小学美术课人体比例教案及教学反思.docx

1、小学美术课人体比例教案及教学反思小学美术课人体比例教案及教学反思教材分析1. 本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学的根据。2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。学情分析以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。 教学目标1. 了解、认识人体的比例和美感。2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。教学重点和难点教学重点：了解人体基本比例规律。教学难点：

2、怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。教学过程1. 组织教学。教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”2、由学生的回答“人”导入 新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。”2. 讲授新课。（1）展示图片、板书课题。 头部比例三停五眼A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。B、请学生说一说刚才测量的结果。C、教师出示图片，并进行总结。 感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）A、人体比例立七、坐五、蹲三半（1）、人站着的身高有7.5个头高。（2）、人的躯干有2.5个头高。（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。B

3、、人体结构学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼小结：不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。（2）学生练习A、先打好外框格的长、宽比例。B、定好各部位的比例关系。C、调整完成准确的比例图。（3）学生作业，教师巡回指导。3、巩固新知：（1）、人体可以分哪些基本结构？（2）、身体各部分之间的比例？（3）、说一说成年男女体形的差异？ 学生针对教师点评对作品修改.小结要求：打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。教材分析1. 本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学

4、的根据。2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。学情分析以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。 教学目标1. 了解、认识人体的比例和美感。2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。教学重点和难点教学重点：了解人体基本比例规律。教学难点：怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。教学过程1. 组织教学。教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三

5、条腿。”2、由学生的回答“人”导入 新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。”2. 讲授新课。（1）展示图片、板书课题。 头部比例三停五眼A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。B、请学生说一说刚才测量的结果。C、教师出示图片，并进行总结。 感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）A、人体比例立七、坐五、蹲三半（1）、人站着的身高有7.5个头高。（2）、人的躯干有2.5个头高。（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。B、人体结构学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼小结：不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推

6、，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。（2）学生练习A、先打好外框格的长、宽比例。B、定好各部位的比例关系。C、调整完成准确的比例图。（3）学生作业，教师巡回指导。3、巩固新知：（1）、人体可以分哪些基本结构？（2）、身体各部分之间的比例？（3）、说一说成年男女体形的差异？ 学生针对教师点评对作品修改.小结要求：打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。教材分析1. 本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学的根据。2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。学情分析以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹

7、、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。 教学目标1. 了解、认识人体的比例和美感。2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。教学重点和难点教学重点：了解人体基本比例规律。教学难点：怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。教学过程1. 组织教学。教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”2、由学生的回答“人”导入 新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。”2. 讲授新课。（1）展示图片、板书课题。 头

8、部比例三停五眼A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。B、请学生说一说刚才测量的结果。C、教师出示图片，并进行总结。 感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）A、人体比例立七、坐五、蹲三半（1）、人站着的身高有7.5个头高。（2）、人的躯干有2.5个头高。（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。B、人体结构学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼小结：不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。（2）学生练习A、先打好外框格的长、宽比例。B、定好各部位的比例关系。C、调整完成准确的比例图。（3）学生作业，教师巡回指导。3、巩固新知：（1）、人体可以分哪些基本结构？（2）、身体各部分之间的比例？（3）、说一说成年男女体形的差异？ 学生针对教师点评对作品修改.小结要求：打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。