小学美术课人体比例教案及教学反思.docx
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小学美术课人体比例教案及教学反思
小学美术课人体比例教案及教学反思
教材分析
1.本课介绍的是美术基本常识,为人物画创作提供较为科学的根据。
2.人在不同年龄阶段,坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。
学情分析
以学生为主体,通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合,创造性参与活动的综合形式结合教学,指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识,从欣赏中获得美的感受,从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力,体现以学生的主体和教师的主导作用。
教学目标
1.了解、认识人体的比例和美感。
2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。
教学重点和难点
教学重点:
了解人体基本比例规律。
教学难点:
怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。
教学过程
1.组织教学。
教师出示脑筋急转弯小题目:
“有一种动物早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课,“我们这节课就来研究一下有关人的问题。
”
2.讲授新课。
(1)展示图片、板书课题。
头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下,小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”,并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片,并进行总结。
感知人体比例、结构(教师出示图片,并进行简介)
A、人体比例——立
七、坐
五、蹲三半
(1)、人站着的身高有7.5个头高。
(2)、人的躯干有2.5个头高。
(3)、人的上肢3个头长,下肢有4个头高。
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸,感觉一下自己的肌肉和骨骼
小结:
不同年龄阶段的人,身体比例也有所不同,成年人7.5个头长,往下类推,青少年有7个头长,少年为6个头长,幼年为5个头长,婴孩为4个头长。
(2)学生练习
A、先打好外框格的长、宽比例。
B、定好各部位的比例关系。
C、调整完成准确的比例图。
(3)学生作业,教师巡回指导。
3、巩固新知:
(1)、人体可以分哪些基本结构?
(2)、身体各部分之间的比例?
(3)、说一说成年男女体形的差异?
学生针对教师点评对作品修改
.小结
要求:
打格子可以用尺子来量,画人体时一般不需要用尺子,应锻炼目测能力。
教材分析
1.本课介绍的是美术基本常识,为人物画创作提供较为科学的根据。
2.人在不同年龄阶段,坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。
学情分析
以学生为主体,通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合,创造性参与活动的综合形式结合教学,指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识,从欣赏中获得美的感受,从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力,体现以学生的主体和教师的主导作用。
教学目标
1.了解、认识人体的比例和美感。
2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。
教学重点和难点
教学重点:
了解人体基本比例规律。
教学难点:
怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。
教学过程
1.组织教学。
教师出示脑筋急转弯小题目:
“有一种动物早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课,“我们这节课就来研究一下有关人的问题。
”
2.讲授新课。
(1)展示图片、板书课题。
头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下,小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”,并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片,并进行总结。
感知人体比例、结构(教师出示图片,并进行简介)
A、人体比例——立
七、坐
五、蹲三半
(1)、人站着的身高有7.5个头高。
(2)、人的躯干有2.5个头高。
(3)、人的上肢3个头长,下肢有4个头高。
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸,感觉一下自己的肌肉和骨骼
小结:
不同年龄阶段的人,身体比例也有所不同,成年人7.5个头长,往下类推,青少年有7个头长,少年为6个头长,幼年为5个头长,婴孩为4个头长。
(2)学生练习
A、先打好外框格的长、宽比例。
B、定好各部位的比例关系。
C、调整完成准确的比例图。
(3)学生作业,教师巡回指导。
3、巩固新知:
(1)、人体可以分哪些基本结构?
(2)、身体各部分之间的比例?
(3)、说一说成年男女体形的差异?
学生针对教师点评对作品修改
.小结
要求:
打格子可以用尺子来量,画人体时一般不需要用尺子,应锻炼目测能力。
教材分析
1.本课介绍的是美术基本常识,为人物画创作提供较为科学的根据。
2.人在不同年龄阶段,坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。
学情分析
以学生为主体,通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合,创造性参与活动的综合形式结合教学,指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识,从欣赏中获得美的感受,从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力,体现以学生的主体和教师的主导作用。
教学目标
1.了解、认识人体的比例和美感。
2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。
教学重点和难点
教学重点:
了解人体基本比例规律。
教学难点:
怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。
教学过程
1.组织教学。
教师出示脑筋急转弯小题目:
“有一种动物早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。
”2、由学生的回答“人”导入新课,“我们这节课就来研究一下有关人的问题。
”
2.讲授新课。
(1)展示图片、板书课题。
头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下,小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”,并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片,并进行总结。
感知人体比例、结构(教师出示图片,并进行简介)
A、人体比例——立
七、坐
五、蹲三半
(1)、人站着的身高有7.5个头高。
(2)、人的躯干有2.5个头高。
(3)、人的上肢3个头长,下肢有4个头高。
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸,感觉一下自己的肌肉和骨骼
小结:
不同年龄阶段的人,身体比例也有所不同,成年人7.5个头长,往下类推,青少年有7个头长,少年为6个头长,幼年为5个头长,婴孩为4个头长。
(2)学生练习
A、先打好外框格的长、宽比例。
B、定好各部位的比例关系。
C、调整完成准确的比例图。
(3)学生作业,教师巡回指导。
3、巩固新知:
(1)、人体可以分哪些基本结构?
(2)、身体各部分之间的比例?
(3)、说一说成年男女体形的差异?
学生针对教师点评对作品修改
.小结
要求:
打格子可以用尺子来量,画人体时一般不需要用尺子,应锻炼目测能力。