？来，咱们再与岩石妈妈、诗人一起夸夸小草

9、吧。（生齐读）师：孩子们，岩石妈妈在夸奖小草，诗人在赞美小草，这棵坚强的小草就在眼前，你想说点什么？生：小草，你真坚强，没有肥沃的土壤，没有充足的水分，小草在岩缝里也能长出来，真了不起。生：小草，你那么顽强，我真佩服你。生：小草，我要学习你不怕困难的精神，做一个顽强的人。师：听了大家的赞美，我感觉到一个个小诗人就在你们中间，也让我想起了白居易写的草。让我们一起动情地读一读吧。（齐读草）师：孩子们，除了刚才赞美的长在岩缝里的小草，在生活中你还看见小草长在哪些难生长的地方呢？生：墙角、乱石堆、砖瓦缝、屋顶。师：是呀，无论是在岩缝、墙角、乱石堆还是瓦缝屋顶，小草都能茁壮成长。小草虽然没有鲜花的美丽芬

10、芳，没有大树的高大挺拔，但小草有着顽强的生命力。让我们在优美的小草歌曲声中，怀着敬佩之情，欣赏小草生机勃勃的画面，再一次感受到小草顽强的生命力。（出示课件）师：小草听到优美的歌声，他高兴地邀请大家和生字宝宝到草地上做游戏呢。（出示课件）上节课我们已经认识了这些生字宝宝，让我们再叫叫它们的名字吧。（生认读生字）师：你们认为哪个字最难写？老师写写看。（范写“冒”字）孩子们，咱们也写一写。（巡视表扬）师：孩子们，今天我们学习了小草的生命，感受到小草顽强的生命力。课外，你们用自己喜欢的方式，或画一画可爱的小草，或唱一唱歌颂小草的歌曲，或背一背赞美小草的诗歌，进一步感受小草顽强的生命力，好吗？小草的生命

11、教学实录（二）师：孩子们，猜猜看，我教二年级有多少年？生：答师：我告诉大家，我是第一次教二年级。再猜猜看，我的心情如何？生：很高兴。师：是啊，第一次与这么可爱的孩子在一起，怎不高兴？师：还有不同的想法吗？生：很紧张。师：对。从没给这么小的孩子上课，能不能上好呢？心里没底，当然紧张。你们愿意帮帮我，让我不紧张吗？生：愿意。师：平时，我一紧张就背诗，现在咱们就进行背诗比赛好吗？（师生背诗，一定被草）师：课前，我们背诵了古诗草诗中所描绘的小草就是野火也不能激将它烧尽，一到春天它又生机勃勃地生长起来。今天，让我们再次走进小草的世界，去感受小草的生命。”孩子们，翻开课文，自由地朗读，尽情地与课文交流，看

12、待会儿有哪些收获？（生自由读）师：孩子们，咱们来交流吧。生：我知道小草落在石缝里。生：岩石很担心，怕小草长不大。生：小草后来长得又健壮有结实，岩石很高兴。生：诗人也赞美小草。师：真了不起，第一次与课文进行交流就有了这么多的收获，让我们继续与课文交流，还能有更大的收获。刚才有同学说小草落在岩缝里，岩石很担心，你是从那句话看出来的，能读出来吗？（生读）师：我听出了你的担心。还有谁想读？（生读）岩石妈妈为什么担心呢？这是一块怎样的岩石呢？我们先来看看这块岩石，谁来说说？生：这块石头光秃秃的，什么都没有。师：同学们想一想，我们看见过的花草、树木和庄稼一般都从哪儿长出来？生：是从肥沃的土壤里长出来的。师

13、：是啊，植物生长离不开土壤，离不开水分，而这块岩石，说它太贫穷了，是没有生：肥沃的土壤。师：也没有生：充足的水分。师：现在你明白了岩石为什么担心吗？谁来说说？（生答）师：你也在为小草担心。种子听了岩石妈妈的话害怕了吗？谁来读小草种子的话。（生读）师：孩子们，你们听懂了什么？生：小草种子叫岩石妈妈不要担心。师：多懂事的种子，他在安慰岩石妈妈。你也学着来安慰吧。（生读）师：谁还想读？（生答）师：我听你读时把“会长好的”读得特别重，你想告诉岩石什么？生：我让岩石不要担心，我又信心长大。师：你是一颗坚强、自信的种子，难怪你的语气这么坚定。谁还想读？师：种子种子，你有信心长好吗？（生答）读出你的自信。（

14、生读）会长好的，多有信心啊！师：还有同学想读吗？那大家齐读吧。（生齐读）师：孩子们，从你们的朗读中，我看到了一颗懂事的种子，一颗坚强的种子，一颗自信的种子。那么，这颗种子长大了吗？孩子们，读一读四至六自然段。（生读）师：小草长大了吗？哪句话告诉了我们？读出来吧。（生读）师：小草是慢慢长大的，该怎么读？再试试。（生读）师：看，小草就是这样慢慢长大的，它从岩缝钻出来，冒出来，慢慢地长大。这棵小草长得怎样呢？生：它长得很健壮很结实。师：你能用书上的语言来回答，不错。能不能看着图，用自己的话来说小草是怎样的“健壮”和“结实”？生：小草的叶片又宽又长。生：小草的叶子绿油油的，上面还有露珠呢。师：说得多好

15、啊，这绿油油，这又宽又长就是“健壮”“结实”。让我们再读一读，感受小草的健壮与结实。（生读）师：在小草慢慢长大的日子里，他得到了许多好朋友的帮助，是哪些好朋友呢？生：阳光，春风，雨露，春雨。师：这些好朋友是怎样帮助种子的？自由读一读，把你喜欢的句子多读几遍。师；谁来读？（生读“经过冒出来”）师：小草终于钻出岩缝，看到美丽的世界，多高兴啊。你也在为小草高兴吧？这个“冒”字读得多好啊。谁还想读？（生读）师：看你高兴的样，真可爱。谁接着读？（生读）师：读得真好，奖励你带着全班同学读。(生领读)师：知道阳光、春风、雨露是怎样帮助小草种子的吧？咱们加大难度，看谁能读出来。阳光爱抚地（ ）他，春风柔和地（

16、 ）他，雨露慈爱地（ ）他。师：不简单，知道阳光照耀小草，春风吹拂小草，雨露哺育小草。再加难度，还能读吗？（ ）爱抚地照耀着他，（ ）柔和地抚摸着他，（ ）慈爱地哺育着他。师：你不仅填得准，还读得好，特别是“爱抚”“柔和”“慈爱”读得多轻柔，多有爱意。谁还想读？（生读）师：多温暖的阳光啊！多温柔的春风啊，像妈妈的手抚摸着我们！多慈爱的雨露，滋润着小草的心田。师：“阳光爱抚地照耀着他，春风柔和地抚摸着他，雨露慈爱地哺育着他。”就这样，小草长大了。原先十分担心的岩石妈妈是怎么说的，现在又说了什么？找出来，对比着读一读，看看岩石妈妈说这两句话时有什么不同？（生自由读，指名读）生：岩石妈妈开始很担心，

17、现在很高兴。师：你能通过你的朗读表现出岩石的担心与高兴吗？（生读师：不仅岩石妈妈为小草高兴，为小草唱赞歌，只要见到小草的人，都会称赞他。看，一位诗人走了过来，看见从岩缝里长出来的小草，也是在夸赞小草呢。谁来读？（生读）师：看到这样的小草，谁不高兴？再惊喜点。）（生读）师：诗人在赞美小草，你觉得说得有道理吗？赞美的语气再重些。（生读）师：孩子们，发现了吗？岩石妈妈与诗人赞美小草的话中有两个词的意思基本是一样的，再读一读，发现了吗？生：是“坚强”和“顽强”。师：真聪明。小草的坚强表现在哪儿？生：开始岩石妈妈担心小草长不大，但小草长大了。生：小草不怕岩石妈妈家穷，在岩缝里也长出来了。师：是啊，岩石没

18、有肥沃的土壤，也没有充足的水分，但小草在春雨、阳光、春风、雨露的帮助下，茁壮成长起来。孩子们，再想想小草在生长过程中，还会遇到哪些困难？生：有干旱，有暴风雨师：对，烈日晒不死小草，狂风吹不到小草，暴雨冲不走小草，。它把根深深地扎进岩缝里，这怎不说小草坚强？岩石妈妈怎么不高兴呢？诗人又怎么不称赞呢？来，咱们再与岩石妈妈、诗人一起夸夸小草吧。（生齐读）师：孩子们，岩石妈妈在夸奖小草，诗人在赞美小草，这棵坚强的小草就在眼前，你想说点什么？生：小草，你真坚强，没有肥沃的土壤，没有充足的水分，你也能在岩缝里也能长出来，真了不起。生：小草，你那么顽强，我真佩服你。生：小草，我要学习你不怕困难的精神，做一个

19、顽强的人。师：听了大家的赞美，我感觉到一个个小诗人就在你们中间，也让我想起了白居易写的草。让我们一起动情地读一读吧。（齐读草）师：孩子们，除了刚才赞美的长在岩缝里的小草，在生活中你还看见小草长在哪些难生长的地方呢？生：墙角、乱石堆、砖瓦缝、屋顶。师：是呀，无论是在岩缝、墙角、乱石堆还是瓦缝屋顶，小草都能茁壮成长。小草虽然没有鲜花的美丽芬芳，没有大树的高大挺拔，但小草有着顽强的生命力。让我们在优美的小草歌曲声中，怀着敬佩之情，欣赏小草生机勃勃的画面，再一次感受到小草顽强的生命力。（出示课件）师：小草听到优美的歌声，他高兴地邀请大家和生字宝宝到草地上做游戏呢。（出示课件）上节课我们已经认识了这些生字宝宝，让我们再叫叫它们的名字吧。（生认读生字）师：你们认为哪个字最难写？老师写写看。（范写“冒”字）孩子们，咱们也写一写。（巡视表扬）师：孩子们，今天我们学习了小草的生命，感受到小草顽强的生命力。课外，你们用自己喜欢的方式，或画一画可爱的小草，或唱一唱歌颂小草的歌曲，或背一背赞美小草的诗歌，进一步感受小草顽强的生命力，好吗？