小学美术课人体比例教案及教学反思.docx

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小学美术课人体比例教案及教学反思

小学美术课人体比例教案及教学反思

　　教材分析

　　1.本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学的根据。

　　2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。

　　学情分析

　　以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。

　　教学目标

　　1.了解、认识人体的比例和美感。

　　2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

了解人体基本比例规律。

　　教学难点：

怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　教师出示脑筋急转弯小题目：

“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。

”

　　2.讲授新课。

（1）展示图片、板书课题。

　　头部比例——三停五眼

　　A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。

　　B、请学生说一说刚才测量的结果。

　　C、教师出示图片，并进行总结。

　　感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）

　　A、人体比例——立

　　七、坐

　　五、蹲三半

（1）、人站着的身高有7.5个头高。

（2）、人的躯干有2.5个头高。

（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。

　　B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼

　　小结：

不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。

（2）学生练习

　　A、先打好外框格的长、宽比例。

　　B、定好各部位的比例关系。

　　C、调整完成准确的比例图。

　　（3）学生作业，教师巡回指导。

　　3、巩固新知：

（1）、人体可以分哪些基本结构？

（2）、身体各部分之间的比例？

（3）、说一说成年男女体形的差异？

学生针对教师点评对作品修改

　　.小结

　　要求：

打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。

　　教材分析

　　1.本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学的根据。

　　2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。

　　学情分析

　　以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。

　　教学目标

　　1.了解、认识人体的比例和美感。

　　2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

了解人体基本比例规律。

　　教学难点：

怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　教师出示脑筋急转弯小题目：

“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。

”

　　2.讲授新课。

（1）展示图片、板书课题。

　　头部比例——三停五眼

　　A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。

　　B、请学生说一说刚才测量的结果。

　　C、教师出示图片，并进行总结。

　　感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）

　　A、人体比例——立

　　七、坐

　　五、蹲三半

（1）、人站着的身高有7.5个头高。

（2）、人的躯干有2.5个头高。

（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。

　　B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼

　　小结：

不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。

（2）学生练习

　　A、先打好外框格的长、宽比例。

　　B、定好各部位的比例关系。

　　C、调整完成准确的比例图。

　　（3）学生作业，教师巡回指导。

　　3、巩固新知：

（1）、人体可以分哪些基本结构？

（2）、身体各部分之间的比例？

（3）、说一说成年男女体形的差异？

学生针对教师点评对作品修改

　　.小结

　　要求：

打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。

　　教材分析

　　1.本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学的根据。

　　2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。

　　学情分析

　　以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。

　　教学目标

　　1.了解、认识人体的比例和美感。

　　2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

了解人体基本比例规律。

　　教学难点：

怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　教师出示脑筋急转弯小题目：

“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。

”

　　2.讲授新课。

（1）展示图片、板书课题。

　　头部比例——三停五眼

　　A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。

　　B、请学生说一说刚才测量的结果。

　　C、教师出示图片，并进行总结。

　　感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）

　　A、人体比例——立

　　七、坐

　　五、蹲三半

（1）、人站着的身高有7.5个头高。

（2）、人的躯干有2.5个头高。

（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。

　　B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼

　　小结：

不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。

（2）学生练习

　　A、先打好外框格的长、宽比例。

　　B、定好各部位的比例关系。

　　C、调整完成准确的比例图。

　　（3）学生作业，教师巡回指导。

　　3、巩固新知：

（1）、人体可以分哪些基本结构？

（2）、身体各部分之间的比例？

（3）、说一说成年男女体形的差异？

学生针对教师点评对作品修改

　　.小结

　　要求：

打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。